(完整)小學(xué)一年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)學(xué)科教師工作計(jì)劃（2019 -2020 學(xué)年第一 學(xué)期）2019 年 8 月 23日姓名學(xué)科科學(xué)所帶班級(jí)一年級(jí)一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀分析：大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)以觀察和描述為主，如何運(yùn)用感官進(jìn)行觀察并對自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行描述是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。要從一年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)、理解和必要的科學(xué)素養(yǎng)，為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時(shí)輔導(dǎo)好優(yōu)生。二、教材分析：小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)課程、實(shí)踐性課程與綜合性課程。本教材依據(jù)教育部2017 年最新頒布的義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。修訂后的教科書采用了科學(xué)概念和科學(xué)

2、探究雙螺旋（科學(xué)態(tài)度和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境為輔線）協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的呈現(xiàn)方式。一年級(jí)科學(xué)設(shè)置兩大單元，分別是“植物”和“比較與測量”。 “植物”單元下設(shè)：1.我們知道的植物2. 觀察一課植物 3. 觀察葉 4. 這是誰的葉 5. 植物是“活”的嗎6. 校園里的植物 7. 科學(xué)閱讀我們離不開植物植物是孩子們的親密伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要?！氨容^與測量”單元下設(shè)：1. 在觀察中比較 2. 起點(diǎn)和終點(diǎn) 3. 用手來測量 4. 用不同的物體

3、來測量 5. 用相同的物體來測量 6. 做一個(gè)測量紙袋7. 比較測量紙袋和尺子8. 科學(xué)閱讀生活中的測量工具比較與測量是科學(xué)探究的重要能力，也是孩子們理解周圍事物的重要途徑，這一作為科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)當(dāng)之無愧?！八膫€(gè)板塊”分別是聚焦、探索、研討、拓展。在充分體現(xiàn)科學(xué)特質(zhì)的同時(shí)，符合兒童的年齡特征和心理發(fā)展的需要。教學(xué)重點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生知道身邊常見植物的名稱，了解它們的簡單分類以及用途。讓學(xué)生在觀察中感知不同植物的葉子的大小、形狀及顏色的不同。2. 引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生活中常用的尺子、體溫計(jì)、溫度計(jì)、卷尺、卡尺等不同的測量工具，初步了解它們的測量方法。教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)制作測量紙袋，學(xué)習(xí)用

4、測量紙帶來測量物體的長度。2. 培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。三：本學(xué)期學(xué)生能力要求：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)， 知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法， 嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。在科學(xué)課上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地進(jìn)行觀察，

5、學(xué)會(huì)對觀察對象的描述與記錄，要懂得運(yùn)用證據(jù)形成個(gè)人看法，懂得展示證據(jù)的重要，懂得與同伴合作和交流，讓他們養(yǎng)成注意傾聽和深入思考的習(xí)慣。四、本學(xué)期改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1. 突出興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如對科學(xué)的好奇心和求知欲，觀察的有序性，及時(shí)記錄的習(xí)慣，尊重事實(shí)和證據(jù)的意識(shí)，科學(xué)方法的滲透等。教師不要在科學(xué)知識(shí)的難度和廣度上多做文章。2. 教學(xué)方法上按照銜接幼兒園大班的教學(xué)方式，適當(dāng)利用一些游戲，增加趣味性，注重實(shí)踐性，讓學(xué)生積累更多的感性經(jīng)驗(yàn)和直接感受。3. 在科學(xué)課堂上，加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開展在教師指導(dǎo)下的探究式教學(xué)。同時(shí)，不只局限于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，要以科學(xué)為

6、主線，綜合語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等各學(xué)科的元素，為我所用，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性。德育滲透：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。在點(diǎn)滴中滲透愛國主義教育。五、本學(xué)期工作目標(biāo)：本冊教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、比較、測量的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括二個(gè)單元：植物、比較與測量。根據(jù)新科學(xué)

7、課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)， 理解科學(xué)探究的基本特征。 能進(jìn)行觀察、 實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？萍贾R(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度安排：任課教師：科目：科學(xué)年級(jí)：一年級(jí)本學(xué)期每周 1 課時(shí)，共計(jì) 20 周，除去準(zhǔn)備周、節(jié)假日、復(fù)習(xí)考試時(shí)間，正常教學(xué) 17 周，具體安排如下：周次時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容備注第一周8.22-8.25集中學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備工作、發(fā)放教科書。第二周8.26-8.301. 我們知道的植物第三周9.2-9.62. 觀察一棵植物第四周9.9-9.133. 觀察葉第五周9.16-9.204. 這是誰的葉第六周9.23-9.275. 植物是“活”的嗎第七周9.30-10.4國慶放假第八周10.7-10.116. 校園里的植物第九周10.14-10.181. 在觀察中比較第十周10.21-10.25期中考試第十一周10.28-11.12. 起點(diǎn)和終點(diǎn)第十二周11.4-11. 83. 用手來測量第十三周11.11-11.154. 用不同的物體來測量 .第十四周11.18-11.225. 用相同的物體來測量第十五周11.25-11.296.