新課標(biāo)培訓(xùn)方案

1、新課標(biāo)培訓(xùn)方案以課改實(shí)驗(yàn)為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，使我校教 師真正具備實(shí)施素質(zhì)教育所要求得知識(shí)與技能，具備良好駕 馭教材得能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)抓好基礎(chǔ)教育 新課程標(biāo)準(zhǔn)得培訓(xùn)考試工作，根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與上級(jí)要 求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。、培訓(xùn)目得一）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂得義務(wù)教育課程改革新課 程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)修訂得指導(dǎo)思想、修訂原則及具體 修訂內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)施新課程得自覺(jué)性與責(zé)任感。二）學(xué)習(xí)研究各學(xué)科新修訂得教材，把握學(xué)科教材修訂 原則與目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)修訂教材與原教材得區(qū)別，把教材修 訂精神具體貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：程永志 領(lǐng)導(dǎo)小組副組

2、長(zhǎng)：王福巖 成員：全體新課程教師、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)方式 培訓(xùn)對(duì)象：新課程教師 培訓(xùn)方式： 集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。 方式為講座式、 研討式。四、時(shí)間與內(nèi)容 學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年8月9月學(xué)習(xí)內(nèi)容：以各科新課標(biāo) 、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀培訓(xùn)會(huì)資料為主要內(nèi)容。五、具體措施:1學(xué)校購(gòu)買光盤(pán)2自學(xué)文件與新課標(biāo)解讀。 全體教師參加集中培訓(xùn)前，自行閱讀研究基礎(chǔ)教育課程改革得有關(guān)文件、材料，并結(jié)合 個(gè)人與本地實(shí)際確定研究課題，并在培訓(xùn)過(guò)程中逐步完善。3培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，統(tǒng)一培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，分類培訓(xùn)與綜合培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與教研相結(jié) 合得形式進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)要高度重視，以便把正確得教育觀念 政策措施，

3、先進(jìn)得教學(xué)方法與教學(xué)手段運(yùn)用到自己得教育教 學(xué)中去。4參加培訓(xùn)時(shí)要積極，按時(shí)報(bào)到、簽到，學(xué)習(xí)期間，不遲到、不早退、不曠課，按照培訓(xùn)得各項(xiàng)制度嚴(yán)格要求自 己。5組織成員利用教研組集中得時(shí)間進(jìn)行研討。研討得主要內(nèi)容有：結(jié)合在課改實(shí)施過(guò)程中遇到得某一具體問(wèn)題進(jìn) 行探討；交流實(shí)施新課改得心得體會(huì)。新課程培訓(xùn)方案為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展得決定幫助教師了解并認(rèn)同新課程得基本理念，在思想上與行為上 做好實(shí)施新課程得準(zhǔn)備，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。根據(jù)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)布置，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂新課程教師培訓(xùn)計(jì) 劃。、新課程培訓(xùn)得目得與任務(wù)。1、開(kāi)展課程改革通識(shí)培訓(xùn)。使教師了解新一輪課程改革得背景、意義

4、、目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)得六本書(shū)，幫助 教師樹(shù)立與新課程體系相適應(yīng)得新得教育理念，為新課程體 系得實(shí)施奠定思想基礎(chǔ)。2、開(kāi)展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)，使教師了解所教學(xué)科 得課程目標(biāo)、具體內(nèi)容與評(píng)估要求，以及所教學(xué)科得教 材在編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與要求等特點(diǎn)，逐步掌握實(shí)施新 課程體系得有效方法與手段，提高教師駕馭教材得能力，形 成與新課程體系相適應(yīng)得教育行為，提升實(shí)施素質(zhì)教育得能 力與水平。3、進(jìn)行加深拓展培訓(xùn)。根據(jù)每學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，開(kāi)設(shè)補(bǔ)充、拓寬、加深專業(yè)知識(shí)、相應(yīng)教育理論、綜合文化知識(shí)等課程，提高教 師專業(yè)化水平， 使教師能夠創(chuàng)造性運(yùn)用教材， 達(dá)到新課程改 革

