《建筑材料與檢測》課程標準

1、建筑材料與檢測課程標準適用專業(yè)：工程監(jiān)理專業(yè)課程代碼：課程性質(zhì)（是否核心課程）：否開設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期授課時數(shù)：課程名稱：建筑材料與檢測所屬學(xué)習(xí)領(lǐng)域：單項職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域64學(xué)時（理論講授36課時，實踐教學(xué)28學(xué)時）修（制）訂人：審核人：審訂人：修（制）訂日期：2015年1月22日審核日期：年月日審訂日期：年月日1、前言1-1課程定位建筑材料試驗與檢測面向?qū)W科內(nèi)各專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，以培養(yǎng)建筑工程監(jiān)理應(yīng)用性人才為目的，是建筑工程監(jiān)理專業(yè)及專業(yè)群的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握常用建筑材料的品種、規(guī)格、技術(shù)性質(zhì)、質(zhì)量標準、檢驗方法、應(yīng)用范圍和儲存運輸?shù)确矫娴闹R，培養(yǎng)學(xué)生能正

2、確合理地選擇和使用材料，以及對常用建筑材料的主要技術(shù)指標進行檢測的方法，同時要了解新型建筑材料，對新型建筑材料要具備認識和鑒別能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)后續(xù)課程建筑施工技術(shù)、建筑工程計量與計價、房屋建筑學(xué)、建筑工程質(zhì)量控制以及從事相關(guān)工作儲備基本知識。2、課程學(xué)習(xí)要求2-1對學(xué)生已有知識技能的要求：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前具備如下知識能力2-1-1建筑制圖與識圖的讀圖、識圖、繪圖的相關(guān)知識能力。2-1-2具有物理和化學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)。2-1-3了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。2-2對教師的資格要求：2-2-1具有熟悉建筑工程的設(shè)計施工工藝的能力。2-2-2具備一定的項目設(shè)計能力和項目組織經(jīng)驗。2-2-3課內(nèi)實踐部分

3、指導(dǎo)教師必須掌握更多領(lǐng)域的文化專業(yè)知識。2-2-4具備設(shè)計基于行動導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力。2-2-5能采用先進的教學(xué)方法，具有比較強的駕馭課堂的能力。2-2-6具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。3、課程目標3-1具體目標3-1-1知識目標3-1-1-1能正確、合理地選擇建筑材料，并應(yīng)用于建筑工程；3-1-1-2具備對常用建筑材料質(zhì)量進行檢測的能力，并能夠正確判斷其質(zhì)量是否合格。3-1-2能力目標3-1-2-1使學(xué)生具有利用相關(guān)知識，解決在建筑工程技術(shù)過程中的實際問題的能力。3-1-2-2使學(xué)生在設(shè)計過程中有充分思考和全方位思考的能力。3-1-3素質(zhì)目標3-1-3-1培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計過程中真正做到“

4、以人為本”的精神。3-1-3-2培養(yǎng)學(xué)生樹立為人民服務(wù)、敬業(yè)愛崗的主人翁意識，這樣才能處理好人-機-環(huán)境在設(shè)計環(huán)境中的關(guān)系。3-1-3-3培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性，在做相關(guān)設(shè)計中都養(yǎng)成一個全面思考的職業(yè)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。3-1-3-4培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。3-1-3-5培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)操守。3-1-3-6培養(yǎng)學(xué)生承受工作壓力的能力。3-1-3-7培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和鉆研能力。4、課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計4-1課程任務(wù)設(shè)計本課程通過進行廣泛的行業(yè)企業(yè)調(diào)研以及校企合作項目，合理分析與建筑材料課程有關(guān)的職業(yè)崗位能力要求，確定教學(xué)任務(wù)，歸納梳理學(xué)習(xí)情境，采用多種教學(xué)模式，形成基于教學(xué)任務(wù)的系統(tǒng)化

5、的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。1. 廣泛開展社會調(diào)研，全面跟蹤行業(yè)企業(yè)標準，以實際工作崗位能力需要，明確教學(xué)任務(wù)。目前，建筑行業(yè)人才市場急需大批懂專業(yè)、會管理、上崗即能勝任工作的高技能人才。為了滿足社會對畢業(yè)生的要求，培養(yǎng)建筑行業(yè)人才市場需要的合格人才，在制定專業(yè)教學(xué)計劃和課程開發(fā)過程中，我們堅守“以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”的原則，堅持“理論聯(lián)系實踐，知識培養(yǎng)能力”的培養(yǎng)模式，走校企合作辦學(xué)的道路。2. 以教學(xué)任務(wù)為主線，明確教學(xué)內(nèi)容，融理論知識與技能訓(xùn)練為一體，通過“教、學(xué)、做”，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思考與實踐，注重學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。主要章節(jié)以劃分學(xué)習(xí)情境為主線，以真實的工作任務(wù)為載體來進行課

