最新幼兒園把自由還給孩子教育隨筆

1、幼兒園把自由還給孩子教育隨筆雖說孩子年級小，很多事都不懂，但是幼兒老師同樣應該 在時間和空間上給予孩子們自由。很多時候應該把自由還給孩 子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。在 以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間， 讓他們生活得 更輕松些。下面是隨筆網小編整理的 幼兒園把自由還給孩子教 育隨筆，歡迎閱讀。幼兒園把自由還給孩子教育隨筆【第一篇】：讓孩子們多一點 自由八年的幼教工作似乎已經把我的工作激情快磨滅光了。上個 月突如其來的培訓通知還讓我頭痛了幾天， 不過僅僅才七天的學 習，我就已經確定，如果沒有來，我真的會后悔！昨晚交流討論時，有老師提出了這么一個問題：幼兒園上課

2、 的主體本應是幼兒，可是如今呈現在我們面前的現實是，老師主導一切，老師控制著課堂的一切，為這個問題，我做了深刻的反 思。其實這個問題，在我工作一年時已經發(fā)現了，每當有公共課 時，不管是我自己上課，還是在聽別人的課，我都感覺講臺上的 人似乎在自己表演，而幼兒，本應為課堂主體的幼兒，卻扮演著 為老師充當綠葉的角色。于是，有一天那天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。當我來到 教室時，有的三五成群地在書柜前看書，談論著什么；有的站在新貼出的環(huán)境創(chuàng)設“花兒朵朵”前， 尋找著自己的名字，議論著 誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在 那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意

3、義的事情， 說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得 輕松，給他們支配自己的權利和機會， 讓他們自己決定先干什么， 后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的 日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間， 讓他們生活得更輕松 些。在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化， 對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是 天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很 多活動都得集體進行。當然，班級里孩子

4、多，排隊、等待就難免。 孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主 動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊，“不要隨便講話”一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關 系緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。 給孩子們自己支配自己的 權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這 種鍛煉，可

5、以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒 今天的生活變得更加豐富、 有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從 容地面對社會打下了良好的基礎。希望我的反思能給同樣對這個困惑的老師帶來想法，也希望 各位同行姐妹都能放開對孩子們的束縛，讓他們更自由，更快樂的學習！幼兒園把自由還給孩子教育隨筆 【第二篇】：讓孩子多點自由在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五 成群地在自然角觀察，談論著什么；有的站在新貼出的活動區(qū)記 錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的

6、紅花最多；有的干脆走 到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。 我沒有打擾他們， 因為孩子們都在做著有意義的事情， 說著感興趣的話題。幼兒園 生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松， 給他們支配自己的權 利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后 主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念， 有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里， 要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是 天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很 多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。 孩子們消極、無

7、奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主 動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊，“不要隨便講話”一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關 系緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。 可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革。老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配 自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的 人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它

8、不但 為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們 今后從容地面對社會打下了良好的基礎。幼兒園把自由還給孩子教育隨筆 【第三篇】：還給孩子自由活 動的空間下課時間到了，我班的三十多個孩子像往常一樣，安靜地坐 在教室里聽老師繪聲繪色地講故事。突然，志遠小朋友站起來對我說：“老師，我要小便?！蔽乙豢此钡臉幼?，馬上說：“好 吧，請快去快回?！笨晌业墓适驴熘v完了，他才悠哉悠哉地回來。 起初我并未在意，可一天好幾次，次次如此，簡直讓人摸不著頭 腦。一連幾天，一到上課的時候，他就要求上廁所，他這個舉動 太奇怪了，我決心解開這個謎。這不，剛上課，他又舉手要求上 廁所了，我悄悄地站在窗口觀察他

