2020人教版八年級上學(xué)期物理隨堂課后檢測AB卷：2.1聲音的產(chǎn)生與傳播隨堂檢測A卷

1、八年級上學(xué)期物理隨堂課后檢測AB卷：2.1聲音的產(chǎn)生與傳播隨堂檢測A卷（測試時間：40min 滿分：50分）一、選擇題（每小題3分，共30分）1.能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ）A.蝙蝠靠聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B.倒車?yán)走_(dá) C.超聲波清洗眼鏡 D.聽不見真空置內(nèi)的鬧鐘聲2.（2020·休寧縣二模）以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（ ）A.將發(fā)生的音叉觸及面頰B.用大小不同的力敲鼓C.將發(fā)聲手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣D.用硬紙片在梳齒上快劃、慢劃3.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法中不正確的是（ ）A.一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止B.傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體、固體，真空不能傳

2、聲C.聲音在固體和液體中比在空氣中傳播得慢D.聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播4.（2020·錦州一模）二胡是我國的民族樂器。在校園文化藝術(shù)節(jié)上，小夢同學(xué)用二胡演奏了優(yōu)美的樂曲。關(guān)于二胡演奏中的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A.二胡聲是由空氣振動產(chǎn)生的B.手觸摸發(fā)聲的弦，弦停止振動后還會發(fā)聲C.二胡聲是通過空氣傳入人耳的D.二胡聲在空氣中的傳播速度是3×108m/s5.某兩位同學(xué)為了體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，讓一位同學(xué)在輸送水的直鐵管的一端敲一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，另一同學(xué)在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽聲音。（已知人耳區(qū)別兩次聲音的間隔時間最短為0.1s；為了

3、簡化計算，取空氣中的聲速300m/s，水中的聲速為1500m/s，鐵中的聲速為5000m/s。），下列說法正確的是（ ）A.若聽到了3次響聲，則第一次響聲一定是由空氣中傳來的B.如果管中裝滿水，只聽到1次響聲，管道最長為30m C.如果管中裝滿水，要聽到3次響聲，管道至少要214.3m D.選擇能聽到3次聲音的最短管道做實驗，聽到的第1次和第2次聲音的時間間隔約為0.57s6.（2019秋·準(zhǔn)安區(qū)期末）常見的聲現(xiàn)象，能夠說明液體可以傳播聲音的是（ ）A.雨滴打到雨傘上的“嗜嗒”聲能被清晰的聽到B.潛泳者能聽到河岸邊“劈里啪啦”的鞭炮聲音C.站在小溪邊能聽到溪水“嘩嘩“流淌著的聲音D.

4、樹枝上小鳥的“唧唧”聲打破清晨森林的寧靜7.下列四個聲現(xiàn)象中，哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋（ ）A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丁8.（2020·廣東模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法中不正確的是（ ）A.打鼓時，放在鼓面上的沙粒不停的跳動，說明發(fā)聲體在不停的振動B.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘置內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減少，說明聲音的傳播需要介質(zhì)C.貝多芬雙耳失聰后，用棍子頂在琴蓋上聆聽自己演奏的琴聲，說明固體能夠傳聲D.正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面濺起水花，說明液體能夠傳聲9.嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道.下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（ ）A.我們能聽到

5、遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲10.為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小張設(shè)計了如下圖所示的幾個實驗.你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（ ）A.把置內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小B.用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高C.用發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺D.周圍的擊拿聲會驚動魚缸中的金魚二、非選擇題（共20分）11.（2分）向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來如果回聲和原聲的差別在0.1 s以上，人

6、耳可以聽到兩次聲音據(jù)此判斷，人要想清楚地聽到兩次聲音，障礙物和人之間至少要相隔 m一個同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5 s后聽到回聲，那么該同學(xué)距山崖大約是 m(已知聲音空氣中的傳播速度是340 m/s)12.（2分）下表列出了幾種物質(zhì)中的聲速請你至少寫出兩條信息：(聲速單位：m·s1)空氣(15 )340海水(25 )1 531空氣(25 )346銅(棒)3 750軟木500大理石3 810煤油(25 )1 324鋁(棒)5 000蒸餾水(25 )1 497鐵(棒)5 200（1） ；（2） 13.（4分）（2020·樂亭縣一模）老師的講話聲是通過 傳入學(xué)生耳中的；敲

7、響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為 m/s。聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度 （選填“快”“慢”或“相同”）。14.（4分）（2019秋·清江浦區(qū)期末）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播的實驗中：（1）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播：發(fā)聲的音又接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法是 ；（選填序號）A.推理法 B.類比法 C.控制變量法 D.轉(zhuǎn)換法（2）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被甲彈起，這個現(xiàn)象說明 ；乒乓球在實驗中起到的作用是 ；（3）敲擊圖乙右邊的音叉，左邊

8、完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明 。15.（4分）如圖所示，小明與小剛選用琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯，制成了一個“土電話”（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10 m間的通話，這表明： （2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些，這一實驗現(xiàn)象表明： （3）如果在用“土電話”時，一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分，則聽的另一方就不能聽到了，這是由于 （4）如果在用“土電話”時，琴弦沒有拉直而處于很松弛的狀態(tài)，則另一方 (選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音16.（4分）我們知道，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。閱讀下表，回答問題。已知在

