春雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載春雨教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案設(shè)計(jì)：春雨是小學(xué)音樂（義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材）四年級下冊第四單元的內(nèi)容，本課是第一課時。二、目標(biāo)確定及分析：根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：1 、認(rèn)知目標(biāo)： a 、學(xué)會用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱春雨。b 、初步掌握切分音的特點(diǎn)，感受切分節(jié)奏在歌曲中的作用2 、能力目標(biāo)：通過多種形式表現(xiàn)歌曲春雨的活動中, 培養(yǎng)學(xué)生的對音樂的鑒賞、表現(xiàn)能力.3、情感目標(biāo)：通過歌曲春雨的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對春雨的贊美和對春天的熱愛，同時感悟春雨無私奉獻(xiàn)的精神，做一個樂于奉獻(xiàn)的

2、人。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和解決辦法：1、本課的重點(diǎn)是：通過歌曲春雨的學(xué)習(xí)，在掌握切分音特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美明亮的聲音演唱。根據(jù)這個重點(diǎn)，我采用了一下幾個解決辦法：a、在學(xué)習(xí)切分節(jié)奏中，我先讓學(xué)生為 “逗樂了 ”三個字設(shè)計(jì)節(jié)奏念一念，然后老師用切分節(jié)奏來念，讓學(xué)生說出有什么不同的感受，學(xué)生通過對比，體會了切分節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)作用。b 、老師用切分節(jié)奏來表揚(yáng)學(xué)生，如“好棒呀 ”“太好了 ”，通過這種有趣，形象的表揚(yáng)方式，進(jìn)一步讓學(xué)生理解切分節(jié)奏的特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。c 、通過范唱引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美明亮的聲音演唱。2 、本課的教學(xué)難點(diǎn)是：在一系列的音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞、表現(xiàn)能力我

3、采用了以下解決辦法：通過活潑、有趣、形象的拍節(jié)奏、師生對唱、擺造型唱等形式讓學(xué)生感受音樂的美，體驗(yàn)音樂的美，學(xué)生受到美的熏陶，按捺不住內(nèi)心美的感受，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地表現(xiàn)美。五、指導(dǎo)思想：音樂學(xué)科是一種以審美為核心的藝術(shù)教育，新的教學(xué)理念指出要在一系列的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，審美的情趣和高尚的思想情操。本著這個指導(dǎo)思想，本課的設(shè)計(jì)是通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、演唱的聲音美、表演的體態(tài)美等，最終達(dá)到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。六、教學(xué)過程和步驟的解析：在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)

4、法指導(dǎo)。一：情景導(dǎo)入（以情激趣）1、聽音樂春天在哪里進(jìn)教室，師生律動。師：春天真美呀，聽，是誰唱響了春天的歌謠2、師念單元主題詩春天的歌謠3、師生合作有感情地念二：情感體驗(yàn)（審美實(shí)踐）導(dǎo)言：春雨的到來，滋潤著萬物的生長，他們呀可喜歡春雨了？今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首歌曲春雨1、初聽歌曲：感受歌曲的情緒師范唱春雨，請學(xué)生擺出最美最舒服的姿勢靜靜的聽。師：聽了這首歌給你的感受是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲考慮以下幾個問題：歌曲是幾拍子的？你覺得哪些部分在贊美春雨。3、學(xué)唱引子部分和尾聲部分學(xué)習(xí)必備歡迎下載師唱引子部分，請大家說說老師是用怎樣的聲音去唱的，為什么？學(xué)生模唱老師唱尾聲部分，請大家說說尾聲部

