《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)要求：1 、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說話。2 、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，并能正確、工整地書寫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1 、師生談話冬天慢慢到了，聽（放北風(fēng)音樂）誰來了？出示卡片：北風(fēng)誰來叫一叫它？ ( 指導(dǎo)讀后鼻音風(fēng) )在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？指名說。（出示小魚圖）這又是誰？出示卡片：小魚誰和它打個(gè)招呼？（指名讀）2 、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)說話北風(fēng)、小魚在一起，中間可以用個(gè)什么字把它們連起來？板書：和能連起來讀嗎？（指名讀、齊讀）北風(fēng)、小魚一起可以用北風(fēng)和小魚，那他們倆個(gè)在一起可以怎么說？（指著兩位小朋友）我們?cè)谝黄鹂梢栽趺凑f？（老師和小朋友）

2、過渡：北風(fēng)和小魚之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知錄音范讀：我們就請(qǐng)冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽邊看好書。聽了這個(gè)故事，你喜歡北風(fēng)還是小魚呢？學(xué)生自由發(fā)表想法。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀通讀好課文過渡：北風(fēng)真兇，瞧，它又來了。1 、學(xué)習(xí)第一句出示句子：北風(fēng)呼呼地吹著。、指導(dǎo)讀通自己讀一讀。指名讀。、指導(dǎo)讀好小朋友，西北風(fēng)來了，呼呼，吹在你身上，你臉上、手上，你覺得怎樣？指名說。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子）北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。再指名讀。再指導(dǎo)：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）再讀：那誰來學(xué)一

3、學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？齊讀。2 、學(xué)習(xí)第二句學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）指導(dǎo)讀通句子。自己讀一讀。指導(dǎo)讀：吹一吹指導(dǎo)讀好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀？再指名讀。齊讀。學(xué)習(xí)后半句過渡：青草怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。出示句子：青草變了顏色。指名讀準(zhǔn)字音。表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（青草站起來）北風(fēng)來了，小草會(huì)怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告訴大家。（師生共同表演：師吹北風(fēng)，生表演小草倒下、沒力、害怕）指導(dǎo)讀好句子：師采訪學(xué)生：青草青草，北風(fēng)一來，你怎么了？（幾人說）讀：那就請(qǐng)你來讀一讀，讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。指名讀。再指導(dǎo)：是不是北風(fēng)不夠兇

4、，你怎么一點(diǎn)也不怕呀，讓我再來吹一吹。（吹）再指名讀。齊讀：把這句話連起來讀一讀，好嗎？3 、學(xué)習(xí)第 3 句北風(fēng)吹過草地，又吹向了。（換去卡片草地，換上梧桐樹）讀通讀好句子：指名讀：誰來讀？請(qǐng)你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？齊讀?？磮D說一說：梧桐樹怎么樣了？（出示圖）指名說。看來，梧桐樹見了北風(fēng)，也很。（害怕）讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹落了葉。自己練習(xí)讀一讀。指名讀。能把這句話連起來讀嗎？指名讀。齊讀。4 、學(xué)習(xí)第 4 句北風(fēng)吹過梧桐樹，又吹向了。出示詞兒：鳥兒讀詞兒。鳥兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？自由讀。指名讀。表演讀：能加上動(dòng)作讀嗎？齊讀，邊讀邊演。鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來時(shí)，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。5 、擴(kuò)展練習(xí)：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會(huì)向誰吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶）指導(dǎo)學(xué)生用書上的句式說這些話。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。（出示第 2 段）1 、指名讀。2 、指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？ （學(xué)生表演）3 、指導(dǎo)讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。齊讀。小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來，