英語七年級上仁愛湘教版 unit 2 looking different說課稿

1、仁愛英語七年級（上）Unit 2 Looking Different說課稿各位老師：大家好！ 讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。我說課的內(nèi)容是Unit 2 Looking Different。我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)和反思與評價(jià)等方面作具體的闡述。1、 教材分析（說教材） 1、教材概述本單元的學(xué)習(xí)有兩個(gè)重要內(nèi)容，即描述人的外貌和說明物品的所屬。在描述人的外貌和特征時(shí)，用have/has引

2、導(dǎo)的表示所屬關(guān)系的句型進(jìn)行描述，并且用big/small,long/short等形容詞來進(jìn)行說明.在學(xué)習(xí)時(shí),可以聯(lián)系身邊的真實(shí)人物,如教師和學(xué)生.因?yàn)槊枋鰧W(xué)生身邊的人和事,你的能使語言知識在真實(shí)的情景中得到運(yùn)用,而且容易激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)其積極性,同時(shí)營造生動(dòng)有趣的課堂氣氛,使學(xué)生在寬松的氣氛中學(xué)習(xí),易于受到最佳的學(xué)習(xí)效果。本單元還呈現(xiàn)了物主代詞和名詞所有格。教學(xué)時(shí)要特別注意形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞及名詞所有格的用法。 整個(gè)單元的活動(dòng)兼顧聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容和方式多樣化，且重點(diǎn)突出。教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)一直圍繞描述人的外貌特征和物品所屬這兩個(gè)主題展開，使整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)

3、落到實(shí)處。Topic 1（I have a small nose）由相貌引入對人體各部位的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這個(gè)話題時(shí)，可以結(jié)合自己及他人的身體部位特征進(jìn)行教學(xué)。看著實(shí)物進(jìn)行操練，幫助掌握生詞和句型。本話題教材中也提供了多幅圖片以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，人的相貌特征，身體部位在教材中都有具體的圖片展示。Topic 2（What does he look like ？）進(jìn)一步談?wù)撊说耐饷蔡卣鳌Ｍㄟ^談?lì)^發(fā)、眼睛的顏色，到服裝的顏色進(jìn)而談到各種顏色，引入What color 問句進(jìn)行學(xué)習(xí)。Topic 3（Whose jacket is this？）進(jìn)一步概括性的描述人的整體特征，并且學(xué)習(xí)如何表達(dá)物品的所屬。2、重點(diǎn)

4、與難點(diǎn)基于對教材的地位和作用的分析及學(xué)生大部分都羞于開口講英語這一實(shí)際情況，結(jié)合本節(jié)課考點(diǎn)。我把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：重點(diǎn)： 掌握、運(yùn)用新的詞匯及重點(diǎn)詞組（have 、small、 nose 、favorite 、come from、black、blue、jacket、T-shirt、等） 能熟練應(yīng)用 I have a small nose. Do you have.?Yes,I do./No,I don't. Does he/she have.?Yes he/she does./No,he/she doesn't. What color is this/that.? Wha

5、t color are these/those? The girl in white is Maria. Whose jacket is this？難點(diǎn)：使學(xué)生真正掌握重要語言點(diǎn)并內(nèi)化為自己的知識讓每個(gè)學(xué)生都開口說英語；養(yǎng)成說英語的習(xí)慣3、教學(xué)目標(biāo)：英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4

6、個(gè)方面：1. 語言知識（1）語音初步了解單詞的重音掌握輔音因素/ /等的發(fā)音，掌握部分輔音字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律。能識別并正確使用不同的語調(diào)。了解英語語音中的不完全爆破現(xiàn)象。（2） 詞匯掌握have 、small、 nose 、favorite 、come from、black、blue、jacket、T-shirt等93個(gè)單詞和詞組。 理解does、blond、snowman、pants等10個(gè)單詞（3） 語法掌握have/has的用法學(xué)習(xí)形容詞small、big、short、long、round、wide.掌握物主代詞的用法掌握名詞所有格的用法學(xué)習(xí)含有what和whose的特殊疑問句繼續(xù)

7、學(xué)習(xí)可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)的變化（4） 功能與話題談?wù)撊说耐饷蔡卣?I have a small nose. Do you have.?Yes,I do./No,I don't. Does he/she have.?Yes he/she does./No,he/she doesn't.談?wù)撐锲芳胺椀念伾?What color is this/that.? What color are these/those? The girl in white is Maria.談?wù)撐锲返乃鶎?Whose jacket is this？ Is this coat yours？ No，its no

8、t mine。(1) 聽 能聽懂有關(guān)相貌、身高、穿著物品的所屬等簡單會話和日常生活描述。能識別不同句式的語調(diào)，例如陳述句和疑問句。能聽懂學(xué)習(xí)中連續(xù)的指令和問題，并作出適當(dāng)反應(yīng)。 （2）說能用英語口頭描述人們的相貌、身體部位、穿著等外在的特征和物品的所屬。能用英語描述各種色彩和服裝，能簡單表達(dá)對它們的喜愛，并知道如何表達(dá)物品的所屬。 （3）讀能閱讀有關(guān)相貌、體格、穿著等外在特征和物品所屬的簡單句子。 （4）寫能寫出有關(guān)相貌、體格、穿著等外在特征和物品所屬的簡單句子。能用學(xué)過的句子描述一個(gè)人的外貌及服飾。3. 情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)對人的外貌、服裝、特征的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛美的情感，并注意培養(yǎng)

