容積守恒大班數(shù)學(xué)教案

1、容積守恒大班數(shù)學(xué)教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是由小編為大家整理的容積守恒大班數(shù)學(xué)教案，供大家參考。容積守恒大班數(shù)學(xué)教案【1】活動目標(biāo)：1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見?；顒訙?zhǔn)備：1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍、綠、橙），小蜜蜂視頻資料，圓形吸鐵若干?；顒舆^程：一、游戲“蜜蜂采蜜”引

2、入活動主題。（幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）二、幼兒操作探索活動1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：（1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項目進行投票。（3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。2、幼兒探索思考，感受容積的守恒（1）教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶

3、子的粗細、大小有關(guān)）。3、幼兒動手操作，進一步理解容積的守恒。（1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。（2）教師為幼兒提供一個大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？（3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？（4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。三、游戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡?；顒友由欤赫埿∶鄯鋫儼巡蓙淼姆涿勰萌ヅc其它小動物共同分享。容積守恒大班數(shù)學(xué)教案【2】一、 活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)

4、幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式，不受形狀，數(shù)量等各種因素的影響，感知量的不變性。2. 激發(fā)幼兒在實驗中探究問題，解決問題的興趣。二、活動準(zhǔn)備：透明的一次性杯子（有刻度），各種大小形狀不同的瓶子，實物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水、（幼兒人手一份三個大小一樣的容器測量的小杯子、抹布、盤子、水。三、 活動過程：不同形狀瓶子中液體的比較1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。（放在桌子上）教師：今天老師帶來了兩種飲料，他們請你看看它們一樣多嗎？為什么你覺得哪個多？為什么？（你覺得哪個少為什么？）有不同意見的嗎？那我們來舉手表決一下，同意黃色多的小朋友舉手，同意紅色多的舉手，好，現(xiàn)在馬老師把你

5、們猜測的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。教師：有的小朋友認為是黃色的水高，所以覺得它多。（有的小朋友覺得這個瓶子胖，水少），我們小朋友意見都不同，到底是誰的水多呢？那我們就來做個實驗，找到最正確的答案吧。教師：出示量杯，老師給你們提供了一個實驗用的量杯，你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?小朋友觀察的真仔細，這兩條就是量杯的刻度線。那我們怎樣用這個量杯來做實驗?zāi)?？告訴我們這兩瓶水哪個多？哪個少？根據(jù)幼兒的回答接下來該怎么辦呢？2. 幼兒操作等下四個小朋友一組，輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料，再找一個好朋友，先比比你們兩個誰的多？誰的少，再來用量杯做實驗量一量，看看結(jié)果到底怎樣？提出實驗要求：你們在做實驗

6、的時候一定要非常仔細哦，不要讓小水滴跑到桌子上來，要不我們的實驗就不能成功了。實驗結(jié)束，請一組幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果：剛才你和誰比的？剛開始比的時候是誰的多呢？實驗后又是怎么樣的？馬老師再請一組小朋友來說一說。你們的方法真不錯，馬老師也來學(xué)一學(xué)，量一量（教師進行實驗）教師提煉小結(jié)：原來一樣多的水，放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。1.幼兒操作小朋友都很愛動腦筋，剛才我們通過實驗得出了結(jié)果，比較了兩個不同形狀瓶子里的飲料?，F(xiàn)在你們來看看，馬老師又為你們準(zhǔn)備了什么？你發(fā)現(xiàn)這三個小杯子都是怎么樣的呢？請你把三個杯子里的水和一個瓶子里的水比一比，到底是誰的多？請你用剛才實驗方法進行測量。實驗要求：老師在托盤上為你們準(zhǔn)備好了實驗工具，請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿，請坐這邊的小朋友來這邊拿，然后輕輕地找到一個空位置，進行實驗。老實驗的時候不要讓飲料掉到桌上哦，要不實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確了。實驗結(jié)束：請一幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果，剛開始比的時候是你覺得是哪個多？為什么？小結(jié)：原來一樣多的水，不管它瓶子的形狀變了，還是裝幾杯，里面的水還是和原來一樣多。四、活動延伸;今天我們的小朋友非常能干，實驗也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個問題要考考你們，當(dāng)你去超市里，去買飲料的時候，你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多