《寓言兩則》教學設(shè)計(兩課時)

1、精品教學設(shè)計歡迎下載選用寓言兩則教學設(shè)計（兩課時）寓言兩則教學設(shè)計【教學目標】1 .會認10個生字，會寫9個字。2 .正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟由故事的寓意：做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。3 .能把故事講給別人聽。【教學重點】識字寫字;正確、流利地朗讀課文?！窘虒W難點】默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意?！窘谭▽W法】通過整體通讀、朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學習目標的同時，提高孩子的閱讀理解能力。【教學準備】課件;收集寓言故事【教學時間】2課時【教學過程】第一課時、揭示課題1 .由示課題：寓言兩則什么是寓言?（寓言用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道

2、理或教訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)?；颉笆侵竿ㄟ^講一個小故事，來說明一個深刻道理或諷刺某種人或事的文學作品?！笨梢院喕癁椋涸⒀允墙韫适聛碚f明道理的一種文章。）2 .課題中的“寓”“言”“則”何意？（寓：是寄托、包含之意。言：語言、道理。則：篇、條，它和我們常說的“日記兩則”“新聞兩則”中的“則”意思一樣。）二、揭示揠苗助長1 .課件播放故事：理解課題，了解故事。2 .理解課題：揠苗助長：揠：拔。苗：禾苗。助：幫助。長：生長。其意是：用拔苗的辦法幫助禾苗長高。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。（叫好心辦壞事。）3 .簡介故事由處搜苗助長選自孟子·公子小丑上

3、，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果是禾苗夠枯死了。孟子：（約公元前372前289）名軻，戰(zhàn)國時鄒國人（現(xiàn)在山東鄒城市），是孔子以后的儒家大師。孟子是一部記錄孟子的思想和政治言論等的書，共7篇。三、整體感知1 .自讀課文思考：這則語言故事主要講了一件什么事?2 .學習生字借助拼音，自讀課文認讀生字，交流方法3 .理清層次第一層(1)講有個人巴望禾苗長高。第二層(2)講他想了個辦法，并按自己想的去做。第三層(3)他自夸力氣沒有白費，禾苗長了一大截。第四層(4)講結(jié)果禾苗都枯死了。四、感悟內(nèi)容(注：可按分析法講：為什么會枯死?;為什么“拔”;為什么“巴望”?。從果到

4、因講，找出邏輯關(guān)系。)4 .指導朗讀第一自然段種田人看到禾苗幾乎沒有長高時，心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。隨機理解“巴望”和“焦急”。出示重點句子體會：他巴望自己田里的禾苗長得快些，禾苗好像一點也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。給“巴望”換個詞語？(盼望)他巴望什么？從哪些地方可以看由來他在巴望？（表現(xiàn)行動：“天天到田邊去看”“在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”：心理：“我得想個辦法幫它們長高”。）師：這里的“看”“轉(zhuǎn)”，不是一般的“看”“轉(zhuǎn)”，是一種“焦急”“巴望”的具體表現(xiàn)。想一想，他每到田里看到禾苗時，都想些什么?禾苗真的沒有長高嗎?指導朗讀：要把那個人巴望禾苗長高的焦急心情讀生來。通過“巴

5、望”一詞讀出那個人非常盼望，非常急切的心情。而“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”等詞語，可聯(lián)系“巴望”一詞，在一邊讀一邊做動作中感悟。5 .指導朗讀第二自然段他想了個什么辦法?為什么沒有把他想的辦法寫出來?“終于”說明什么?（說明那個人想辦法想了很長時間。）課件演示種田人拔苗個過程。他是怎樣做的?“急忙”“跑”說明什么?（心情非常急切）“一棵一棵往高里拔”說明什么?（干得非常認真。）“從中午一直忙到太陽落山”說明什么?（說明那個人拔苗花了不少時間，費了不少力氣。）“筋疲力盡”說明什么?（人累得一點力氣也沒有了。也作“精疲力盡”。）指導朗讀：朗讀這一段時要重點讀生“終于”與“筋疲力盡”的感覺。6 .指