5、分與引子部分有什么不同？ 學(xué)生跟琴輕聲唱哆、來、米三個音。加上歌詞唱唱老師唱引子部分，同學(xué)們唱尾聲部分4、學(xué)唱第二部分導(dǎo)言：同學(xué)們的聲音真是太好聽了，那么，春雨的到來，誰最開心呢？讓我們聽一聽第二部分，（播放課件）把你所聽到的、看到的告訴我好嗎？欣賞第二部分，學(xué)生反饋歌詞內(nèi)容.乳燕舞，鵝鴨唱，逗樂了小青蛙桃花開，楊柳綠，牽牛爬向竹籬笆學(xué)唱第二部分的第二樂句（播放課件）a ：師有節(jié)奏地念乳燕舞，鵝鴨唱，逗樂了小青蛙。但“逗樂了 ”三個字不念。師：是不是發(fā)現(xiàn)老師有一個小節(jié)中的三個字沒有念呀，對了，這個小節(jié)，老師特意留給你們的。如果讓你來念這三個字話，你怎么來念，用什么節(jié)奏型。好，自己念一念、拍一拍

6、、b：學(xué)生交流各自的念法及采用的節(jié)奏型。師：同學(xué)們真聰明，老師也想到了一個。想不想聽老師來念一念， c ：師用切分節(jié)奏來念 “逗樂了 ”三個字。d ：學(xué)生學(xué)著老師念，體會同樣念 “逗樂了 ”這三個字，采用的老師節(jié)奏念會有什么不同的感受。師：如果你是小青蛙的話，你會更喜歡哪一種？為什么？e：學(xué)生回答師：你們說的真好，那么是什么節(jié)奏如此巧妙呢？它就是切分節(jié)奏。邊拍邊念的大的f ：跟著老師一起拍一拍，念一念切分節(jié)奏師：讓我們再來感受一下，我念前半句，你們念后半句。g ：學(xué)生自由地有節(jié)奏地念下面一句：桃花開，楊柳綠，牽牛爬向竹籬笆h：師生合作念：師念前半句，學(xué)生接后半句師用切分節(jié)奏的形式來表揚(yáng)學(xué)生，如

7、：“好棒呀 ”或 “太好了 ”第二句，考慮用怎樣的動作來表現(xiàn)。j：女生唱，男生配上動作交換篇二：春雨教學(xué)設(shè)計(jì)編號： 15春雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：i：學(xué)生跟著老師的琴輕唱1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 、學(xué)會本課7 個生字，知道這些生字在詩句中的意思。認(rèn)識一個多音字。3 、初步懂得兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話說說詩意。教學(xué)難點(diǎn)：觀察大自然的變化，寫幾句話。教學(xué)方法：討論法、朗讀法、圖文結(jié)合法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖、生字卡片課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩春雨學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦春雨。

8、2 、初步感受春雨的詩意，感受作者對春雨的喜愛贊美之情。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，我們就來學(xué)習(xí)兩首詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。2、板書課題二、揭示課題1、今天，我們先來學(xué)習(xí)一首古詩，齊讀課題。2、你們知道這首古詩是誰寫的嗎？3、作者簡介：杜甫，是唐代偉大的詩人，被人稱為 “詩圣 ”三、精讀課文1、自己小聲讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音2、指導(dǎo)看圖，說一說春雨的特點(diǎn)3、指名讀第一句，邊讀邊理解這一句的意思就是：這真是一場好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來。4、指名讀第二句，邊讀邊理解這句詩的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意

9、的時候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤著萬物。齊讀第二句。四、感情朗讀，體會詩境1、教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)讀。2、指名試讀，評議。3、有感情地誦讀。五、課時總結(jié)，感悟詩情1 、在這首古詩中，作者描寫了春雨，那你們見過春雨嗎？誰上臺介紹一下，學(xué)生暢所欲言。布置作業(yè)：熟讀、背誦古詩板書設(shè)計(jì)：春雨好雨 / 知時節(jié)，當(dāng)春 / 乃發(fā)生。隨風(fēng) / 潛入夜，潤物 / 細(xì)無聲。篇三：春雨的色彩教案設(shè)計(jì)春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一首悠揚(yáng)的歌，對課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了。通過朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。因此，教

10、師要精心選擇教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。教學(xué)課題二、春雨的色彩三、教材分析春雨的色彩題目便讓人覺得春雨是美的，春雨在不知不覺中，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了了秧苗。一幅美麗的山水畫卷在大地上展開。學(xué)習(xí)必備歡迎下載春雨是無色的，但它卻給我們帶來了五彩繽紛的世界。四、教學(xué)方法情境法，練習(xí)法 、實(shí)驗(yàn)法、 討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、講授法、演示法、實(shí)踐法五、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課1.導(dǎo)語：春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美??！咦，下雨了！聽 2.利用多媒體課件展示春雨，并配上春雨聲。3.展開

