大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)姐姐的花籃

1、師徒結(jié)對(duì)之匯報(bào)課： 活動(dòng)類型：語(yǔ)言 適宜對(duì)象：大班幼兒活動(dòng)名稱：夢(mèng)姐姐的花籃活動(dòng)背景：夢(mèng)姐姐的花籃是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與

2、夢(mèng)的關(guān)系。3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：1、以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。師：孩子們，今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)34個(gè)幼兒回答。）師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）師小結(jié): 我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。（PPT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃

3、飛出去了。師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)夢(mèng)姐姐的花籃，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？（好聽(tīng)，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。2、分段欣賞。師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)?。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花師

4、：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的

5、夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？(PPT)5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè)，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。（自然結(jié)束）活動(dòng)反思：在活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃設(shè)計(jì)與進(jìn)行過(guò)程中，首

6、先我選擇了對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很少嘗試、也不是很有教學(xué)把握的一個(gè)課題散文詩(shī)的欣賞，并不是對(duì)活動(dòng)的不負(fù)責(zé)任，而是覺(jué)得想借匯報(bào)課這樣公開(kāi)的一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠鍛煉自己，嘗試下作為新教師不敢去觸碰的課題，就算不夠成功也不會(huì)影響太大，更多給予自己的是一個(gè)全新的空間。 夢(mèng)姐姐的花籃是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。開(kāi)始部分，我直接提問(wèn)，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，切入主題。孩子們都能大膽表述自己做過(guò)的夢(mèng)。第二部分開(kāi)始，我利用自己的親身講演，加入音樂(lè)，讓幼兒初步感知散文詩(shī)的整體感覺(jué)。接著，按照他們的

7、回答，出示色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。然后，我播放PPT，和孩子們?cè)賮?lái)一起欣賞。利用圖片和PPT，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、想想，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官。這一部分也是層層深入，利用不同的教具，策略，讓幼兒能保持新奇，慢慢深入。第三部分，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告

8、訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。最后是個(gè)互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，這里我并沒(méi)有再讓幼兒發(fā)言，而是給他們一個(gè)敢想、敢說(shuō)的空間，讓他們大膽與后面的客人老師進(jìn)行交流，同伴之間互相分享。他們也在這樣美好的氛圍中，能夠積極講述。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足。第一遍念散文詩(shī)的部分，可以加一些動(dòng)作，可能效果就會(huì)更好。在渲染安謐、優(yōu)美的氣氛上，我也沒(méi)有把握得好。這個(gè)可以從環(huán)境的營(yíng)造上改變，適當(dāng)把夜晚的感覺(jué)、靜謐的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，可采取拉上一些紗質(zhì)的材料、關(guān)掉一些燈光等措施，讓整個(gè)感覺(jué)更好。在整體地欣賞上，僅僅是我在營(yíng)造美的氣氛而幼兒沒(méi)有表達(dá)出一種優(yōu)美的感覺(jué)，只感

9、覺(jué)是停留在理解教學(xué)部分，而不是提升到美的感受和表達(dá)。這個(gè)也需要我日后長(zhǎng)期的積累經(jīng)驗(yàn)了?？傊?，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并運(yùn)用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃 在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