《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)。        2.理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。能力：1.培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。2.積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。情感：感受月球的神秘和魅力，激發(fā)學(xué)生探索月球的欲望。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界。文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。 難點(diǎn)：利用資料交流，古詩(shī)詞積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神

2、秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：1 月球課件、春江花月夜、月光奏鳴曲等名曲。2 學(xué)生自己搜索有關(guān)月球之謎和古詩(shī)詞中描寫(xiě)月亮的名句。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 古詩(shī)激趣，引出月球，并板書(shū)。（板書(shū)：月球）2 欣賞月亮圖片，創(chuàng)設(shè)情境，背誦古詩(shī)，引出課題，完成板書(shū)。師：老師帶來(lái)了幾張美麗的圖片，讓我們?cè)谝魳?lè)中欣賞一下吧。師：這皎潔的明月，使你想起了哪些跟月亮有關(guān)的詩(shī)句呢？（指名背誦）老師這里也有一些描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，請(qǐng)你選擇你最喜歡的讀一讀，記一記吧。（配樂(lè)）師：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這里的嬋娟是古人對(duì)月亮的美稱，像這樣的美稱還有玉盤(pán)、冰輪有興趣的同學(xué)可以課下去查一下。

3、（生齊讀課題）3 教師通過(guò)引誦蘇軾的明月幾時(shí)有，引出課題。（板書(shū)：月球之謎）（生齊讀課題）師：詩(shī)人筆下的月亮各不相同，老師也想起了蘇軾寫(xiě)的一首詩(shī)，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”他就問(wèn)了，月亮是從什么時(shí)候開(kāi)始有的??？它多大歲數(shù)了？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)月球之謎（板書(shū)：之謎）設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)樂(lè)曲，欣賞明月帶給學(xué)生美的享受、美的遐想，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦月亮的詩(shī)句，達(dá)成積累語(yǔ)言的目的，給課堂增添文學(xué)味，把學(xué)生引到探索月球的奧秘上來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)文本。對(duì)月亮美稱的介紹豐富學(xué)生的知識(shí)，鼓勵(lì)他們從課外學(xué)到更多知識(shí)。二、 初讀課文，整體感知1 自由朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）思考課文主要寫(xiě)了什么

4、？2 檢查詞語(yǔ)掌握情況，課件出示3 借助詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，隨機(jī)板書(shū)：美好遐想 景色奇異 探索奧秘設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，檢查詞語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用重點(diǎn)詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、 望月遐想，引人入境，學(xué)習(xí)第一段。1師生配樂(lè)朗誦第一段的第一句話，感受迷人的月色。（課件：出示月夜圖）2望月遐想師：仰望這明月，總會(huì)讓人浮想聯(lián)翩，此時(shí)你有什么想法要說(shuō)嗎？（1） 發(fā)揮想象，自由、小聲地說(shuō)。（2） 指名說(shuō)，你想到了什么？小結(jié)理解“遐想”詞義：大家的這些奇思妙想，不都是美好的遐想嗎？3指名朗讀第二段，看看作者有哪些遐想。四、 感受月球的神秘，學(xué)習(xí)第二段。1 師述：為了探索月球的奧秘

5、，人類(lèi)付出了巨大的努力。美國(guó)宇航局經(jīng)過(guò)八年的艱苦努力，在連續(xù)發(fā)射10艘不載人飛船后，終于在1969年7月20日第一次把人類(lèi)送上了月球。（CAI）出示：第一個(gè)登月宇航員踏上月球的情景。）2 默讀課文第二自然段，勾畫(huà)出描寫(xiě)月面的句子，閉眼想象月面的景色。3 完成填空（CAI），引讀課文。4 借助課后資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。（CAI）出示環(huán)形山，學(xué)生介紹環(huán)形山。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)“大語(yǔ)文觀”，教給學(xué)生閱讀方法，結(jié)合資料袋學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念5 比較朗讀，CAI出示描寫(xiě)月光、月面的句子（男、女生分讀）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)多種形式，多層次地提高學(xué)生朗讀能力，感受月球之神秘6（CAI出示月球資料）感受月球神

