0304小數(shù)大小比較

1、0304 第三單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第四課時 課型 新授課一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P39頁例7及相應(yīng)的試一試和練一練，P40練習(xí)六的 6-12 題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生聯(lián)系小數(shù)的認(rèn)識，理解和掌握小數(shù)大小的比較方法，能正確比較小數(shù)的大小，并解釋比較是的想法。2、 使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)的大小比較方法的過程，培養(yǎng)比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生增強主動學(xué)習(xí)的意識和合作交流的習(xí)慣，體會小數(shù)在生活里的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：小數(shù)大小比較方法教學(xué)難點：理解和說明小數(shù)大小比較方法四、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教 學(xué) 過 程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、比較下面整數(shù)

2、的大小：423342 234 243 3243242、 下面的小數(shù)中，哪些是相等的，哪些是不相等的？3.4 0.05 0.5 3.400 0.25 0.50 3.40 0.55（二）、教學(xué)新課1、教學(xué)例1三角尺和練習(xí)簿，那個貴一些？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（1）0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.6 0.48（2）0.6是60個0.01，0.48是48個0.01.所以0.6 0.48（三）、嘗試探索1、教師提問：根據(jù)你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想的？（1） 9.7 元 和 5.9 元（2）6.79 米和 6.85 米這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大

3、小的？（比較時是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大）2、教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。海?）先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；（2）十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推3、我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？4、試一試1、完成P39試一試的練習(xí)，。2、P39練一練在里填上“”或“6799（ ） （2）5151002（ ）（3）387480010（ ）完成練習(xí)六中的6、7、9、10、11、12題。思考題大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)有多少個？（2）大于0.1而小于0.2的小數(shù)有多少個？（五）、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實際問題（六）、課堂作業(yè)P41 8 板書設(shè)計：比較小數(shù)的大小0.60.48 7.968.32 0.130.129比較小數(shù)大小的方法：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大