牧場之國的說課稿

1、牧場之國的說課稿牧場之國的說課稿應(yīng)該要寫呢我們不妨一起來看看范文吧！希望對您有所幫助！ 以下是小編為您搜集整理提供到的牧場之國的說課稿內(nèi)容希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！設(shè)計理念 人教版新課標(biāo)第八冊教材第六組第22課牧場之國是一篇描寫荷蘭田園美景的文章全文圍繞“牧場之國的荷蘭”來寫：碧綠的草原黑白花牛乳白色的綿羊黑色的豬群金色的晚霞默默擠奶的人寧靜展現(xiàn)在我們面前從文章的字里行間我們能體會和感受到荷蘭田園那 詩情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向 往之情因此我根據(jù)文本特點在本課的教學(xué)中實施審美教育可以有效 的引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、 主動性和創(chuàng)造性 豐

2、富其想象力激發(fā)其靈感與頓悟使學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)造能力的突變與飛躍設(shè)計思路 依據(jù)四年級兒童特點和教材特色本著“提高學(xué)生的審美情趣”這一精神我把牧場之國的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與能力目標(biāo)：1、自學(xué)課文體會荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風(fēng)光2、體會作者擬人手法的巧妙運用感悟文章語言的生動,豐富學(xué) 生的語言積累過程與方法目標(biāo)：1、通過多種形式的讀理解課文的主要內(nèi)容2、體會文中重點語句感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光安謐的夜晚閃爍的燈美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 通過有感情地朗讀體會草原、 動物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一的美好意境教學(xué)重點：1.學(xué)生了解荷蘭牧場特點感受異國的田園風(fēng)光2.體悟課文語言的生

3、動豐富學(xué)生的語言積累教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 設(shè)計教法 在鄉(xiāng)下人家這篇課文教學(xué)之后再來教這篇課文完全可以放手讓學(xué)生自主閱讀、 體會教師的責(zé)任重在組織學(xué)生開展好活動激勵學(xué)生讀好課文本著更好地完成本課教學(xué)任務(wù)提高學(xué)生各方面能力的目 的我準(zhǔn)備采用多種教學(xué)方法1、采用“學(xué)導(dǎo)讀悟”的教學(xué)模式教為學(xué)服務(wù)這是 當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想 牧場之國 是一篇略讀 課文在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性充分發(fā)揚教學(xué)民主充 分發(fā)揮教師的潛能因此采用“學(xué)導(dǎo)讀悟”的教學(xué)模式2、朗讀法正是因為本文滿蘸著作者欣喜與熱愛之情描畫了荷蘭 優(yōu)美恬靜又充滿生命氣息的田園風(fēng)光文字優(yōu)

4、美情感濃烈充滿了詩情 畫意從多方面給人以美的享受因此教學(xué)中在學(xué)生理解想象的基礎(chǔ)上 加強朗讀引導(dǎo)他們把課文讀通讀懂讀深進(jìn)而達(dá)到 “讀書百遍其義自見”的目的并通過有感情的朗讀感受景色美語言文字的美從而受到美的 熏陶美的感染陶冶學(xué)生的情操進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和感情朗 讀的技巧3、情境教學(xué)法在教學(xué)中我還運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段利用多媒體播放荷蘭牧場的田園風(fēng)光輔助畫面再現(xiàn)課文內(nèi)容這種以圖畫展現(xiàn)情 境以音樂渲染情境以語言描繪情境的方法深深地撼動了學(xué)生的心靈 極大程度地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生在領(lǐng)略課文語言美的基礎(chǔ) 上,真正領(lǐng)略到荷蘭牧場的美麗,既是美的享受,又輕松了課堂設(shè)計學(xué)法 因為教為學(xué)服務(wù)所以在教學(xué)

5、過程中我不越俎代庖根據(jù)我采用的教學(xué)方法以及新課標(biāo)對四年級學(xué)生的閱讀要求： 初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言與他人交流自己的閱讀感受讓學(xué)生運用以前訓(xùn) 練過的讀文章想畫面的學(xué)習(xí)方法感知課文的主要內(nèi)容通過小組討論 自學(xué)完成質(zhì)疑問題從而突破教學(xué)難點教學(xué)過程、情景激趣交流美：導(dǎo)入：請學(xué)生欣賞多媒體展示的荷蘭牧場之國美麗的畫面給予學(xué)生感官的體驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求為下面學(xué)習(xí)奠定了情感 基礎(chǔ)二、個體自學(xué)感知美 本課屬于略讀課文我重點采用自學(xué)整體感知課文內(nèi)容的方法讓學(xué)生感受荷蘭牧場的美三、交流感悟、欣賞美 蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種跟深蒂固的需要這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者研究者探索者在兒

6、童的精神世界里這 種需要特別強烈” 因此在這一環(huán)節(jié)中我充分尊重每個學(xué)生的個性基礎(chǔ) 給予了他們獨立思考的空間保護(hù)了學(xué)生獨特的理解和感受1、默讀課文邊讀邊想象作者描寫的畫面讓學(xué)生在感知文字美的 同時發(fā)揮自己的想象感悟荷蘭牧場的美2、抓住“這就是真正的荷蘭”啟發(fā)學(xué)生說說自己感受到了作者 怎樣的感情這里啟發(fā)學(xué)生從整體上回顧課文內(nèi)容更加深了對課文的 理解也為下一個環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備3、有感情朗讀你最喜歡的語句這一環(huán)節(jié)不僅促進(jìn)了其審美的情趣同時也為今后習(xí)作積累了素材四、拓展延伸延續(xù)美 通過閱讀課文我們了解到荷蘭的田園風(fēng)光是那樣的迷人、令人神往其實荷蘭還有更多的美麗之處所以我在此出示了有關(guān)荷蘭更多 的圖片激發(fā)學(xué)

7、生的探究欲望同時也豐富了他們的感性積累板書設(shè)計 板書是課堂的靈魂既是洞察課文的窗口又是教與學(xué)思路的體現(xiàn)為了符合語文教學(xué)的規(guī)律符合小學(xué)生的身心特點我對本課的板書進(jìn) 行了如下設(shè)計這樣有利于學(xué)生的概括能力和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣目標(biāo)設(shè)計】1、知識與技能： 牧場之國這篇文章講的是荷蘭的風(fēng)光荷蘭 非常有名的就是他們的牧場了文章寫荷蘭的牧場表達(dá)的是對荷蘭草 原和牧場的熱愛之情對國家的熱愛和自豪之感學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這 個課文中的一些句子來確切的知道荷蘭的一些風(fēng)光學(xué)習(xí)文章中精彩 的寫作方法如開頭的 “水之國花之國牧場之國” 這句話不僅表明了文 章的中心吧還將荷蘭的風(fēng)光直觀的呈現(xiàn)2、德育滲透點： 學(xué)生學(xué)習(xí)了本文之后對荷蘭的牧場風(fēng)光要有一 定的了解3、難點重點： 學(xué)習(xí)文中作者的寫作方法特別是作者描繪景色的 手法如：“在天堂般的綠色草原上白色的綿羊悠閑的散步吃草黑色的 豬群不停地呼嚕著” 這兩句話分別用了比喻和擬人的手法且非常貼切 的將景色描繪出來使大家一看就有一幅畫展現(xiàn)在眼前的感覺教學(xué)流程】組織學(xué)生觀看荷蘭牧場的相關(guān)紀(jì)錄片或宣傳片文章中作者用了很多句子來描寫牧場的綠因此相關(guān)的紀(jì)錄片宣傳片要更多的體