9、長為0.85km的空金屬管一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.33s（此時氣溫約為15）。問：一些介質(zhì)中的聲速v/（m·s-1）（1）第二次聽到的聲音是通過哪種介質(zhì)傳來的？（2）敲擊后聲音通過空氣傳到另一端要多長時間？（3）聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？八年級上學(xué)期物理隨堂課后檢測AB卷：2.1聲音的產(chǎn)生與傳播隨堂檢測A卷答案（測試時間：40min 滿分：50分）一、選擇題（每小題3分，共30分）1.能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ）A.蝙蝠靠聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B.倒車?yán)走_(dá) C.超聲波清洗眼鏡 D.聽不見真空置內(nèi)的鬧鐘聲答案：D2.（20

10、20·休寧縣二模）以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（ ）A.將發(fā)生的音叉觸及面頰B.用大小不同的力敲鼓C.將發(fā)聲手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣D.用硬紙片在梳齒上快劃、慢劃答案：A3.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法中不正確的是（ ）A.一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止B.傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體、固體，真空不能傳聲C.聲音在固體和液體中比在空氣中傳播得慢D.聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播答案：C4.（2020·錦州一模）二胡是我國的民族樂器。在校園文化藝術(shù)節(jié)上，小夢同學(xué)用二胡演奏了優(yōu)美的樂曲。關(guān)于二胡演奏中的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A.二胡聲是由空氣振動產(chǎn)生的B

11、.手觸摸發(fā)聲的弦，弦停止振動后還會發(fā)聲C.二胡聲是通過空氣傳入人耳的D.二胡聲在空氣中的傳播速度是3×108m/s答案：C5.某兩位同學(xué)為了體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，讓一位同學(xué)在輸送水的直鐵管的一端敲一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，另一同學(xué)在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽聲音。（已知人耳區(qū)別兩次聲音的間隔時間最短為0.1s；為了簡化計算，取空氣中的聲速300m/s，水中的聲速為1500m/s，鐵中的聲速為5000m/s。），下列說法正確的是（ ）A.若聽到了3次響聲，則第一次響聲一定是由空氣中傳來的B.如果管中裝滿水，只聽到1次響聲，管道最長為30m C.如果管中裝滿水，要

12、聽到3次響聲，管道至少要214.3m D.選擇能聽到3次聲音的最短管道做實驗，聽到的第1次和第2次聲音的時間間隔約為0.57s答案：C6.（2019秋·準(zhǔn)安區(qū)期末）常見的聲現(xiàn)象，能夠說明液體可以傳播聲音的是（ ）A.雨滴打到雨傘上的“嗜嗒”聲能被清晰的聽到B.潛泳者能聽到河岸邊“劈里啪啦”的鞭炮聲音C.站在小溪邊能聽到溪水“嘩嘩“流淌著的聲音D.樹枝上小鳥的“唧唧”聲打破清晨森林的寧靜答案：B7.下列四個聲現(xiàn)象中，哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋（ ）A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丁答案：B8.（2020·廣東模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法中不正確的是（ ）A.打鼓時

13、，放在鼓面上的沙粒不停的跳動，說明發(fā)聲體在不停的振動B.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘置內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減少，說明聲音的傳播需要介質(zhì)C.貝多芬雙耳失聰后，用棍子頂在琴蓋上聆聽自己演奏的琴聲，說明固體能夠傳聲D.正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面濺起水花，說明液體能夠傳聲答案：D9.嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道.下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（ ）A.我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對話，說

14、明真空不能傳聲答案：C10.為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小張設(shè)計了如下圖所示的幾個實驗.你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（ ）A.把置內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小B.用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高C.用發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺D.周圍的擊拿聲會驚動魚缸中的金魚答案：C二、非選擇題（共20分）11.（2分）向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來如果回聲和原聲的差別在0.1 s以上，人耳可以聽到兩次聲音據(jù)此判斷，人要想清楚地聽到兩次聲音，障礙物和人之間至少要相隔 m一個同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5 s后聽到回聲，那么該同學(xué)距山崖大約是 m(已知聲音空氣中的傳播速度是340 m

15、/s)答案：17 m 255m 12.（2分）下表列出了幾種物質(zhì)中的聲速請你至少寫出兩條信息：(聲速單位：m·s1)空氣(15 )340海水(25 )1 531空氣(25 )346銅(棒)3 750軟木500大理石3 810煤油(25 )1 324鋁(棒)5 000蒸餾水(25 )1 497鐵(棒)5 200（1） ；（2） 答案：（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同；（2）聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)(或固體、液體中的聲速比氣體中大等)13.（4分）（2020·樂亭縣一模）老師的講話聲是通過 傳入學(xué)生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 而產(chǎn)

16、生的。通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為 m/s。聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度 （選填“快”“慢”或“相同”）。答案：空氣 振動 340 快14.（4分）（2019秋·清江浦區(qū)期末）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播的實驗中：（1）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播：發(fā)聲的音又接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法是 ；（選填序號）A.推理法 B.類比法 C.控制變量法 D.轉(zhuǎn)換法（2）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被甲彈起，這個現(xiàn)象說明 ；乒乓球在實驗中起到的作用是 ；（3）敲擊圖乙右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈

17、起，這個現(xiàn)象說明 。答案：（1）D （2）聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 將音叉微小的振動放大 （3）空氣可以傳聲15.（4分）如圖所示，小明與小剛選用琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯，制成了一個“土電話”（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10 m間的通話，這表明： （2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些，這一實驗現(xiàn)象表明： （3）如果在用“土電話”時，一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分，則聽的另一方就不能聽到了，這是由于 （4）如果在用“土電話”時，琴弦沒有拉直而處于很松弛的狀態(tài)，則另一方 (選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音答案：（1）固體能夠傳聲 （2）細(xì)銅金屬絲比尼龍琴弦更容易傳聲（用金屬絲的