精品資料（2021-2022年收藏的）碩士研究生班英語教學(xué)總結(jié)

1、碩士研究生班英語教學(xué)總結(jié)27期臨床醫(yī)學(xué)研究生1班英語教學(xué)工作總結(jié) 2004-2005學(xué)年第一學(xué)期任課教師：梁建莉 一、基本情況 27期臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生班（注冊學(xué)生人數(shù)93人），為我校2004年招收的碩士研究生班。該班學(xué)生英語水平也呈兩級分化，部分應(yīng)屆本科畢業(yè)生英語程度較好，歷屆生英語基礎(chǔ)相對薄弱，但班級學(xué)風(fēng)較好，到課率較高，班委具有一定的凝聚力和工作能力，能協(xié)助任課教師安排好各種英語課堂教學(xué)活動。 二、授課情況 本學(xué)期該班主體講授教材為大學(xué)英語第五冊，附加第五冊同步練習(xí)。根據(jù)教學(xué)計劃，每一課教學(xué)內(nèi)容安排8課時完成，其中包括課文、詞匯與結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)分析、段落翻譯以及命題作文。在組織教學(xué)上，本

2、人力求打破“教師一言堂”或“教師滿堂灌”的舊教學(xué)模式，采用學(xué)生講課活動、自由設(shè)問與解答（根據(jù)課文內(nèi)容）、英語自由演講等各種形式，真正形成一個“以學(xué)生為主體、以教師為輔助”的英語教學(xué)新模式。其次，在整個教學(xué)中，本人采用了自制大學(xué)英語第五冊多媒體系列課件授課的方式，以豐富的課文背景資料、生動形象的動畫效果、與授課內(nèi)容緊密相關(guān)的語音史料和影片等教學(xué)資料取代了乏味呆板的文字材料，使學(xué)生對所接觸的英語教材有了生動形象的感性認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了參與班級語言教學(xué)活動的積極性和創(chuàng)造性。該系列課件的內(nèi)容、形式和質(zhì)量受到該班全體學(xué)生的高度贊譽(yù)。 本學(xué)期，除了按時完成計劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)外，本人還與

3、該班班委一同組織了以下班級英語實踐活動： 1.學(xué)生講課活動 2.英語口試比賽（自由話題，學(xué)生評委打分） 3.自由設(shè)問與回答（教師評分） 三、考試情況 1. 卷面成績分析 試題類別 詞匯 填空 閱讀 翻譯 作文 期末成績 比率 15 10 40 20 15 100 平均成績 11.6 6.9 25.5 16.9 10.8 71.6 2. 期末成績分析 卷面成績分?jǐn)?shù)段 100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-20 學(xué)生人數(shù)：85 1 17 37 20 8 2 3. 總評成績分析 總評成績分?jǐn)?shù)段 100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 學(xué)

4、生人數(shù)：85 0 35 40 9 0 1 4. 成績分析 1）總評成績由期末成績（70%）、考勤（10%）、作業(yè)成績（10%）和口試成績（10%）等四項綜合測試成績組成，整體而言，該總評成績基本合理。 2）該班期末考試成績及總評成績基本呈正態(tài)分布，即兩頭小，中間大。全班總評成績及格人數(shù)84人，占總?cè)藬?shù)98%，不及格人數(shù)1人，占總?cè)藬?shù)2%。 四、存在的問題 1.部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識不很扎實，有待通過自修加以提高。 2.學(xué)生應(yīng)重視外教課程，注重培養(yǎng)自己的英語思維能力和口語能力的培養(yǎng)。 3.學(xué)生寫作能力的提高甚微，這依然是英語教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。 4.教材過于陳舊，教研室需考慮更新現(xiàn)用教材。 五

5、、對今后教學(xué)的建議 1. 更新教材，盡可能使用近兩年出版的研究生英語教材。 2.如果學(xué)生人數(shù)超過100人以上，且英語水平呈兩極分化，應(yīng)考慮分班教學(xué)。 3.注重在教學(xué)過程中，精心設(shè)計課堂活動，努力營造師生互動的教學(xué)氛圍，并盡可能地激發(fā)全體學(xué)生的積極性和參與性。 4.提倡使用多媒體軟件授課，盡可能為學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，但應(yīng)屬于教科書以外的知識和信息，以適應(yīng)學(xué)生知識層面的需求。 5.學(xué)生英語口語能力和寫作能力的培養(yǎng)必須引起授課老師的高度重視。27期研究生臨床2班英語教學(xué)工作總結(jié) 2004-2005第一學(xué)期 任課教師：孔瑪麗 一、基本情況 27期研究生臨床2班（注冊人數(shù)95），使用教材: 大學(xué)英語

6、(修訂版)第五冊精讀，每周6學(xué)時。 二、本學(xué)期具體做法如下： 1預(yù)習(xí)(基本弄懂課文意思); 朗讀2-3遍; 背會單詞 2課堂對課文難詞, 難句講解, 80%-100%英語授課, 授課過程中教師隨時提問 3課后練習(xí)(學(xué)生全部完成,教師課堂部分講解, 翻譯為書面作業(yè)抽查) 4作文(統(tǒng)一練習(xí)本, 每單元基本2篇; 包括課后練習(xí)中的一篇和另外布置的一篇, 檢查方式為同桌互改和教師抽查, 最后在學(xué)期末把作文本交上, 為期末參考) 5背誦(教師指定的課文中的段落, 檢查方式為: 同桌互背和教師抽查) 6同步練習(xí)（每課一練） 7口頭表述：每完成一個單元，就課文相關(guān)主題組織學(xué)生進(jìn)行課堂口頭表述。 8使用補(bǔ)充教