5、得最高境界。、新課程培訓(xùn)形式參與式培訓(xùn)另外采取專家做報(bào)告， 教師撰寫(xiě)論文、 體會(huì)，考察調(diào)研等多種形式進(jìn)行。念實(shí)施素質(zhì)教育得新型教師隊(duì)伍o三、新課程培訓(xùn)遵循原則1、理論聯(lián)系實(shí)際原則；2、按需施教分類培訓(xùn)原則； 突出學(xué)科特點(diǎn)研培結(jié)合原則；4、集中培訓(xùn)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合原則。四、新課程培訓(xùn)措施1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視新課程培訓(xùn)工作，真正把培訓(xùn)工作放在重中之重得位置上來(lái)抓，并納入議事日程，安排好培訓(xùn)時(shí) 間，提供必要經(jīng)費(fèi)。2、對(duì)使用新課程得年級(jí)，堅(jiān)持不培訓(xùn)不上崗，走培訓(xùn)后上崗原則，確保新課程改革工作順利進(jìn)行。3、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類新課程培訓(xùn)，以課程培訓(xùn)促進(jìn)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，促進(jìn)課程改革深入開(kāi)展。4、對(duì)無(wú)正當(dāng)

6、理由，拒不參加新課程培訓(xùn)得教師，或沒(méi)有完成培訓(xùn)任務(wù)，繼續(xù)教育不記學(xué)分，不予續(xù)聘，不能晉升 職稱，當(dāng)年不能評(píng)為先進(jìn)工作者與優(yōu)秀教師。新課程培訓(xùn)方案、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德與新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重 點(diǎn)，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目得，造就一支師德 高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運(yùn)用新得教育理3、二、培訓(xùn)對(duì)象 全校教師。、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革得背景，明確課程改革得指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強(qiáng)實(shí)施 新課程得自覺(jué)性與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材得研 究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實(shí)

7、施新課程得 能力與水平。四、培訓(xùn)原則1、全員培訓(xùn)原則。學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級(jí)專任教師得培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其她專任教師。2、學(xué)研結(jié)合得原則。針對(duì)新課程中出現(xiàn)得熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。3、主體性原則。在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改得積極性，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材得編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向與要求等方面得特點(diǎn)。2、各學(xué)科得課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)與研究各學(xué)科得課程目標(biāo)，具體內(nèi)容與評(píng)估要求等。3、通識(shí)性培訓(xùn)。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要、走進(jìn)新課程為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪

8、課改得教學(xué)理念，改革目標(biāo)及 相關(guān)政策措施等。總之，把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目： 新教材培訓(xùn) （35學(xué)時(shí)）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) （35學(xué)時(shí)）、新課程通識(shí)性培訓(xùn)（50學(xué)時(shí)）。以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn) 為目標(biāo)。1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn) ”原則上按進(jìn)入新課程得進(jìn)度實(shí)施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)得教師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相 結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培 訓(xùn)時(shí)，把備課、 說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體。通識(shí)性培訓(xùn) ”原則上就是全員一次性實(shí)施。2、考核基本要求。1）新教材培訓(xùn)考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自

9、學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記，對(duì)一些主要問(wèn)題寫(xiě)出自己得心得。2）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材 研究課。3）新課程通識(shí)性培訓(xùn)基本要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)，六、培訓(xùn)形式與管理以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)） ，完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記；撰寫(xiě)一篇反思性文章；進(jìn)行一次 課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。新課程培訓(xùn)方案、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德與新課程理念建設(shè)為核心， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目得， 造就一支師德高尚， 業(yè)務(wù)精良， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 善于運(yùn)用新得教育理念實(shí)施素質(zhì)教育得新型教師隊(duì)伍。二

10、、培訓(xùn)對(duì)象 全校教師。、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革得背景，明確課程改革得指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強(qiáng)實(shí)施 新課程得自覺(jué)性與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材得研 究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實(shí)施新課程得 能力與水平。四、培訓(xùn)原則1、全員培訓(xùn)原則。 學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。 起始年級(jí)專任教師得培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其她專任教師。重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專題， 以研促學(xué)， 以學(xué)促改，以改促得，以得促教。3、主體性原則。 在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改得積極性，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材得編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程

11、功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向與要求等方面得特點(diǎn)。2、各學(xué)科得課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)與研究各學(xué)科得課程目標(biāo)，具體內(nèi)容與評(píng)估要求等。3、通識(shí)性培訓(xùn)。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要 、走進(jìn)新課程 為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪課改得教學(xué)理念， 改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。七、培訓(xùn)形式與管理以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn) （實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)） ，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程得進(jìn)度實(shí)施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)得教師進(jìn)入一批， 培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合， 理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相2、學(xué)研結(jié)合得原則。針對(duì)新課程中出現(xiàn)得熱點(diǎn)、 難點(diǎn)、結(jié)合； 集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合； 在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體。2、考核基本要求。3、通過(guò)培訓(xùn)，考核