9、他們的觀察能力和概括能力。4. 學(xué)習(xí)策略在本單元中，主要學(xué)習(xí)對相貌、體格、穿著等生活中隨處可見的事物。應(yīng)聯(lián)系身邊的同學(xué)、老師、家長及朋友的實(shí)際身高 、體格、穿著等，對他們進(jìn)行實(shí)際描述，使學(xué)生逐步形成把學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、說教學(xué)策略我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)

10、模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。三、說教學(xué)方法（一）教法以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過程中，把知識和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。2、競賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。 3、聽力訓(xùn)

11、練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。4、提問引入法：通過提問，集體、分組、分行回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識，化解難點(diǎn)。 5、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3、積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，

12、創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。四、說教學(xué)程序（以Topic 2 Section C為例）（一）課前準(zhǔn)備及檢查預(yù)習(xí)階段（競賽教學(xué)法）（5分鐘） 1、以Flash動(dòng)畫歌曲的形式來復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的表示顏色單詞。 2、以兩張幻燈片，來檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)情況。設(shè)計(jì)意圖：以輕松的歌曲形式讓學(xué)生剛上課就有開口的機(jī)會，營造學(xué)習(xí)氣氛。（二）復(fù)舊引新階段（提問引入法）（7分鐘） 1、先讓學(xué)生看一些穿著漂亮的衣服的人物圖片。設(shè)計(jì)意圖：由舊入新，讓學(xué)生產(chǎn)生回憶，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。 2、就

13、圖片中的人物情況來復(fù)習(xí) - What color is his hair? -Its brown (由此引入本節(jié)內(nèi)容：學(xué)習(xí)對衣服顏色的提問及指示代詞的使用)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本節(jié)自該掌握的知識點(diǎn)心中有數(shù) 3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握單詞及詞組：（this, that, these, those, purple, dress, look like, black and white, in a white hat.） 掌握句子（日常交際用語）1、 What color is this T-shirt?2、 What color are those shoes?3、 The girl ina pink s

14、kirt is Jane. 學(xué)會使用以上單詞、詞組及句型討論關(guān)于衣服顏色的話題，體會指示代詞的用法。（三）熟悉語言階段（12分鐘）1、聽a的對話遍，讓學(xué)生自己說出聽到了哪些表示顏色的詞。2、教新單詞。3、觀看課文動(dòng)畫后，老師帶讀1a,全班跟讀。4、學(xué)生表演（鼓勵(lì)學(xué)生盡量背誦）（突破本節(jié)讓學(xué)生開口的難點(diǎn)）5、講解語言點(diǎn)的用法6、聽錄音，完成3，對部分學(xué)生進(jìn)行提問, 及時(shí)地得到反饋，校對答案再聽錄音。（四）情景交際階段（8分鐘）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1.變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；2.重點(diǎn)難點(diǎn)分解；3.實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的交際能力及與他人合作的能力的目標(biāo)。教師可以按照交際方式和學(xué)生對話（看圖片或自編對話），也可

15、以讓學(xué)生與學(xué)生自由對話，做到人人都要開口說話。（五）學(xué)生自學(xué)，小組合作探究階段（11分鐘） 導(dǎo)學(xué)提綱：1、互相補(bǔ)充預(yù)習(xí)時(shí)找到的1a的新舊語言點(diǎn)，注意各語言點(diǎn)的用法。（突破本節(jié)重點(diǎn)）2、以2 人一組，完成1c 并讓學(xué)生表演。給出更多的幻燈片，讓學(xué)生編對話或熟讀課文，稍后進(jìn)行對話或給課文的動(dòng)畫配音比賽（任務(wù)分層：編對話為A、B層的學(xué)生設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)他們學(xué)會自己 說英語；給課文配音是為C、D層的學(xué)生準(zhǔn)備的，目的在于鼓勵(lì)他們多讀，多模仿，讓他們跳一跳就能摘到“成功的果實(shí)”，嘗到讀英語的樂趣。從而突破本節(jié)難點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生都敢開口、肯開口、能開口說英語）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀理解能力。3、給出幻燈片，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀2，完成幻燈片中的表格。 4、以游戲的方式做本節(jié)的第部分。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)當(dāng)堂的知識點(diǎn)，符合記憶邏輯。（六）當(dāng)堂小結(jié)（1分鐘） 師問生答（七）作業(yè)布置（1分鐘）設(shè)計(jì)意圖： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容2、熟背單詞和對話3、完成頂尖課課練中本節(jié)的練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)New words Main points 其他知識點(diǎn)T-shirt 1、What color is