7、材: 聽力選擇大學(xué)英語(修訂版)聽力5級， 每次紊咸?0-20分鐘. 9六級測試題, 10周后，每兩周1次，課堂講解。 10根據(jù)學(xué)生需求為學(xué)生強(qiáng)化了改錯練習(xí)。在教學(xué)中，以豐富的課文背景資料、自制課件以及與授課內(nèi)容緊密相關(guān)的語音史料和影片等教學(xué)資料取代了乏味呆板的文字材料，使學(xué)生對所接觸的英語教材有了生動形象的感性認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了參與班級語言教學(xué)活動的積極性和創(chuàng)造性。該系列課件的內(nèi)容、形式和質(zhì)量受到學(xué)生普遍贊譽(yù)。 三、考試情況 1.期末卷面成績 試題類別 詞匯 填空 閱讀 翻譯 作文 總分 分?jǐn)?shù)比值 15 10 40 20 15 100 平均成績 11 8 24 17

8、11 67 2.分段成績 成績分?jǐn)?shù)段 100-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 29-20 學(xué)生人數(shù)90 15 46 18 8 1 1 0 3.總評成績 成績分?jǐn)?shù)段 100-80 79-70 60-60 50-50 49-40 39-30 29-20 學(xué)生人數(shù)90 34 40 14 1 1 0 0 4、成績分析 1）總評成績由期末成績（70%）、考勤（10%）、作業(yè)成績（10%）和口試成績（10%）等四項綜合測試成績組成，整體而言，該總評成績基本合理。 2）該班期末考試成績及總評成績基本呈正態(tài)分布，即兩頭小，中間大。全班總評成績及格人數(shù)88人，占總?cè)藬?shù)97.8%

9、，不及格人數(shù)2人，占總?cè)藬?shù)2%。 四、存在的問題 1.學(xué)生英語水平層次不齊，班級人數(shù)太多，不適合上語言課。 2.學(xué)生課程壓力過重，通過四、六級的思想壓力過大，形成極度焦慮心理。 3.教材過于陳舊，學(xué)生對所學(xué)教材興趣不大。 五、對今后教學(xué)的建議 1 在師資力量得以保證的條件下，建議該班實施分班教學(xué)。 2.將教學(xué)內(nèi)容和課堂活動有機(jī)地結(jié)合起來。 3.注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 4.新一輪研究生英語課程應(yīng)更換教材。 5.根據(jù)學(xué)生需要適當(dāng)增加應(yīng)試內(nèi)容。 27期研究生科研班英語教學(xué)工作總結(jié) 2004-2005第一學(xué)期 任課教師：孔瑪麗 一、基本情況 27期研究生科研班（注冊人數(shù)

10、166），使用教材: 大學(xué)英語(修訂版)第五冊精讀，每周6學(xué)時。 二、本學(xué)期具體做法如下： 1預(yù)習(xí)(基本弄懂課文意思); 朗讀2-3遍; 背會單詞 2課堂對課文難詞, 難句講解, 80%-100%英語授課, 授課過程中教師隨時提問 3課后練習(xí)(學(xué)生全部完成,教師課堂部分講解, 翻譯為書面作業(yè)抽查) 4作文(統(tǒng)一練習(xí)本, 每單元基本2篇; 包括課后練習(xí)中的一篇和另外布置的一篇, 檢查方式為同桌互改和教師抽查, 最后在學(xué)期末把作文本交上, 為期末參考) 5背誦(教師指定的課文中的段落, 檢查方式為: 同桌互背和教師抽查) 6同步練習(xí)（每課一練） 7口頭表述：每完成一個單元，就課文相關(guān)主題組織學(xué)生進(jìn)

11、行課堂口頭表述。 8使用補(bǔ)充教材: 聽力選擇大學(xué)英語(修訂版)聽力5級， 每次課上聽10-30分鐘. 9六級測試題, 10周之后，每兩周1次，課堂講解。 10根據(jù)學(xué)生需求為學(xué)生強(qiáng)化了改錯練習(xí)。 在教學(xué)中，以豐富的課文背景資料、自制課件以及與授課內(nèi)容緊密相關(guān)的語音史料和影片等教學(xué)資料取代了乏味呆板的文字材料，使學(xué)生對所接觸的英語教材有了生動形象的感性認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了參與班級語言教學(xué)活動的積極性和創(chuàng)造性。該系列課件的內(nèi)容、形式和質(zhì)量受到學(xué)生普遍贊譽(yù)。 三、考試情況 1.期末卷面成績 試題類別 詞匯 填空 閱讀 翻譯 作文 總分 分?jǐn)?shù)比值 15 10 40 20 15 10

12、0 平均成績 11 5 24 17 11 65 2.分段成績 成績分?jǐn)?shù)段 100-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 29-20 學(xué)生人數(shù)153 28 49 53 17 4 2 0 3.總評成績 成績分?jǐn)?shù)段 100-80 79-70 60-60 50-50 49-40 39-30 29-20 學(xué)生人數(shù) 37 72 38 4 2 0 0 4、成績分析 1）總評成績由期末成績（70%）、考勤（10%）、作業(yè)成績（10%）和口試成績（10%）等四項綜合測試成績組成，整體而言，該總評成績基本合理。 2）該班期末考試成績及總評成績基本呈正態(tài)分布，即兩頭小，中間大。全班總評成績及格人數(shù)147人，占總?cè)藬?shù)96%，不及格人數(shù)6人，占總?cè)藬?shù)3.9%。 四、存在的問題 1. 學(xué)生英語水平層次不齊，班級人數(shù)太多，不適合上語