(完整版)家長手冊

1、、園長寄語尊敬的家長朋友們：您們好！歡迎您走進(jìn)愛菲兒加洲幼兒園，感謝您的信任，將孩子托付于我們。我們將一如既往盡心盡責(zé)、全心全意地用心澆灌這些可愛的花朵。我們愿孩子們的童年灑滿陽光、充滿歡樂！幼兒園的工作離不開家長的支持與配合，讓我們攜手共育，共同祝愿孩子們的明天更加燦爛！家長須知紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的美妙、集體的活動、集體的姿態(tài)和集體的信念。集體中的一切，歸總起來，都擺脫不了紀(jì)律的形式。馬卡連柯幼兒園的工作離不開家長的支持，因此我園每學(xué)期定期召開家長會議、 舉辦“家長開放日”，與家長溝通教育目標(biāo)，教育方法和教育內(nèi)容。請家長務(wù)必積極參與，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。一、 家長進(jìn)入幼兒園要舉

2、止文明，言語規(guī)范、禮貌，不隨地吐痰，做幼兒的榜樣。二、 隨時(shí)隨地歡迎家長參與幼兒園的管理、教育、保育工作的評估，特別歡迎家長參與幼兒園課題研究工作。三、遵守幼兒園的規(guī)章制度，務(wù)必由固定人員按時(shí)接送孩子。（早晨 8：10 入園；下午建構(gòu)班 16:30；蒙臺梭利班 17： 30 離園。離園最遲不超過 18:00）四、走讀幼兒中午 11：40 離園，下午14：30 入園為了保證下午能夠更好地參與各科的教學(xué)活動，也為了不引響中午在園幼兒、教師的休息務(wù)必在家午休，請不要提前入園。五、 固定人員必須與當(dāng)班教師面對面交接幼兒。六、 固定人員如確有要事需委托他人代接時(shí)，需提前通知當(dāng)班教師。七、 遇到幼兒之間發(fā)

3、生糾紛時(shí)，家長要向當(dāng)班老師反應(yīng)情況，不得私自訓(xùn)斥恐嚇任何一方幼兒。八、幼兒有病帶藥時(shí)，家長必須向當(dāng)班教師說明服藥的時(shí)間、劑量。九、 請幫助孩子保持整潔的儀表，不要化妝，不戴首飾，不將貴重物品帶入園中，不帶食物。十、 您為幼兒準(zhǔn)備的衣物、用品，一定要有姓名標(biāo)記。十一、 家長要與幼兒園共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的責(zé)任，確保幼兒健康發(fā)展。幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。本學(xué)期所設(shè)課程為了讓幼兒得到更好的教育，本學(xué)期我園 課程有健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)，根據(jù)幼兒興趣發(fā)展周末開設(shè)舞蹈、美術(shù)等， 旨在讓幼兒不光掌握必 備的知識技能，更主要的是 養(yǎng)成良好的行 為、思維習(xí)慣 ，使之素質(zhì)得以全面的提升。幼兒必備用品小班：兩張一寸

4、照、戶口簿復(fù)印件、換洗衣褲中班 ：兩張一寸照、戶口簿復(fù)印件、換洗衣褲大班 ：兩張一寸照、戶口簿復(fù)印件、換洗衣褲蒙氏班：兩張一寸照、戶口簿復(fù)印件、 換洗衣褲、室內(nèi)鞋一雙有關(guān)蒙氏數(shù)學(xué)解課析程一、什么是蒙氏數(shù)學(xué)？蒙氏數(shù)學(xué)是吸收意大利著名的教育家瑪利亞·蒙臺梭利的教育理念和方法， 為早期兒童數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)探索的情景， 讓幼兒在與他人和材料的互動過程中思維和學(xué)習(xí)。 讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系， 并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性與有趣。與我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，為幼兒的數(shù)學(xué)教育理念創(chuàng)出一條新路來，使之更符合孩子的思維發(fā)展規(guī)律。二、蒙氏數(shù)學(xué)的教育特點(diǎn)蒙氏數(shù)學(xué)是以科學(xué)的方法 , 對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育及潛能

5、開發(fā)的優(yōu)秀教育模式，主要特點(diǎn)如下：1 、以兒童為中心反對以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)， 視兒童有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。2 、" 不教的教育 "蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學(xué)， 主張由日常生活訓(xùn)練著手 , 配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教育，讓兒童自發(fā)的主動學(xué)習(xí)， 自己建構(gòu)完善的人格。3 、把握兒童的敏感期0- 6 歲的幼兒在特定的時(shí)期會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)該特性即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。4 、教師扮演導(dǎo)師的角色一般稱蒙氏教師為啟導(dǎo)員， 他必須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識與了解， 對于孩子發(fā)展?fàn)顩r了如指掌；才能提供孩子適時(shí)、 適性地協(xié)助與指導(dǎo)。5 、完全人格的培養(yǎng)蒙氏教育的最終目的是協(xié)助孩子正?；?。透過環(huán)境的設(shè)計(jì)、教具的操作， , 使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。6 、尊重孩子的成長步調(diào)蒙氏教育要求教師根據(jù)兒童發(fā)展的進(jìn)程， 對不同特點(diǎn)的兒童進(jìn)行因材施教， 不搞 " 一刀切 " 式的教育。7 、混齡教育讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象 , 而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強(qiáng)自己的知識和能力。8 、豐富的教材與教具蒙氏教學(xué)教具非常豐富， 但這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具 , 而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作， 從自我重復(fù)操作練習(xí)中， 建構(gòu)完善的人格。9 、屏除單一獎(jiǎng)懲制度蒙氏教學(xué)尊重兒童