中班下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、中班下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃一認(rèn)識(shí)生字手機(jī)、活動(dòng)、公共、要求、衛(wèi)生、房屋、陽(yáng)光、花園綠色、水龍 頭、枕頭、黑板、窗戶(hù)、愛(ài)心、保護(hù)、中間方法、行走、雞蛋、發(fā)現(xiàn)、 耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、高興、蝴蝶、發(fā)生、風(fēng)、雨、雷、電、藍(lán)、 安寧、浩、文親愛(ài)、美麗、地板、人數(shù)、兒童、口、工作、竹子、石二古詩(shī)送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸。春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得春風(fēng)面， 萬(wàn)紫千紅總 是春。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指 杏花村。村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，腹地楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng) 放紙鳶。贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上

2、踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫 送我情。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪。入竹萬(wàn)竿斜。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于 二月花。池上白居易江雪柳宗元咼鼎古朗月行小娃撐小艇,偷米白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。千山鳥(niǎo)風(fēng)行,萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。遠(yuǎn)觀山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。 春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。李白春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河

3、落九天。尋隱者不遇賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。三兒歌86頁(yè)，97頁(yè)貓和包，101頁(yè)，110頁(yè)春天127頁(yè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱?50頁(yè)會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，154頁(yè)梳子中班下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的 工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想 的引導(dǎo)下，以?xún)和癁楸?，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我 們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期 具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。、班級(jí)情況分析小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。一）幼兒情況分析

4、我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。 我們注重 每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)， 如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、 掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成 了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往， 也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。 在跨班活動(dòng)中大 部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。2）好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽

5、跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)步增強(qiáng)， 大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)， 控制自己的行為，遵 守班級(jí)常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出， 需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引 導(dǎo)和教育。2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比， 我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。 同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。、其它個(gè)別情況：1.我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共