雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)同學(xué)對自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛大自然，親近大自然。2指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子（蹄子）的不同形狀以和青蛙冬眠的特點(diǎn)。3培養(yǎng)同學(xué)的觀察、說話和思維的能力。4引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)有語氣地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)有語氣地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)對自然美的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)在讀中感悟，在語文實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)的觀察、說話和思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生詞卡片、雪景錄像、雪景圖和小動(dòng)物的腳印圖、電腦動(dòng)畫課件。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入師：我們家鄉(xiāng)冬天的景色是很美的，特別是滿天的雪花從空中飄飄灑灑的落下，把大地裝扮的銀裝素裹，同學(xué)們看，這幅圖畫就是

2、下雪的場景，此時(shí)假如你們置身于這么美的雪景中，會(huì)做些什么？（堆雪人、打雪仗）同學(xué)們都想在美麗的雪景中盡情的玩耍。誰能用雪字組詞？（雪人、下雪、雪花）師：今天在雪地里來了幾個(gè)朋友，你們想知道它們是誰嗎？（板書課題）2、什么人才干稱得上小畫家呢？3、看到這個(gè)題目，你想知道什么？（1、小畫家指誰？2、他畫了什么？3、他是怎樣畫畫的？）師：讓我們到課文中尋找答案吧！教師范讀課文要求：同學(xué)們看老師是怎樣讀這篇文章的？師：你們想讀一讀嗎？要求：不認(rèn)識的字要看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。生：自由讀（用1、2、3、標(biāo)出兒歌中有幾句話。）第一板塊（第三句話）師：讀了這首兒歌你明白了什么？生：我明白了小雞畫竹葉、小狗畫梅花、

3、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。或小畫家原來是指師：那一句是寫這個(gè)意思？讀一讀，師：我們來看一看真正的竹葉、梅花、楓葉、月牙是什么樣的？(出示竹葉、梅花、楓葉、月牙圖)師：同學(xué)們看，這幅圖畫的是什么？關(guān)于竹葉你知道哪些知識？師：我們再來根據(jù)這些實(shí)物的形狀來判斷一下下面的這些畫是誰畫的？出示腳印想一想這是什么小動(dòng)物畫的畫？師：誰能把這句話補(bǔ)充完整？第二板塊（第四句話）師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師：你還讀明白了什么？生：我明白了，小動(dòng)物們是怎樣畫畫的。師：那一句是寫這個(gè)意思？讀一讀，生：讀師：我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？我們來看一看這些小畫家是怎樣畫畫的。（出示

4、課件）師：這些小畫家是用什么工具畫的？生：這些小畫家是用自身的爪子在畫畫。師：這些小畫家是用自身的爪子在畫畫，那為什么畫出的畫不一樣呢？請同學(xué)們看圖片。（出示動(dòng)物的腳印對比）師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的爪印?（小雞）小雞的爪印像什么呢？師：現(xiàn)在誰告訴老師為什么小動(dòng)物畫出的畫不一樣呢？生：動(dòng)物的爪子形狀不同，所以畫出的畫不同。師：你們想夸一夸這群小畫家嗎？讓我們用贊賞夸的語氣來讀吧！（出示畫面）師：假如這是在雪地里展開一次畫畫競賽，四個(gè)小動(dòng)物會(huì)怎樣評價(jià)自身和欣賞他人的作品的？請你想象一下，在畫的過程中他們相互會(huì)說些什么？做些什么？師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了每個(gè)人的作品高高興興的走了，這時(shí)雪地

5、里又來了一只可愛的小花貓，他會(huì)在雪地里畫什么呢？它的畫會(huì)和誰的畫相同呢？師：雪地里又來了一只美麗的大白鵝，他會(huì)在雪地里畫什么呢？它的畫會(huì)和誰的畫相同呢？為什么？師：這些小動(dòng)物的身手可真高??！不用顏料不用筆就能畫畫，你能“不用顏料不用筆”畫一幅畫嗎？生用水在黑板上畫畫第三板塊（第五六句話）師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師：你還讀明白了什么？生：青蛙沒有參與畫畫，在洞里睡著了。師：從哪一句看出來的？讀一讀生：讀師：青蛙沒參與什么？你參與過什么活動(dòng)？用參與說一句完整的話。師：青蛙為什么在洞里睡著了？（青蛙是冬眠的動(dòng)物當(dāng)冬天到來時(shí)他就躲在洞里不吃不動(dòng)到第二年春天醒來，可惜那時(shí)已春暖花開、冰雪融化，青蛙

6、就沒有機(jī)會(huì)和小伙伴們在雪地里畫畫了）師：你還知道那些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？（蛇、蝙蝠、刺猬等）師：這兩句是一問一答的，我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。第四板塊（第一二句話）師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師：你還明白了什么？生：下雪了小動(dòng)物們很高興。師：從哪一句看出來的？讀一讀，師：第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“！”叫感嘆號，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，這里表達(dá)什么情感?(一場大雪之后，你們高興嗎？你會(huì)怎樣告訴他人這個(gè)好消息？)生：帶著高興的語調(diào)讀。師：是呀！一場大雪過后，漫山遍野都變白了，小動(dòng)物都?xì)g天喜地的來到雪地上來。今天來了四個(gè)小動(dòng)物，“四個(gè)小動(dòng)物”可以用書上哪一個(gè)詞概括呢？生：一群師：下面老師請兩名同學(xué)到前面來，這是一群同學(xué)嗎？老師要一群怎么辦？誰能用上一群說一說你此時(shí)看到的情景？五、師：這些小動(dòng)物真實(shí)可愛極了？我們有感情的朗讀這首兒歌？（配樂）師：學(xué)習(xí)了這首兒歌你知道了什么？（動(dòng)物的爪蹄形狀不同，青蛙師冬眠動(dòng)物）六、指導(dǎo)朗讀背誦，充沛利用插圖，并作適當(dāng)?shù)奶崾荆簬煟貉┑乩锏男‘嫾医o我們帶來了多少樂趣，多少美??！它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī)，同學(xué)