《翠鳥》第一課時

1、?翠鳥?第一課時一教學目標：1、讀準本課14個生字的讀音 ,認清“巧、“繡“、“紋、“腹、“襯衫等字的字形 ,理解“葦稈、“小巧玲瓏、“鮮艷等詞的意思。2、讀通課文 ,了解課文的大意。3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。二教學重難點：重點：理解描寫外形的語言 ,講解句段關(guān)系 ,弄清總分結(jié)構(gòu)難點：講解句段關(guān)系 ,弄清總分結(jié)構(gòu) ,開展學生的邏輯思維。三課前準備：錄象四教學過程：一、啟發(fā)談話。同學們見過翠鳥嗎？出示掛圖或標本這種漂亮的水鳥就是翠鳥 ,又叫“叼魚郎 ,在我國東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見到的翠鳥嗎？二、自讀課文 ,理清文章脈絡(luò)。1自學

2、 ,初讀課文。1讀準字音 ,讀通課文。2標出課文有幾個自然段。3想一想 ,課文從哪幾方面介紹了翠鳥？2檢查自學情況。1認讀詞語。正音：襯衫、銳利.給帶點字選擇正確的讀音。a 它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhng cháng)著一張細長(zhng cháng)的嘴。b 盡(jìn jn)管小魚只(zh zh)把頭露出水面來吹個小泡泡 ,可還(hái huán)是難(nán nàn)以逃脫翠鳥的眼睛。2指名分段讀課文 ,評議。每位學生

3、讀課文總數(shù)在2遍以上3交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？討論得出結(jié)論 ,并找出相應段落：外形1、2自然段；行動3、4自然段；住處第5自然段。三、學習1、2兩段。1指名讀第1自然段 ,思考：這一自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點？找出概括性的一個詞。小巧玲瓏1理解“小巧玲瓏一詞。2文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛 ,一張細長的嘴?？赐队袄斫狻巴噶痢?用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏 ,而且十分美麗。2范讀第2段 ,邊聽邊標句序 ,思考：這一段主要告訴我們什么？用劃出。1自學。2反響：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮艷。用。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個詞。鮮艷小結(jié)：像“翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思 ,又放在一段話開頭 ,我們把它叫總起句 ,“鮮艷是這句話中的中心詞。3讀24句：從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？作者是怎樣描寫各局部的羽毛的呢？投影句子 ,與原文比較：哪一處寫得好？為什么？用喜愛、贊美的語氣讀好24句。這3句話與第1句是什么關(guān)系？點明這樣的段式叫總分段式。3齊讀這兩段 ,用一句話概括這兩段意思。四、指導書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。五、作業(yè)。1抄寫字詞。2熟讀12兩段。3比一比 ,組詞。逃 隱 疾 襯 桃