生物必修ⅱ人教新課標(biāo)5.2《染色體變異》導(dǎo)學(xué)案2（山東臨清四校）

1、學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：生物 編寫人：商榮英 審稿人：吳莉莉第五章 第2節(jié) 染色體變異第二課時課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：預(yù)習(xí)二倍體和多倍體，知道它們的的命名特點和應(yīng)用二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、二倍體和多倍體二倍體：像雄果蠅這樣由 _ 發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含有 _ 。如： 三倍體：由 _ 發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含有 _ 。如： 四倍體：由 _ 發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含有 _ 。如： 多倍體：一般是體細(xì)胞中含有 或 以上染色體組的個體。2、與二倍體相比多倍體的優(yōu)點：莖稈_，葉片、果實和種子_，_等營養(yǎng)物質(zhì)的含量_。3、多倍體育種：方法：目前最常用且最有效的方法是用 處理萌發(fā)的種子或幼苗。原理：當(dāng) 作用于正在

2、分裂的細(xì)胞時，能夠抑制 的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。4、單倍體：像蜜蜂的雄蜂這樣，體細(xì)胞中含有 _ 的個體，叫做單倍體。單倍體的植株特點是：與正常植株相比，植株長的_，且_。獲得單倍體通常用的方法是：_。用到的生物技術(shù) 單倍體育種的過程：_離體培養(yǎng)_ 正常純合子單倍體育種的優(yōu)點：_。5、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化(1)實驗原理:用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠_,以致影響_,于是，植物染色體數(shù)目發(fā)生變化。（2）目的要求：1、_,2、_.(3)材料用具：_(4)實驗步驟：誘導(dǎo)培養(yǎng)洋蔥根尖_三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的

3、表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。2、多倍體育種和單倍體育種 3、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實驗二、 學(xué)習(xí)過程探究一：二倍體和多倍體1、 二倍體和多倍體根據(jù)什么命名的？2、 多倍體有何特點？3、 人工誘導(dǎo)多倍體的方法有哪些？4、多倍體育種-無籽西瓜的形成方法：_原理：_過程：1、二倍體提供花粉的作用是什么？ 2、無籽西瓜形成的原因是什么？3、三倍體種子在哪個植株上收獲？規(guī)律小結(jié)：二倍體和多倍體與染色體組數(shù)有關(guān)，但必須是受精卵發(fā)育成的個體。探究二：單倍體1、 總結(jié)單倍體的概念2、 單倍體的特點是什么？3、 單倍體的應(yīng)用單倍體育種方法：花藥離體培

4、養(yǎng)法原理：過程：規(guī)律小結(jié)：單倍體的概念與染色體組數(shù)無關(guān)，起點如果為未受精的配子，無論有幾套染色體組都叫單倍體。三、反思總結(jié)二倍體、多倍體和單倍體的比較：二倍體多倍體單倍體由 發(fā)育而成的， 中含有 的個體。體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。幾乎全部的動物和過半數(shù)的高等植物。在植物中很常見，動物中極少見。自然條件下偶爾出現(xiàn)。常見類型莖桿 ， 較大， 等含量高。植株 ， 四、當(dāng)堂檢測1、用花藥離體培養(yǎng)的方法培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是 （ ）A二倍體 B三倍體 C四倍體D

5、六倍體2、下列哪種植株可確定為單倍體 （ ）A高度不孕的植株 B無性繁殖生成的植株 C花粉離體培養(yǎng)長成的植株 D利用秋水仙素處理過的植株3.四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個染色體組的染色體數(shù)目為 （ ）4、已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍體(2n32)，根據(jù)下圖回答：(1)雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有條染色體，屬于倍體。(2)受精卵發(fā)育成蜂王的過程中，有絲分裂后期的細(xì)胞中含有條染色體；蜂王產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中，一個初級卵母細(xì)胞中形成的四分體有個。(3)雄蜂產(chǎn)生的精子中染色體數(shù)是。(4)一雄蜂和一蜂王交配后產(chǎn)生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aab

6、b，則親本的基因型分別是：父本為，母本為，F(xiàn)1中雄蜂的基因型為。課后練習(xí)與提高1用基因型為 AaBbCc (3對基因位于3對同源染色體上)的水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體幼苗，經(jīng)染色體加倍后，可培育出多少種純合體植株？ （ ）A2種 B4種 C6種 D8種2.用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導(dǎo)多倍體，起作用的時期分別是 （ ）A有絲分裂的間期和前期 B有絲分裂的間期和后期C有絲分裂的前期和后期 D有絲分裂的前期和后期3.玉蘭植株中有如下幾種類型，其中有性生殖能力最強(qiáng)的是 （ ）A二倍體（2N14） B三倍體（3N21）C四倍體（4N28） D五倍體（5N354基因型為AABBCC的豌豆和aabbcc

7、的豌豆雜交，產(chǎn)生的F2用秋水仙素處理幼苗后得到的植株應(yīng)該是 （ ）A二倍體 B三倍體C四倍體 D六倍體5. 在自然界中，多倍體形成過程的順序一般是 （ ） 減數(shù)分裂過程受到阻礙 細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目加倍 形成染色體數(shù)目加倍的生殖細(xì)胞 有絲分裂過程受到阻礙 形成染色體數(shù)目加倍的合子 染色體復(fù)制過程受到阻礙A B C D6下圖是我國育種學(xué)家培育異源八倍體小黑麥的過程圖。試分析回答：（1）A、B、D、R四個字母代表 。（2）F1之所以不育，是因為 。（3）F1人工誘變成多倍體的常用方法是 。7請分析下列兩個實驗：用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理未受精的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽果實；用四倍體西瓜和二倍體西瓜雜

8、交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。試問：（1）番茄的無籽性狀是否能遺傳？為什么？ 。若取此番茄植株的枝條扦插，長成的植株所結(jié)果實中是否有種子？為什么？ 。（2）三倍體西瓜無性繁殖后，無籽性狀是否能遺傳？ 。若取此枝條扦插，長成的植株子房壁細(xì)胞有 個染色體組。答案 4. (1)16單 (2)6416 (3)16 (4)abAaBbAB、Ab、aB、ab課后練習(xí)與提高6、（1）來源于四個物種的4個染色體組 （2）它產(chǎn)生配子時，染色體不能兩兩配對形成四分體。（3）用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗的生長點，使其染色體數(shù)目加倍7、（1）無籽性狀不能遺傳。因為無籽性狀的出