小學(xué)體育老師立定跳遠(yuǎn)教學(xué)心得

1、小學(xué)體育老師立定跳遠(yuǎn)教學(xué)心得本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂 的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。使學(xué)生 初步認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。 教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的 有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。 發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶 力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于一年級(jí)小學(xué) 生來說仍然是有一定難度的。 因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、

2、 有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游 戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外 在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。第一，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機(jī)地融入到 體育教學(xué)中，例如：課堂導(dǎo)入時(shí)的藍(lán)色精靈，扣住情景 “小精靈學(xué)本領(lǐng)”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立一節(jié)快樂的 體育課；來到池塘邊上，利用謎語導(dǎo)入青蛙跳，運(yùn)用語文知 識(shí)，開發(fā)學(xué)生思維。多種有機(jī)資源營(yíng)造出貼近學(xué)生心理和生 理特點(diǎn)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)氛圍與教師的評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合，特別是對(duì)待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動(dòng)地走進(jìn)孩子的世界和孩子交流，并探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，在 期間巧妙利用學(xué)生的心理懲罰學(xué)生的淘氣行

3、為，讓其知道自 己的行為違反了課堂紀(jì)律要積極改正，同時(shí)將評(píng)價(jià)和懲罰相 結(jié)合，例如：語言激勵(lì)，“藍(lán)色小精靈是勇敢的，遇到困難 從不逃避，同時(shí)他們又是遵守紀(jì)律的，因?yàn)樗麄儛圩o(hù)自己的 團(tuán)體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？ ”學(xué)生的回答一定是 肯定的。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲罰教育中學(xué) 習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，更為評(píng)價(jià)的實(shí)施提供了一條可以借鑒的 道路。第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原 則。在立定跳遠(yuǎn)的教授時(shí)，我首先用語言激勵(lì)學(xué)生模仿青蛙 跳，讓學(xué)生感受青蛙跳的發(fā)力。其次，“知道了青蛙是哪里 發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們?cè)鯓硬拍芴酶h(yuǎn)嗎？”設(shè) 置疑問，小組合作練習(xí)討論。第三步，找同學(xué)

4、示范動(dòng)作，教 師講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，XX 口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習(xí)，并且小組合作。通過營(yíng)造輕松、愉快的良好氛圍， 去引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，在教師事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn) 行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能，促使學(xué)生在“玩”中享受體 育的樂趣。整個(gè)教學(xué)過程中，我能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展 規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流 程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 的培養(yǎng)有重要意義。第三，這節(jié)課我還注重了情感的教育，通過語言引導(dǎo)、 肢體表達(dá)各種方式來教育學(xué)生。例如：“是誰跟我這樣做” 邊拍手，邊做動(dòng)作，這樣學(xué)生很快就能安靜下來，并且跟隨 老師的口令完成動(dòng)作，“我就跟你這樣做”。在課堂整個(gè)過 程中我注重表揚(yáng)激勵(lì)，以表揚(yáng)某些同學(xué)來激勵(lì)其他同學(xué)，每 個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就明白自己的不足在哪里，并且 能夠及時(shí)改正，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在課堂中起到很大的作用總之，立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥， 根據(jù)小學(xué)生求新、 求異、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué) 中的每個(gè)環(huán)節(jié)，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到更好的教學(xué)效 果；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)、