家用電器幼兒園說課稿

1、家用電器幼兒園說課稿一、說教材1、教材來源： 此活動選材來源于生活我們都知道家用電器無處 不在隨處可見取材也很方便而且種類也很多在教室里也有！ 電視空調(diào)vcd錄音機等等然而幼兒雖然知道家用電器經(jīng)常使用它但對家用電器并不太了解在日常生活中經(jīng)?？创笕耸褂孟硎軙措娨曂骐娔X因此有必要使 幼兒形成對家用電器正確的認識正確使用操作用電的安全常識真的 很重要！就如綱要中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長 遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活選擇感興趣的事物或問題又有助于拓展幼 兒的經(jīng)驗和視野”因此此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活2、目標定位： 活動的目標是教育活動的起點和歸宿對活動起著 導向作用根據(jù)中班幼兒年

2、齡特點及實際情況以及布盧姆的 教育目標 分類學為依據(jù)確立了認知、能力、情感方面的目標其中既有獨立表 達的成份又有相互融合的一面目標為：1）通過觀察操作知道家用電器的特征及用途2）感受家用電器給我們帶來的方便能用語言表達出來3）掌握使用家用電器的安全常識讓幼兒學會保護自己根據(jù)目標我們把活動重點定位于：知道家用電器的不同用途能用語言表達家用電器給我們帶來的方便活動的難點是：了解家電的工作原理而正常操作并掌握其安全常識！為此我們作了如下活動準備：、家長帶幼兒去家電商場參觀 、幼兒使用家電的親身經(jīng)驗 、家用電器：電視電腦錄音機空調(diào)電扇VCD等、非正常使用家電的圖片二、說教法 新綱要指出：“教師應成為學

3、習活動的支持者、合作者、引導者”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動因此本次活動教 師除了以可愛、 推拙的形象、 飽滿的情緒影響孩子以自己的形態(tài)感染 幼兒外還挖掘此綜合活動價值采用了適宜的方法組織教學采用的教 法有：1、操作法： 它是幼兒建構活動的基本方法所謂操作法是指幼兒 動手操作在與材料的相互作用過程中進行探索學習本次活動安排了 兩次操作活動第一次是引起興趣后第一次操作主要是讓幼兒親自斷 電操作某電器探索它的構造讓幼兒再看看摸摸中的感知.第二次操作 是通電后的正常操作2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動它具有教育性、娛樂性、創(chuàng) 造性本次活動的中我就引導幼兒扮演不同的家用電器表達出他的用 途給

4、我們帶來的諸多方便我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜更給活動 增添了新的樂趣3、演示法： 是指教師通過講解談話把實物或教具陳示給孩子看 幫助他們獲得一定的理解本次活動中的演示法有兩次第一次是斷電 操作后打開電扇的外殼把其構造展示給幼兒然后通電讓幼兒通過觀察理解其工作原理讓幼兒深刻認識家電的正常運轉第二次是展示非 正常使用家電的圖片讓幼兒了解電得威力有用電常識強化安全意識 提高自我保護意識此外我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、對活動加以整合使幼兒對家用電器的理解和使用體驗達到了科學性、 藝術性、健 康性、愉悅性的和諧統(tǒng)三、說學法 以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動不僅提高了認識鍛煉了能力更升

5、華了情感本次活動幼兒采用的學法有：1、多通道參與法：新綱要科學領域中的目標明確指出（幼兒）“能用多種感官動手動腦探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索 的過程和結果”因此活動中我們引導幼兒看看、摸摸、說說等多種感 官的參與不知不覺就對家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣2、體驗法：心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動人的記憶效果就會明顯提高” 為了讓幼兒對家用電器有更深的印象我們就 采用了游戲體驗法在表演中引導幼兒體驗家用電器跟我們的生活帶 來的諸多方便與樂趣與此同時我們還通過操作法觀察法等共同探索家用電器的工作原理讓幼兒大膽表述出來四、說教學程序 我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序活動流程為： 激發(fā)興趣自由探索展示操作游戲一）激發(fā)興趣 興趣是最好的教師”活動一開始教師就利用幼兒喜歡看電視的特點教師說謎語 “有個方形小盒子長長尾巴連電啦五顏六色里面瞧 悟空一休豬八戒一個都不少”（電視）再提問1電視屬于什么類型（家用電器）2還有那些和電視一樣屬于家用電器（空調(diào)電扇電腦錄音機冰 箱洗衣機VCD等）3他們都有什么用（電扇空調(diào)使我們很涼快電視我們能欣賞好看的節(jié)目等等）鼓勵幼兒大膽講述能講出得越多進行表揚二）自由探索根據(jù)幼兒好奇、好動的特點運用皮亞杰的認