(西師大版)五年級數(shù)學上冊教學建議 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)

1、（西師大版）五年級數(shù)學上冊教學建議整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學建議（1）在復習整數(shù)乘法運算定律的基礎上進行教學。 教學前，可以復習一下整數(shù)乘法運算定律，學生說出后最好把這些定律寫在或貼在黑板上。可以讓學生說一說，三種運算定律中數(shù)的范圍是什么。在學生明確這些數(shù)的范圍都是整數(shù)后，可以舉出書上的例子，還可以讓學生任意舉一個例子，看看每組算式兩邊的結果是不是相等。從而得出整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)也適用，然后著重提問：現(xiàn)在乘法的交換律、結合律和分配律對于小數(shù)也適用了，那么在講到這些乘法運算定律時，要理解包括哪些數(shù)？使學生明確，現(xiàn)在乘法運算定律中數(shù)的適用范圍包括整數(shù)和小數(shù)。 （2）加強對乘法分配律應用

2、的教學。 由于學生在整數(shù)一單元中已有了應用乘法運算定律進行簡便運算的基礎，這里可以引導學生類推。教學0.254.784時，可以提問：這道題怎樣做比較簡便？啟發(fā)學生想第一步怎樣做，應用哪條乘法運算定律。在學生明確了原式可以應用乘法交換律改寫成0.2544.78后，再提問學生：第二步怎樣做，應用哪條運算定律？教學0.65201時，也要提問學生怎樣算比較簡便。應用哪條運算定律。在教學中注意培養(yǎng)學生思維的邏輯性，然后說明實際做時虛線框里的那一步可以省略掉。 乘法運算定律的運用中，常出錯的往往是乘法分配律。教學時，要注意分析學生出錯的原因，加強就題說理練習。如，練習二的第4題“1.5105”和“1.22

3、.50.82.5”都要運用乘法分配律進行簡算，但在“1.5105”中，是乘法分配律正向應用，而在“1.22.50.82.5”中，則是乘法分配律的逆向應用。 關于練習二中一些習題的說明和教學建議 第1題，是求積的近似數(shù)。練習時，提醒學生注意：看清題目要求，按要求取積的近似數(shù)，保留小數(shù)位數(shù)；計算要仔細、要檢查積中小數(shù)點的位置是否正確。 第2、3題，是應用求積的近似數(shù)的方法解決實際問題的練習。第3題，通過計算世界上第一臺電子計算機的質(zhì)量（35噸），又通過與“明明”介紹的當今一臺手提電腦的質(zhì)量（2.5千克）直觀對比，使學生感受到計算機的驚人發(fā)展，激發(fā)起學好知識的熱情。 第4題，應用乘法運算定律進行簡算

4、。練習時應讓學生看清題意及題中數(shù)據(jù)，思考清楚了再動筆。 第5、6題，是用連乘、乘加解決實際問題的練習。題中有的條件比較隱蔽，學生需在分析清楚數(shù)量關系的基礎上去尋找。如，第5題，飲料5箱，每箱24瓶；第6瓶，4個成人和1個小孩。 第7題，是小數(shù)乘法的改錯練習，題中呈現(xiàn)了兩種學生容易出現(xiàn)的錯誤。如在看到50.41.91.8時，學生容易一見1.91.8就算出結果，從而導致計算錯誤；又如在計算3.760.25時，容易點錯小數(shù)點。因此，練習時，應再三提醒學生注意運算順序；做小數(shù)乘法時，一定要算好因數(shù)一共有幾位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 第9題，是用乘加解決實際問題的練習。題中注明可以使用計算器，使學生感受到在計算步數(shù)比較多時，使用計算器比較方便快捷。 第8、11、12題，是與環(huán)境保護有關的實際問題。 第13*題，是一道開放題，要應用因數(shù)和積的變化規(guī)律填空。答案不止一種。如：25.35（ ）（ ），根據(jù)65392535，可以有幾種填法： 1. 25.350.65392. 25.356.53.93. 25.35650.39第14*題，題中的2.56秒，是激