2020年幼兒園下半年教研工作總結(jié)

1、幼兒園下半年教研工作總結(jié)在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的幼兒多元能力探索課程 教材為契機(jī)，實踐綱要精神，落實園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：本學(xué)期我們實踐了新教材幼兒多元能力探索課程，重點進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。1 、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合。 教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討， 注重了案例的收集與研究工作。 小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王

2、國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。2 、教育經(jīng)驗的交流與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。 此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。3 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動分享。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先，汲取新

3、的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充， 體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流， 并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：1 、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。首先，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)綱要中對數(shù)學(xué)

4、的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的幼兒數(shù)學(xué)教育，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵， 在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序， 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識” 。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值， 解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心， 因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。2 、開展數(shù)學(xué)賽講活動。11 月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中 8 個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有

5、許多新的信息傳遞給大家， 例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵， 創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點。3 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合?！靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制， 啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。4 、我們做為 xx 省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、

6、 共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有： 忻州和平幼兒園園長及教師、 支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園、 xx 市教研科研中心教研活動、 xx 園長例會、 xx 大學(xué)大三大四學(xué)生等等。增加英語教研活動時間。 教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等， 在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗， 或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗， 教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。1 、公開教育教學(xué)活動。下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共 19 人次，其中有 xx 大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩

7、（ 2 次）、美國士立大學(xué) judy 教授來訪、 xx 園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。2 、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。國家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個人：xx、xx、；xx 省模范教師：xx；xx 省“中華魂” _ 活動優(yōu)秀工作者： 高華；xx 省“中華魂”_活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員： xx；xx 市骨干教師： xx、xx；xx 優(yōu)秀教師： xx、xx。3 、推進(jìn)課題研究工作國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（ xx、xx）、課例二等獎（xx）、課例三等獎（xx）；xx 省教育協(xié)會論文獎： 一等獎 xx；二等獎 xx、xx、xx、xx、xx；三等獎 xx、xx、xx。以上是本學(xué)期幼兒園保教，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1 、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的