6、堂教學(xué)設(shè)計，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。3. 采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。建筑材料與檢測是實踐性很強的課程，在課程設(shè)計過程中，根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位要求和學(xué)生認知規(guī)律設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生對建筑材料的認知、選用、檢測能力為主線，以技能訓(xùn)練帶動知識點的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)本課程的職業(yè)性、實踐性。根據(jù)建筑行業(yè)人才市場的任職要求，參照土建工程技術(shù)領(lǐng)域和各種崗位職業(yè)資格標準，根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展需要的知識、能力、素質(zhì)要求，合理組織課程教學(xué)內(nèi)容；以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，設(shè)計融學(xué)習(xí)過程于工作過程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基

7、礎(chǔ)。4-2課程內(nèi)容選擇、教學(xué)要求與課程設(shè)計通過對在校學(xué)生的調(diào)研，并聽取建筑工程技術(shù)專業(yè)組教師的意見和建議。確定建筑材料與檢測授課時數(shù)為64學(xué)時，其中理論部分36學(xué)時，實踐部分28課時，并制定與相關(guān)專業(yè)職業(yè)能力相對應(yīng)的課程教學(xué)標準。建筑材料與檢測課程，推行“以職業(yè)崗位為目標，以工作過程為導(dǎo)向，以企業(yè)實際項目為載體，以項目團隊為組織形式”的工學(xué)交替教學(xué)模式，充分體現(xiàn)課程的校企合作并具有職業(yè)性、實踐性和開放性。其總體設(shè)計思路是：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，將現(xiàn)代建筑工程監(jiān)理所涉及的知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)能力的培養(yǎng)來組織課程內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)的方法，從而搭建自身相關(guān)知

8、識體系，發(fā)展其職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)。其知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對知識學(xué)習(xí)的需要。本課程注重實操，理論與實踐相結(jié)合，理論課要求運用多媒體教學(xué)，實操課主要運用現(xiàn)場調(diào)研，實驗演示的方法操作。課程依據(jù)職業(yè)教育教學(xué)大綱將課程整理為以下內(nèi)容：表1：教學(xué)內(nèi)容及要求分解表序號學(xué)習(xí)情境子學(xué)習(xí)情境理論課時實踐技能培養(yǎng)課時1緒論建筑材料概述22建筑材料基本性質(zhì)材料的基本物理、力學(xué)性質(zhì)4材料的耐久性及材料基本性質(zhì)測定材料基本性質(zhì)測定43建筑石材常用石材的分類及應(yīng)用3氣硬性膠凝材料氣硬性膠凝材料的認識和應(yīng)用4氣硬性膠凝材料取樣及驗

9、收建筑生石灰基本性質(zhì)檢測建筑生石灰基本性質(zhì)檢測44水泥水泥的認識和應(yīng)用4水泥的取樣和驗收，水泥的檢測2水泥的檢測45混凝土混凝土的認識和應(yīng)用4混凝土取樣與驗收、混凝土的檢測2混凝土的檢測86建筑砂漿砂漿的認識與應(yīng)用4砂漿的取樣與驗收，砂漿的檢測2砂漿的檢測47墻體材料墻體材料的認識與應(yīng)用4墻體材料的取樣與驗收，墻體材料的檢28建筑鋼材建筑鋼材的認識與應(yīng)用4建筑鋼材的取樣與驗收2建筑鋼材的檢測49建筑防水材料210環(huán)保節(jié)能材料4合計36285、教學(xué)評價5-1評價目的5-1-1了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度。5-1-2判斷教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)性和合理性，以適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度

10、；判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，以適時改進教學(xué)。5-1-3發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生進步與發(fā)展。5-1-4培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認識、自我發(fā)展的能力。5-2評價原則5-2-1應(yīng)用能力考核與知識考核并重原則5-2-2目的性、科學(xué)性、客觀性、診斷性、可行性原則5-2-3自評和他評相結(jié)合原則5-2-4多樣化、個性化原則5-3評價途徑本課程的教學(xué)評價途徑為：綜合實踐作業(yè)考核（50%）+學(xué)習(xí)過程考核（30%）+日常學(xué)習(xí)綜合評定（20%）三部分。5-3-1綜合實踐作業(yè)考核部分：占50%。5-4評價標準（1）課程目標符合教學(xué)大綱與實際工作崗位的要求（2）課程體系