6、秘，激發(fā)探索欲望。五、 小組合作學(xué)習(xí)（36）自然段，引導(dǎo)探究未解之謎。師：隨著科技飛速發(fā)展，人類(lèi)探索發(fā)現(xiàn)了月球這么多奧秘，但還有許多未解之謎?？茖W(xué)家做了一連串的實(shí)驗(yàn)，讓我們根據(jù)自學(xué)提示，小組合作學(xué)習(xí)（36）自然段。1（CAI）自學(xué)提示2探究感興趣的實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)，隨學(xué)情學(xué)習(xí)并板書(shū)。師：可以匯報(bào)了嗎？讓我們來(lái)交流一下，哪個(gè)小組先說(shuō)？3探究塵土殺細(xì)菌實(shí)驗(yàn)（CAI）：出示相關(guān)段落，抓關(guān)鍵詞“一下子”，體會(huì)月球塵土殺菌之謎。師：你從“一下子”體會(huì)到了什么？根據(jù)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的猜想，指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句。 4探究植物實(shí)驗(yàn)（CAI）出示相關(guān)段落：用植物做實(shí)驗(yàn)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）（玉米、水藻）（CAI

7、）出示水藻 教師介紹水藻，啟發(fā)學(xué)生大膽猜想。思考：水藻的變化已經(jīng)很奇特了，為什么還要寫(xiě)沒(méi)有變化的玉米呢？（用對(duì)比突出了月球的神秘）5指導(dǎo)朗讀感嘆句，體會(huì)月球之神秘。6探究巖石實(shí)驗(yàn)（CAI）出示相關(guān)段落，思考：讀了這段文字你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？（指名說(shuō)）（CAI出示問(wèn)句）。生練習(xí)朗讀。師：其實(shí)，科學(xué)家也是象同學(xué)們這樣推想的小結(jié)寫(xiě)作方法：雖然課文介紹的都是謎，但由于作者運(yùn)用疑問(wèn)、感嘆、對(duì)比、數(shù)字等多種方式表達(dá)，就使這樣的科普文顯得生動(dòng)有趣，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生提出明確要求，小組合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)合作，探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生理清這些不解之謎的提出思路，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好

8、疑問(wèn)句和感嘆句，讓學(xué)生在讀中體會(huì)。習(xí)作方法的指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力六、 學(xué)習(xí)七自然段，激發(fā)學(xué)生探索月球的欲望1 文中第七自然段，沒(méi)有一個(gè)文字，只有一個(gè)省略號(hào)，它省略了什么？（指名說(shuō)）2 你還知道哪些月球之謎？能不能根據(jù)你掌握的資料提一個(gè)問(wèn)題和你的同桌交流。（你也可以根據(jù)老師的資料提出問(wèn)題）CAI出示資料。3 學(xué)生匯報(bào)。七、 齊讀最后一自然段，板書(shū)：繼續(xù)探索師：月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，無(wú)窮的思考，無(wú)窮的探索，所以（CAI出示最后一段）生齊讀最后一段。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)放式的結(jié)尾激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力，讓學(xué)生產(chǎn)生思維的碰撞。八、 拓展，寫(xiě)話訓(xùn)練（CAI）出示：嫦娥一號(hào)相關(guān)圖片師：為了揭開(kāi)月球的種種謎團(tuán)，我們國(guó)家也正在付出努力，神舟五號(hào)和神舟六號(hào)的順利發(fā)射實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想，月球離我們更近了一步。我們不會(huì)忘記2007年10月24日，那個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻，我們中國(guó)人把“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射到太空，相信不久的將來(lái)，在月球上也會(huì)留下我們的腳印，假如你就是中國(guó)