《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?稱(chēng)象?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)23?稱(chēng)象?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：A、能正確、流利地朗讀課文 ,練習(xí)默讀課文。B、理解課文內(nèi)容 ,能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 ,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖 ,平時(shí)多觀察 ,遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文 ,理解曹沖說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：裝水的盆、小木船、玩具象、秤、小石塊教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭題 ,設(shè)疑激趣。1、出示大象圖：這是什么？誰(shuí)來(lái)描述一下這頭大象？結(jié)合學(xué)習(xí)“大象又高又大 ,身子像堵墻 ,腿像四根柱子。師：你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)象嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)大象的故

2、事。2、揭題 ,讀題?？吹竭@個(gè)題目你想知道什么？題目是文章的眼睛 ,它牽動(dòng)著全篇。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題 ,有利于文章內(nèi)容的理解 ,又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)新課的興趣。二、初讀課文 ,整體感知。1、自由讀課文 ,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或請(qǐng)教別人把它讀準(zhǔn) ,把課文讀通順。2、檢查自學(xué)生字和讀課文情況。1出示生字及生詞卡片 ,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀 ,檢查字音掌握情況。2指名分段讀課文 ,糾正字音。3、再讀課文 ,重點(diǎn)讓學(xué)生帶著自己前面所提疑問(wèn)讀課文。4、交流解疑。針對(duì)前面所提問(wèn)題 ,師生共同解答。這一教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,讓他們充分去讀 ,掃清字音障礙 ,整體感知課文內(nèi)容。三、細(xì)

3、讀深究 ,突破難點(diǎn)。1、課文共介紹了幾種稱(chēng)象的方法？這些方法都是誰(shuí)想出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 ,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句 ,再前后桌合作 ,完成以下表格。誰(shuí)想出來(lái)的稱(chēng)象方法2、指名反響。3、集體討論：誰(shuí)的方法好 ,誰(shuí)的方法不好？好在哪里 ,不好在哪里？體會(huì)曹操聽(tīng)了他們稱(chēng)象的方法后 ,截然不同的態(tài)度：1曹操聽(tīng)了直搖頭。2曹操邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭微笑。列表導(dǎo)讀 ,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)總體的了解 ,啟發(fā)學(xué)生把官員們提出的稱(chēng)象方法與曹沖提出的稱(chēng)象方法進(jìn)行比較 ,從而感受曹沖的聰明。4、了解曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。1出示有關(guān)曹總稱(chēng)象的方法的句子 ,讀一讀。2歸納步驟：趕象上船 沿水畫(huà)線 象下裝石 稱(chēng)出重量3實(shí)驗(yàn)演示。 師：想不想當(dāng)一

4、回小曹沖？老師這兒有一些東西 ,大家請(qǐng)看師出示教具請(qǐng)大家前后桌的同學(xué)一起來(lái)讀曹沖的方法 ,一邊讀一邊想：你怎樣用這些東西把曹沖說(shuō)的這個(gè)方法演示給大家看。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官 ,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦 ,既可檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂課文 ,又可加深對(duì)課文的理解 ,還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4朗讀體驗(yàn)。5小組討論：A、曹沖稱(chēng)象的方法好在哪里？B、曹沖是怎樣想出這個(gè)方法的？引導(dǎo)學(xué)生明白曹沖稱(chēng)象的方法不是憑空想出的。第一是聽(tīng)人議論 ,受到了啟發(fā)；第二是他平時(shí)注意觀察 ,勤于動(dòng)腦的結(jié)果。四、拓展延伸 ,總結(jié)全文。1、今天 ,曹沖來(lái)到我們中間 ,你們想對(duì)說(shuō)些什么？創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境 ,讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)曹沖 ,潛移默化受到思想教育。2、要是讓你稱(chēng)象 ,你會(huì)用什么方法？“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。在語(yǔ)文教學(xué)中 ,我們應(yīng)該結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練 ,給學(xué)生提供創(chuàng)新的契機(jī) ,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極獨(dú)立地思考問(wèn)題 ,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。3、小結(jié)：在科技興旺的今天 ,要稱(chēng)出大象的重量不是一件難事 ,可是在古時(shí)候要想知道大象的重量就困難了。曹沖才7歲就想出科學(xué)的稱(chēng)象方法 ,是很了不起的。同學(xué)們平時(shí)在生活中遇到問(wèn)題就應(yīng)該像曹沖一樣 ,要多觀察 ,多向別人學(xué)習(xí) ,愛(ài)動(dòng)腦筋 ,祝你們都成為聰明的孩子。五、作業(yè)：1、夸一夸曹沖小朋友。2、有興趣的同學(xué)可以做一做曹沖稱(chēng)象的實(shí)驗(yàn)。板