11、想象，用 “春雨像 ?”練習(xí)說話。4.說說春雨聲是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：通過美妙的音樂，優(yōu)美的畫面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。二、以境助讀，品讀第一自然段1.師激語：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？2.利用課件出示第一自然段。1 ）學(xué)生自由讀。2 ）指名讀，師生共同評議。3.春雨像什么？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？1 ）引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。（配樂）2 ）聯(lián)系實(shí)際說說，你在雨中最想做什么？設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初

12、讀課文，引出課題1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了？（放鳥叫聲）噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么啊？小朋友想知道嗎？2.初步感知 2 5 自然段。學(xué)生自由讀，要求： 讀通課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。 看看我們的小鳥朋友叫什么名字？ 它們在干什么？3.交流：我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。 它們唧唧喳喳地在干什么？4.出示課題：春雨的色彩（引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。）設(shè)計(jì)意圖：打破在課一開始就引出課題的常規(guī)，在這里出現(xiàn)課題，顯得更自然。四、學(xué)習(xí)生字1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ?/p>

13、它們交朋友呢。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？2.課件出示帶拼音的生字：線論趣題底顏淋灑滴油歡1 ）學(xué)生自由拼讀。2 ）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。3 ）同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。4 ）開小火車讀生字，用“歡”“題 “”滴 ”組詞。3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由說。例 “：淋、灑、滴、油 ”都有三點(diǎn)水 “；線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。4.游戲猜字。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 ）春雨落在樹林前。（淋）2 ）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意

14、與它們交朋友。在交朋友的過程中認(rèn)識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。五、細(xì)讀課文，感知課文1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？2.反饋，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“綠 “”紅“”黃 ”。六、精讀課文，理解感悟1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？2.學(xué)生自由讀。3.品讀美句。1 ）誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。2 ）指名讀、比賽讀3 5 段，師生共同評議。4.師生齊讀 3 5 段。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自

15、己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的機(jī)會。以讀為本，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。七、寫字1.出示本節(jié)課要寫的字“你”“們 ”。2.請學(xué)生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？3.請學(xué)生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。5.學(xué)生練寫，展評。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。第二課時一、表演唱導(dǎo)入春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！跟課件表演唱小雨沙沙：小雨小雨

16、沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大設(shè)計(jì)意圖：以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。1.課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。（個別讀小老師帶讀集體讀）2.出示生字卡片“滴 “”歡 ”“題 ”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王 ”。3.讀一讀書上“讀讀說說 ”中的詞語。4.任意選擇生字；分小組互相組詞。學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶，篇四：春雨教案幼兒中班春雨教案

17、活動目標(biāo)：1.能有節(jié)奏地念兒歌，感受春天里植物勃勃生長的情趣。2.嘗試用動作表演兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1.小雨的錄音、抒情的音樂。2.圖片一套，畫有小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。1.（在抒情的音樂聲中）春天到了，你發(fā)現(xiàn)小花小草發(fā)生了什么變化？（小草發(fā)芽了，花兒開了 ? ）2.春天里有好看的花和草，還有好聽的聲音呢，我們來仔細(xì)聽一聽?。úシ判∮甑穆曇簦┞牭搅耸裁茨?？（下雨的聲音）下雨的聲音是什么樣的？（滴答滴答）滴答滴答是下大雨還是小雨?。吭瓉淼未鸬未鹗窍滦∮甑穆曇?，我們一起來說一說：滴答，滴答，下小雨啦?。ń處熡脛幼鲙佑變赫f一說）二、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試表演兒歌。（一）結(jié)合圖片

