《光的直線(xiàn)傳播》教案

1、 冷遹中學(xué)八年級(jí)上物理教學(xué)案 光的直線(xiàn)傳播教案丹徒區(qū)冷遹中學(xué) 翁曉燕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1. 理解光沿直線(xiàn)傳播及其應(yīng)用。2. 能理解常見(jiàn)的光沿直線(xiàn)傳播的現(xiàn)象。3. 知道光在真空中傳播的速度是3×108m/s。過(guò)程與方法1. 初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成課題、建立假說(shuō)、檢驗(yàn)論證、評(píng)價(jià)發(fā)展的思維程序。2. 觀察光在空氣、水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。2. 通過(guò)閱讀相關(guān)資料，感受我國(guó)古代科學(xué)（如墨經(jīng)）的偉大成就，增強(qiáng)對(duì)中華民族的科學(xué)文明的自豪感。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重自然的情感；激發(fā)

2、學(xué)生勇于探索自然的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)光的直線(xiàn)傳播的探究過(guò)程以及應(yīng)用；能解釋簡(jiǎn)單的光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象。難點(diǎn)運(yùn)用光的直線(xiàn)傳播解釋影子、日食、月食等現(xiàn)象。教學(xué)突破通過(guò)多媒體、演示實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，在充分的準(zhǔn)備情況下，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活中的自然現(xiàn)象，從而歸納得出光的第一種現(xiàn)象：直線(xiàn)傳播及其應(yīng)用、光速等學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1. 器材：激光筆、裝水的容器（滴入少量牛奶）、果凍、裝有煙霧的礦泉水瓶、 泡沫、三根牙簽等2. 課前預(yù)習(xí)：教學(xué)設(shè)計(jì)一、 問(wèn)題引入新課游戲環(huán)節(jié)：1.猜成語(yǔ) 2.手影游戲問(wèn)題：1.影子為什么總在物體的背后？ 2.影子是怎樣形成的？二、光在均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播1.觀察圖片，找

3、出圖片中的共同特點(diǎn)（初步歸納得出“光是沿直線(xiàn)傳播的” ）2.學(xué)生舉出一些生活中光沿直線(xiàn)傳播的實(shí)例3.利用提供的器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究光在不同介質(zhì)中的傳播路徑 并由學(xué)生上臺(tái)演示，小結(jié)三、光在均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播現(xiàn)象的解釋和應(yīng)用 1.影子是怎樣形成的； 2.介紹小孔成像現(xiàn)象； 說(shuō)明影子和小孔成的像有何區(qū)別3.學(xué)生總結(jié)生活中的應(yīng)用實(shí)例；實(shí)際應(yīng)用：例1. 如圖所示，在黑盒子里有一個(gè)點(diǎn)光源，盒子上有兩個(gè)小孔A、B，通過(guò)這兩個(gè)小孔透出的光柱，你能判斷出點(diǎn)光源的具體位置嗎？例2. 請(qǐng)利用光的直線(xiàn)傳播的知識(shí)把盒子里的三根牙簽插在泡沫塑料板上，使得這三根牙簽在同一條直線(xiàn)上。（該直線(xiàn)不得平行于泡沫塑料板的長(zhǎng)或?qū)?，更不能用尺。?4.介紹日食、月食的形成四、光速1.光在真空中的傳播速度；2.光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。五、交流與小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)重點(diǎn)