6、導朗讀第三自然段他是怎么說的?說明什么?（得意，對自己的做法很滿意，自以為想的辦法很高明。）指導朗讀：要把那個人又累又高興的樣子讀生來。7 .指導朗讀第四自然段結(jié)果怎樣?為什么會枯死?指導朗讀：要讀生結(jié)果的意外，也可適當帶有嘲諷的語氣。五、感悟寓意1 .這個結(jié)果是那個人所巴望的嗎？他只巴望什么？2 .他這種“把禾苗往高里拔”是做法是由于好心還是壞心?可結(jié)果的?（很糟糕）3 .為什么結(jié)果與自己愿望相反？（沒有按禾苗生長的規(guī)律去做。）4 .那么怎樣做才能使禾苗長得快呢?（采取合理地施肥、澆水、適時除草、滅蟲等辦法。）5 .寓意：（寓意：寄托或隱含的意思。）揠苗助長這則語言故事告訴我們，違反事物的發(fā)

7、展規(guī)律，急于求成，反而壞事。第二課時、復習攜苗助長二、揭示守株待兔1 .課件播放故事：理解課題，了解故事。2 .理解課題：守株待兔：守：守住。株：樹樁。待：等待。其意是：守在樹樁旁邊等待撞死在樹樁上的野兔。比喻做事如果存在僥幸心理，希望不通過自己的勞動，得到意外收獲，結(jié)果只能是一無所得。3 .簡介故事由處守株待兔選自韓非子·五蠹，講的是古時候一個種田人，偶然得到了一只撞死在樹樁上的野兔。從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。韓非：（約公元前280前233）戰(zhàn)國末期韓國的思想家，唯物主義哲學家，荀況的學生。他總結(jié)了法家在長期變法實踐中的經(jīng)驗和

8、教訓，繼承了荀況的唯物主義哲學，為建立統(tǒng)一中央集權(quán)封建國家提供了較系統(tǒng)的理論。著作有韓非子。三、整體感知1 .自讀課文思考：這則語言故事主要講了一件什么事?2 .學習生字借助拼音，自讀課文認讀生字，交流方法3 .理清層次第一層（1）講種田人看見一只野兔撞死在樹樁旁。第二層（2）講種田人是怎么想的。第三層（3）講種田人是怎樣做的，結(jié)果怎樣。四、感悟內(nèi)容（注：可按分析法講：莊稼為什么會全完了?;他為什么不干活?;為什么等野兔?。從果到因講，找出邏輯關(guān)系。）4 .指導朗讀第一自然段種田人看到野兔是怎樣撞死的?抓住“竄出來”和“不知怎么的”兩詞理解。課件演示兔子“竄”出來的情景?！案Z”說明什么?（“竄

9、”在這里是“逃”“亂跑”之意。說明野兔一受到驚嚇，驚慌失措地跑出來。）這只野兔為什么會突然“竄出來”呢?知道原因嗎?（“不知怎么的”）為什么沒有告訴原因?（與主題無關(guān)，所以不用交代。）“不知怎么的”說明什么?（沒有弄清野兔撞死的原因?？上耄哼@是一個以外的偶然的現(xiàn)象。）想象野兔撞死的原因?（或許是遇到獵人而受驚，或許碰上猛獸而倉皇逃跑，慌亂中撞在樹樁上喪了命。）指導朗讀：通過“竄”“忽然”讀生兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。5 .指導朗讀第二自然段默讀，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？（白撿）指名讀有關(guān)語句。他撿到野兔后，心里是怎么想的？出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。（齊讀）為什么會這樣想?說明什么?（因他沒花一點兒力氣，“白撿”了一只死兔，他還想不費力氣再撿到撞死的野兔。說明存在僥幸心理。）他這樣想可能嗎?對不對?為什么?指導朗讀：要讀生那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。6 .指導朗讀第三自然段他是怎么做