18、，理解兒歌內(nèi)容。1.出示圖片一：1 ）滴答，滴答，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”2 ）滴答，滴答，下小雨啦！種子是怎么說的呀？3 ）種子是怎么發(fā)芽的呀？誰能用動作來做一做？2.出示圖片二：1 ）你們看這是什么樹？（梨樹）梨樹怎么樣了？（開花了）那梨樹會怎么說呢？（請幼兒用兒歌中的句式說一說）2 ）誰來做一朵美麗的梨花？3.出示圖片三：1 ）這是什么？（這是田野里的麥苗）滴答，滴答，下小雨啦！猜一猜麥苗會怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句式表述）2 ）誰來做一做麥苗長大的樣子？4.出示圖片四：1 ）下小雨了，小朋友在干什么？小朋友怎么說呢？2 ）我們一起來學(xué)一學(xué)小朋友種瓜吧。（二）完

19、整欣賞兒歌并嘗試表演兒歌。1.幼兒完整欣賞兒歌。小朋友，現(xiàn)在我們來完整地聽一聽兒歌春雨吧！2.幼兒嘗試邊朗誦邊表演兒歌。我們來邊念兒歌邊加點(diǎn)好看的動作吧！三、延伸活動，仿編兒歌。滴答，滴答，下小雨啦！想一想，還有誰也要發(fā)芽？什么在春天也會開花？誰也想長大？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你們回教室后跟好朋友再編一首新的兒歌，好嗎？篇五：春雨的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)春雨的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)友好三小一年一班張秀梅教學(xué)目標(biāo)1 、正確流利地朗讀課文, 感受春雨給大地帶來的變化。2 、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感, 有主動積累詞語的意識。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn) :理解課文主要內(nèi)容及思想感情, 豐富語言積累。教學(xué)難點(diǎn) :正確

20、流利地朗讀課文, 感受春雨給大地帶來的變化。教具準(zhǔn)備 :多媒體課件。教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入課文師：一年有幾個季節(jié)？你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天。師：春天美嗎？生：美。生：雨師：春天的雨就是春雨。我想問問大家你們知道春雨是什么顏色的嗎？師：雨中的三只小鳥也在爭論著同樣的問題-雨是什么顏色的？是什么顏色的？我們來學(xué)習(xí)第11 課春雨的顏色（板書課題）二、整體感知你們想知道春雨1 、借助拼音自由朗讀課文,（課件出示讀書要求）2、出示認(rèn)讀字、詞，并任選詞造句。3.快速標(biāo)段。三、細(xì)讀感悟 , 指導(dǎo)朗讀（一）學(xué)習(xí)第 1 自然段。（課件出示第一自然段內(nèi)容）1.師：

21、“沙沙 ”是什么聲音？生：下雨的聲音。師：那你感覺雨下得大不大？（生：不大）急不急（生：不急）指導(dǎo)把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒（指名三個左右學(xué)生讀，師泛讀，生齊讀等）（二）學(xué)習(xí)第3 自然段這樣輕柔的雨到底是什么顏色呢？我們來看看三只小鳥爭論的結(jié)果吧！（板書：燕子麻雀黃鶯）1 、學(xué)生自由讀課文第3 自然段。師：爭論說明意見不一樣，那同樣的雨什么顏色不一樣呢？a、燕子的觀點(diǎn)是？（生：雨是綠色的。）（板書：綠色）師：為什么雨是綠色的？（課件展示草地、柳樹在雨的滋潤下慢慢變綠的過程）（板書：落）指導(dǎo)重讀：綠色、落、草地等詞語（課件標(biāo)出重讀的字詞）師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，他不僅給草地穿上了綠袍，而且還給柳樹姑娘換上了新裝，多美?。∧阌X得這美是誰帶來的呢？生：春雨師：讓我們美美地讀一讀吧！b、麻雀的觀點(diǎn)是？（生：雨是紅色的）（板書：紅色）師：為什么雨是紅色的？學(xué)生討論并解釋，同時在老師的引導(dǎo)下指出該重讀的字詞，演示怎樣讀。（板書：灑）（課件播放桃花，杏花圖片）c 、學(xué)生分析黃鶯的觀點(diǎn)。師板書：黃色淋（課件播放油菜花、蒲公英花）學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：看，這就是春雨打扮下