少年中國(guó)說教案

1、少年中國(guó)說教學(xué)目的1了解此文相關(guān)的先賢救國(guó)救民的義舉2認(rèn)識(shí)中國(guó)政論文形象生動(dòng)、情感充沛的優(yōu)秀特點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生模仿這種寫法一導(dǎo)入課文梁?jiǎn)⒊淙耍呵迦A大學(xué)的校訓(xùn)是什么？自強(qiáng)不息，厚德載物。這個(gè)校訓(xùn)就是受梁?jiǎn)⒊膯l(fā)而擬定。他來清華演講，引用易經(jīng)里的話來勉勵(lì)清華學(xué)生要做君子，樹“完整人格”：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！保ㄌ旒醋匀坏倪\(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。）清華國(guó)學(xué)研究院有四大導(dǎo)師他是其中一位（另外三位：歷史學(xué)家陳寅恪、國(guó)學(xué)大師王國(guó)維、語言學(xué)家趙元任）梁?jiǎn)⒊簧趭^，各種著述達(dá)一千四百萬字，驚人的勤奮和才華

2、！更著名的身份是戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)人之一。二、作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?8731929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)縣人，早年極力鼓吹變法維新，是我國(guó)19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一，在文學(xué)方面，他極力提倡“詩界革命”、“小說界革命”等，對(duì)當(dāng)時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響，開白話文風(fēng)氣之先河，著有飲冰室合集。梁?jiǎn)⒊还J(rèn)為是中國(guó)歷史上一位百科全書式的人物，而且是一位能在退出政治舞臺(tái)后仍能在學(xué)術(shù)研究上取得巨大成就的少有人物。辛亥革命前，他在與革命派的論戰(zhàn)中發(fā)明了一種新文體，介乎于古文和白話文之間，使得士子們和普通百姓都樂于接受。同時(shí)，梁?jiǎn)⒊€是中國(guó)第一個(gè)在文章中用到“中華民族”

3、一詞的人，他還從日文漢字中吸收了很多新詞，像現(xiàn)在我們常常掛在嘴邊的“政治，經(jīng)濟(jì)，科技，組織，干部”等等很多詞匯，皆始于梁?jiǎn)⒊壬！拔煨缱兎ā笔『螅簡(jiǎn)⒊油鋈毡?，?chuàng)辦清議報(bào)，大力介紹西方近代資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說，批判封建專制主義。少年中國(guó)說就是當(dāng)時(shí)發(fā)表在清議報(bào)上。此文影響頗大，被公認(rèn)為梁?jiǎn)⒊髦兴枷胍饬x最積極，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它視為自己“開文章之新體，激民氣之暗潮”的代表作。三總體感悟作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿

4、望和積極進(jìn)取的精神。作者知恥于當(dāng)時(shí)中國(guó)之“老大”，對(duì)封建專制的黑暗腐敗深惡痛絕，對(duì)滿清統(tǒng)治者的老朽昏庸深惡痛絕，對(duì)國(guó)家的落后十分痛心，對(duì)國(guó)民的愚昧十分痛心，因而從內(nèi)心爆發(fā)出一種不可遏止的激情，猛烈抨擊這一切令人厭惡的東西，并熱情呼喚一個(gè)充滿生機(jī)的“少年中國(guó)”盡快到來。這種昂揚(yáng)的改革精神和深切的愛國(guó)情懷令人欽佩。 用老年人來類比“老大”的中國(guó)，用少年人來類比“少年”的中國(guó)，并從少年人必將取代老年人，認(rèn)識(shí)到少年中國(guó)必將取代老年中國(guó)，這是進(jìn)化論的觀點(diǎn)。這種進(jìn)化論的社會(huì)發(fā)展觀，使梁?jiǎn)⒊跇O其黑暗、衰敗的時(shí)代，看到了一個(gè)腐朽王朝的必將滅亡，并充滿希望和信心地迎接新時(shí)代的到來，其積極因素不能抹煞。但進(jìn)化論