11、符合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)要求（3）教學(xué)目標符合課程標準與學(xué)生的實際情況（4）教學(xué)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境完備6、教學(xué)實施6-1學(xué)習(xí)組織形式、方法與手段6-1-1教學(xué)方法課程教學(xué)包括課堂講授、隨堂實踐練習(xí)幾個主要環(huán)節(jié)：6-1-1-1課堂講授采用多媒體教學(xué)與板書、現(xiàn)場制圖教學(xué)相結(jié)合的方式，教師對各個知識點的內(nèi)容、規(guī)范、運用進行講解，通過圖片、立體影像資料或現(xiàn)場繪圖的方式對制圖過程和制圖方法、要點進行演示，使學(xué)生直觀地了解所學(xué)內(nèi)容。6-1-1-2隨堂實踐練習(xí)，教師可以隨堂留出時間給學(xué)生布置設(shè)計任務(wù)，并結(jié)合所學(xué)的建筑材料對相關(guān)的設(shè)計原理進行課題設(shè)計。教師在課堂上進行輔導(dǎo)，對學(xué)生提出的疑難問題進行及時解答，對

12、學(xué)生在實驗方法、實驗要領(lǐng)上出現(xiàn)的錯誤及時糾正；也可以讓學(xué)生課后完成練習(xí)并上交，在新知識講授前針對學(xué)生練習(xí)中存在的問題進行講解。這個環(huán)節(jié)注重學(xué)生對每個部分知識點的掌握和能力的培養(yǎng)。6-1-2教學(xué)手段教學(xué)中根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、工作任務(wù)和學(xué)生特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，主要有：6-1-2-1現(xiàn)場教學(xué)法。教師在真實的情景中，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)，將看、學(xué)、做緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6-1-2-2分組討論法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對組培過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析判斷，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。6-1-2-3角色扮演法。在教學(xué)過程中，根據(jù)不同學(xué)習(xí)工作任務(wù)，分別扮演組織培養(yǎng)工

13、作崗位的不同身份角色，營造真實的操作環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，切實提高動手操作能力。6-1-2-4啟發(fā)引導(dǎo)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對組培過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析判斷，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。6-1-2-5案例教學(xué)法。將組織培養(yǎng)生產(chǎn)過程中的事例引入教學(xué)中，說明其原因，給學(xué)生“以例激趣、以例說理、以例導(dǎo)行”。6-2教學(xué)環(huán)境與條件分析6-2-1分析對教學(xué)團隊、學(xué)生管理、學(xué)生基礎(chǔ)及教學(xué)條件的現(xiàn)狀與需求學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。從事建筑裝飾工程人體工程學(xué)課程講授的團隊有著良好的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。熟悉人體工程學(xué)的

14、相關(guān)知識運用。同時為了與時俱進，使教學(xué)更貼近生活工作的實際應(yīng)用，將古往今來的優(yōu)秀案例通過各種方法傳遞到課堂當(dāng)中。根據(jù)學(xué)校情況，希望學(xué)校能夠建立更完備的多媒體教學(xué)設(shè)施服務(wù)教學(xué)。6-2-2分析對該學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)前期應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識與能力學(xué)生應(yīng)具有專業(yè)基礎(chǔ)課的初步知識，具備一定的物理學(xué)和化學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)知識。6-2-3分析同類院校專業(yè)教改情況，并對教學(xué)組織實施與管理提出建議（1）教學(xué)條件有待進一步完善希望學(xué)校能夠提供更完備的多媒體教學(xué)條件。（2）教師能力進一步提高教師應(yīng)更多地參與實際工程，積累實踐經(jīng)驗，以更好的把握建筑工程行業(yè)動態(tài)，提高教師自身的知識素養(yǎng)和能力。6-3教學(xué)資源6-3-1教材編寫和選用建議推薦使用國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材。對“教材”的定義應(yīng)不僅僅局限在以往的單一思路中，尤其是對于建筑材料與檢測這門課程，在給學(xué)生選擇上課所用教材的同時，還應(yīng)給學(xué)生推薦相應(yīng)的參考書，比如室內(nèi)設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計史等以幫助學(xué)生擴充知識面，夯實基礎(chǔ)。在教材的選擇上以教材內(nèi)容編排的合理性、先進性和實用性為選擇標準，同時教師應(yīng)及時把新的內(nèi)容以不同形式補充到教學(xué)內(nèi)容中。教材內(nèi)容應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)