9、的舉動， 只見他不慌不忙地進 了廁所，我松了 口氣?？伤蝗挥殖鰜砹?，四下看了看，發(fā)現沒 有人，自己悄無聲息地玩起了滑梯，一會兒又蕩起了秋千，一副 洋洋自得的樣子，那股高興勁甭提了！看到這一切，我非常生氣，但還是耐著性子等他回來。過了 一會，他興高采烈地回來了，當我質問他干什么去了，他才眼淚 汪汪地告訴我實情。原來事情是這樣的：近段時間，我園正在大 刀闊斧地搞建設，種樹，鋪彩傳，硬化路面由于施工的原因， 我擔心孩子們出來不小心磕著碰著， 為發(fā)生意外而縮短了孩子們 自由玩耍的時間，這對活潑好動的志遠來說是難以忍受的，他才想出了這一招。對這件事，我進行了深刻的反思，作為一名幼兒教師，要順 應孩子愛

10、玩的天性，多給他們自由玩耍、游戲的時間，讓孩子按 自己喜歡的方式痛快地玩， 這樣才有利于發(fā)展孩子的個性， 在活 動中獲得經驗。明白了這點，從那以后，我放寬了對他們的種種 要求，大大增加了自由活動的時間，老師跟孩子們玩成一片，并 提醒他們注意安全?，F在，戶外活動更加豐富多彩，師生感情更加深厚了。志遠呢，再也不“愛上廁所” 了。由此可見，那種認為為確保安全限制孩子活動的觀念是不正 確的。幼兒園把自由還給孩子教育隨筆 【第四篇】：還給孩子自由活 動時間在日常活動中，要給孩子一點自由的時間，讓他們自由地交 流，以下是出國留學網小編整理的幼兒園實習隨筆：還給孩子自由活動時間，歡迎參考，更多詳細內容請點擊

11、出國留學網查看。幼兒園日?；顒又?，因為孩子年齡小，為了孩子的安全，每 時每刻都有老師陪在身邊， 不管是室內活動還是室外活動， 都由 老師帶領，統(tǒng)一安排，老師時刻都陪伴孩子們的左右，總怕出現 什么意外情況，孩子們沒有一點自由活動的時間，總感覺這樣有秩序的活動才能培養(yǎng)孩子的紀律性，對孩子的發(fā)展有利，然而一次的戶外活動使我的看法有了改變。有一次戶外活動，孩子們非常高興，有的說想玩呼啦圈，有 的想拍皮球，還有的想跳繩，我聽后便把這些器械都拿到院子里， 讓孩子們自由選擇，我在一旁觀察，發(fā)現孩子們并沒有像我想的 那樣打打鬧鬧到處亂跑，而是拿了自己喜歡的器械三五成群地一 起玩，開始玩呼啦圈的，玩皮球的，跳繩

12、的混在一起。一會兒孩 子們便發(fā)現這樣活動互相干擾， 于是就劃分了場地，喜歡跳繩的 在場地的東邊，中間是玩呼啦圈的，西邊是玩皮球。每組孩子在 玩的同時，還想出了新的玩法，并互相學習，最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，練習投籃，聽到他們哈哈大笑的聲音，就知道他們玩的很開心，很快樂。這時我想孩子們這樣活動不是很好嗎？在日?；顒又?，要給 孩子一點自由的時間，讓他們自由地交流，讓他們開懷大笑，讓 他們大膽想象，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作意識和活潑開朗的性 格，還提高了孩子發(fā)現問題解決問題的能力。幼兒園把自由還給孩子教育隨筆 【第五篇】：請把處理問題的自由還給孩子這學期是我工作以來第一次接小班，面對四十幾個三四歲的 孩子我還真有點不適應，為了能夠讓他們盡快適應幼兒園的生 活，得到健康的發(fā)展，我?guī)缀醢盐业囊磺卸加迷诹撕⒆由砩?，?時我也從孩子身上學到了許多。今天下午課外活動的時候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨生子，獨占獨霸的習慣非常嚴重， 再加上班內玩具數量 不很充足，經常會出現兩個孩子搶玩具的現象， 這也是我一直擔 心的，越是擔心的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的 旁邊伸手要去搶那個積木小車， 我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就 是一頓訓話教育：“能不能搶小朋友的玩具，這樣做對不對？“佳佳在我的教育下好像也明白了許多， 當我回頭看亞茹時，我