5、有待于發(fā)展為歷史唯物主義，否則，它就只能是社會(huì)改良主義的思想武器。梁?jiǎn)⒊簧恼嗡枷攵嘤凶兓?，這恐怕正是進(jìn)化論觀點(diǎn)和改良主義思想在其社會(huì)改革實(shí)踐中得失消長(zhǎng)的體現(xiàn)。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。另外，與進(jìn)化論相聯(lián)系，他認(rèn)為老年人一切都不好，青年人一切都好，這雖多半出于社會(huì)改革的宣傳鼓動(dòng)，但思想方法畢竟簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化，亦當(dāng)予以辯證看待。三文章分析這是一篇政論性的文章，政論要有論證，論證要有論點(diǎn)和論據(jù)。那么我們來一起分析這篇文章用了哪些論據(jù)？圍繞什么論點(diǎn)？是如何論證的？1、在第一段中，作者說：“一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)”，這“一”、“再”表現(xiàn)了日本人的什么看法？作者對(duì)此持什么態(tài)度？老大

6、帝國(guó)，意為”古老的大國(guó)”。常指古老腐朽積弱的舊中國(guó)。表現(xiàn)了日本人對(duì)我國(guó)的蔑視和偏見，作者對(duì)此持批判否定態(tài)度。2、朗讀第二段，思考以下問題：作者從哪幾個(gè)方面把老年人和少年人性格做了對(duì)比？其目的是什么？對(duì)比一： 老年人：常思既往生留戀心保守永舊 少年人：常思將來生希望心進(jìn)去日新對(duì)比二： 老年人：常思既往事事已經(jīng)照例 少年人：常思將來事事未經(jīng)破格對(duì)比三： 老年人：常多憂慮灰心怯懦茍且滅世界少年人：常好行樂盛氣豪裝冒險(xiǎn)造世界對(duì)比四： 老年人：常厭事無可為者 少年人：常喜事無不可為者對(duì)比五：（比喻） 老年人：如夕照、瘠牛、（僧、字典、鴉片煙、別行星之隕石、埃及沙漠之金字塔、秋后之柳、死海之潴為澤） 少年

7、人：如朝陽、乳虎、（俠、戲文、潑蘭地酒、大洋海之珊瑚島、西伯利亞之鐵路、春前之草、長(zhǎng)江之初發(fā)源）目的：通過前兩個(gè)對(duì)比，歌頌了少年人敢于破格，能改造世界和勇于作為的精神。后三個(gè)對(duì)比則是一連串的對(duì)比性質(zhì)的比喻，顯示了作者“心目中”的“少年中國(guó)”所具有的基本特點(diǎn)。3、第三段 ：指出造成今日老大中國(guó)是老朽（掌權(quán)）者的罪過，號(hào)召和激勵(lì)我中國(guó)少年為創(chuàng)建少年中國(guó)而奮斗，熱烈謳歌少年中國(guó)的光輝未來。此段分兩層闡論。第一層（從段首到“則國(guó)雄于地球”），闡明中國(guó)少年肩負(fù)建設(shè)重任。段首把文意轉(zhuǎn)到建國(guó)立業(yè)上來，突出少年承擔(dān)建設(shè)少年中國(guó)的重任。首先從老年人、少年人活在世上的時(shí)間長(zhǎng)短來說明少年人對(duì)建設(shè)未來中國(guó)的重要作用。

8、朗讀時(shí)怎樣處理情感？朗讀老年人部分應(yīng)該不屑、鄙視，朗誦少年部分怎應(yīng)該充滿熱情贊美接下去從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球等方面，竭力強(qiáng)調(diào)國(guó)家命運(yùn)直接拴系在少年人身上。句子內(nèi)容的排列，從小到大，從部分到全體，步步發(fā)展，并且合理運(yùn)用反復(fù)、排比的修辭，使文章氣勢(shì)磅礴。第二層（從“紅日初升”至段末），熱烈謳歌少年中國(guó)。這一層用四字句寫出，熱烈贊頌我少年中國(guó)、中國(guó)少年的英姿及其光輝燦爛的前程。以“紅日初升”，象征少年中國(guó)的燦爛前程；以“河出伏流”，象征少年中國(guó)發(fā)展的無可限量；以“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”的生動(dòng)形象和“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威，以“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”的沖天氣勢(shì)，喻我中國(guó)少年創(chuàng)建的少年中國(guó)的英姿；“奇花”句，是歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景。“干將”句以剛剛磨礪過的無比鋒利的寶劍比擬為創(chuàng)建少年中國(guó)立功的中國(guó)少年；“天戴”、“地履”句描寫中國(guó)少年像頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個(gè)世界；“縱”“橫”兩句，一指時(shí)間