《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、戊戌變法多媒體教學(xué)設(shè)計(jì) 清河縣第五中學(xué) 趙蘭華一、教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課戊戌變法二、教材分析：戊戌變法是中國近代現(xiàn)代史（上）冊(cè)第二章中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成第七課內(nèi)容。戊戌變法是一場資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派試圖通過發(fā)展資本主義來挽救民族危亡。它推動(dòng)了中國政治近代化的進(jìn)程，并對(duì)教育近代化、思想近代化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。它的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也為資產(chǎn)階級(jí)革命派提供了有益的借鑒。戊戌變法與太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)共同構(gòu)成中國人抗?fàn)幣c探索這一主線。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于加深對(duì)該主線知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。三、學(xué)情分析：新的教育理念指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)成

2、為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，如果沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)將無法順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要就是我們的教學(xué)需要。我們現(xiàn)在提倡研究性學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)，歷史學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系個(gè)人已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過多種渠道和方式，得到一些感悟和發(fā)現(xiàn)，生成新知識(shí)和情感，八年級(jí)學(xué)生喜歡直觀有趣的歷史故事，并且樂于參與教學(xué)活動(dòng)，善于思考和想象，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。因此，在課堂上利用多媒體營造一個(gè)輕松和諧的氛圍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、情境模擬、體驗(yàn)交流、引導(dǎo)感悟等情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感知?dú)v史，認(rèn)識(shí)歷史。四、目標(biāo)分析：1知識(shí)方面：戊戌變法興起背景，康有為的維

3、新思想，戊戌變法的內(nèi)容、意義、失敗的原因及教訓(xùn)。2能力方面：利用視頻片段創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史，學(xué)會(huì)從電視劇等中提取正確的歷史知識(shí)的能力、通過學(xué)生的討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作和競爭意識(shí)、通過對(duì)具體歷史事實(shí)的分析，歸納和概括，培養(yǎng)他們分析和歸納的能力。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：了解戊戌變法人士的進(jìn)步立場，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感、通過譚嗣同的死和康梁外逃的對(duì)比，通過對(duì)歷史問題的具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義以及個(gè)人生命與個(gè)人信仰的關(guān)系。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。（2）難點(diǎn)：戊戌變法的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課借助多媒

4、體輔助教學(xué)，通過觀察圖片、觀看視頻，表演歷史劇、小小辯論會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，增添課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作意識(shí)七、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境是多媒體教室，主要運(yùn)用多媒體資料拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好的把握課文內(nèi)涵。1、點(diǎn)擊播放歌曲精忠報(bào)國營造氣氛。2、播放馬關(guān)條約簽訂視頻片段，了解變法背景。3、點(diǎn)擊課件，依次學(xué)習(xí)“百日維新”的內(nèi)容、局限性、進(jìn)步性、結(jié)果、歷史意義4、播放視頻戊戌政變，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。多媒體的運(yùn)用營造了課堂氣氛，打出的問題有利于節(jié)省時(shí)間，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。視頻片段的設(shè)計(jì)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

5、的積極性，有利于學(xué)生理解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。八、課時(shí)與課型：第一課時(shí) 多媒體環(huán)境下的預(yù)習(xí)+展示課九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)流程流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作問題探究效果導(dǎo)入（4分）教師播放歌曲精忠報(bào)國聽了這首歌曲有什么感想？播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生愛國熱情和責(zé)任感及其探究欲望講授新課（一）背景10分鐘顯示圖片19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國圖馬關(guān)條約簽訂，并播放視頻19世紀(jì)末中國面臨亡國滅種的危機(jī)，對(duì)此中國各政治勢(shì)力將作出的反應(yīng)？使學(xué)生思考了解當(dāng)時(shí)中國嚴(yán)重的民族危機(jī)以及資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展情況培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。播放“公車上書”視頻，“公車上書”的結(jié)果、影響時(shí)什么？在教師引導(dǎo)下，學(xué)生看圖，閱讀教材、討論，并請(qǐng)學(xué)生歸納概括

6、能夠讓學(xué)生明白公車上書是愛國思想與救亡運(yùn)動(dòng)的結(jié)合（二）百日維新（16分鐘）課本劇展示提問：光緒帝為什么支持變法？提問學(xué)生，討論，自由發(fā)言，概括。得出結(jié)論：光緒帝根本目的是為維護(hù)清王朝統(tǒng)治，無實(shí)權(quán)的光緒為失敗埋下伏筆課件：變法內(nèi)容及施政綱領(lǐng)中有關(guān)措施問題：變法的進(jìn)步性和變法的局限性。 分組討論，自由發(fā)言，代表總結(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)到此次變法帶有一定的進(jìn)步性和局限性。（三）戊戌政變（8分）1、視頻片段：戊戌政變。2、課件：圖片：慈禧、戊戌六君子 譚嗣同死前作絕命詩問題：譚嗣同放棄生的機(jī)會(huì)是否值得？學(xué)生閱讀教材、思考回答激發(fā)學(xué)生愛國熱情以及賦于人的多元化思考?xì)v史。教師總結(jié)歸納戊戌變法性質(zhì)、失敗的原因、結(jié)論。小結(jié)（2分鐘）課件顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容脈絡(luò)要求學(xué)生有機(jī)地將內(nèi)容聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，尋找事件間的聯(lián)系，深層次地理解歷史事件間的各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國精神和民族責(zé)任感。教學(xué)反思：總體來看，視頻片段、幻燈片的使用較好的體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，全面、細(xì)致地展現(xiàn)了本節(jié)知識(shí)脈絡(luò)、教材內(nèi)容的大量信息，且操作方便，體現(xiàn)出較好的實(shí)用性。本課充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫皠?chuàng)造、問題探究、合作學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)等人本主義的過程，對(duì)學(xué)生多方面的素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然也有很多不足之處：時(shí)空的安排上不太合理，小組成果展示還不是很到位，課堂還是太拘謹(jǐn)，這些都是我今