《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

1、?大瀑布的葬禮?教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識五個生字 ,有感情地朗讀課文。了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 ,增強環(huán)保意識 ,維護生態(tài)平衡。教學(xué)重難點理解含義深刻的句子 ,體會作者所要表達(dá)的思想感情 ,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程一、目標(biāo)教學(xué) ,激學(xué)引欲當(dāng)看到這個課題時 ,你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過程中 ,你們曾遇到哪些不理解的地方 ,通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎？二、自主學(xué)習(xí) ,導(dǎo)疑凝思 導(dǎo)疑凝思。教師巡視 ,歸納學(xué)生提出的問題。巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？這一聞名世界的大瀑布為何而

2、聞名 ,后來又怎樣了？說明什么？巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？如果你當(dāng)時就在葬禮現(xiàn)場 ,你會想些什么？說些什么？現(xiàn)在問題與要求都提出來了 ,大家說運用什么方式進行討論？學(xué)生：合作探究三、合作探究 ,難點分析引欲。同學(xué)們剛剛所提的問題都不錯 ,說明大家在自主學(xué)習(xí)時都很認(rèn)真 ,現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著以上這幾個問題來合作探究學(xué)習(xí)課文。組合。要求以人為一小組 ,可選一位組長 ,爭取小組成員都能參與討論。釋疑。教師巡視 ,發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點 ,釋疑。四、組際交流 ,反響互補交流。每組派名代表報告本組成員和未知的問題反響。巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮 ,是為這個大瀑布的

3、逐漸消失而深感遺憾。為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解：瀑布雄偉壯觀。板書：壯觀要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。后來的大瀑布又怎樣了呢？學(xué)生答復(fù)后板書：衰敗衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？板書：葬送“葬送的原因是：上游建起了水電站；水資源浪費 ,“周圍工廠用水毫無節(jié)制；破壞森林 ,亂砍亂伐 ,造成“水土大量流失。學(xué)生再讀課文 ,找出有關(guān)語句 ,反復(fù)誦讀。引探。正因為這種種原因 ,瀑布不見了 ,人們是慕名而來 ,失望而去 ,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護生態(tài)平衡 ,要保護我們賴以生存的地球。板書：

4、保護為了拯救大自然 ,巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場 ,人們的心情一定是沉重的 ,心里也一定有很多話想說出來?，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中 ,進入角色準(zhǔn)備演一演、說一說吧！生分角色扮演師結(jié)：保護好生態(tài)環(huán)境 ,保護生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事 ,但在我們的生活之中 ,也有許多不重視環(huán)保的實例 ,為此 ,小記者們！你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護環(huán)境 ,保護大自然 ,保護生態(tài)平衡 ,為人類提供更好的生存空間五、多元練習(xí) ,差異開展大屏幕出示要求題目自擬 ,文體不限 ,如建議書、讀后感、書信、詩歌等都行。形式不限 ,可兩人合作寫 ,也可多人合作寫。要求能說能演的 ,也可露一手。六、師結(jié)全文 ,鼓勵再學(xué)好！今天這一節(jié)課 ,由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué) ,大膽質(zhì)疑 ,從自學(xué)到質(zhì)疑