中班科學(xué)《好玩的洞洞》

1、中班科學(xué)好玩的洞洞鎮(zhèn)江市桃花塢幼兒園 高蕾教材簡(jiǎn)解：洞，人們生活中隨處可見(jiàn)，馬路上、幼兒園、家里、身體上到處都有，身邊有用的、無(wú)用的、有害的、大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣?！岸础?，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也一點(diǎn)不陌生，讓孩子們充滿(mǎn)好奇和探索的欲望。霍爾姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣是孩子最好的老師！”孩子們對(duì)“洞洞”一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，于是我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了此科學(xué)活動(dòng)“好玩的洞洞”，力圖讓幼兒在找洞洞、談洞洞、變洞洞的過(guò)程中感受“洞”的趣味性、娛樂(lè)性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.觀(guān)察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上“洞洞”，了解“洞”的作用，激發(fā)對(duì)“洞”的興趣。2.大膽嘗試用

2、身體動(dòng)作變出洞洞，探索解決問(wèn)題的多種方法。3.感受洞洞的有趣，體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上“洞洞”，了解“洞”的用途，激發(fā)對(duì)“洞”的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試用身體與同伴合作變出洞洞，探索解決問(wèn)題的多種方法。設(shè)計(jì)理念：綱要中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！敝改现赋鲋邪嗄挲g的幼兒，喜歡親近自然，有目的地感知周?chē)匀晃铮瑫?huì)對(duì)自己感興趣的事情進(jìn)行積極、主動(dòng)地探索和研究，從中得到知識(shí)。幼兒對(duì)任何事情都感興趣，只是這些事情是否符合他們的愿望，從而決定他們

3、對(duì)事情的興趣大小而已。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，有計(jì)劃地引領(lǐng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究“洞”的秘密，沒(méi)有枯燥，有的是幼兒與幼兒、材料、環(huán)境積極的互動(dòng)。教師以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。 設(shè)計(jì)思路：在生活中“洞洞”無(wú)處不在，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“洞洞城”的游戲情景，以幼兒感興趣的各種“洞”貫穿始終，試圖通過(guò)“發(fā)現(xiàn)洞洞說(shuō)說(shuō)洞洞找找洞洞變變洞洞”等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，積極參與活動(dòng)，讓幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、玩的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，了解“洞”的用途，感受“洞”的趣味性、娛樂(lè)性、獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)

4、準(zhǔn)備：1.幼兒對(duì)“洞”有一些了解。2.布置“洞洞城”場(chǎng)景，在教室一角放上各種有洞的物品，用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”。3.海綿、羊角球?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)洞洞1.到“洞洞城”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的世界玩一玩，我們出發(fā)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）。2.師：哇！這是一個(gè)好玩的“洞洞城”，我們一起去看看看“洞洞城”里都有些什么東西？教師交代參觀(guān)要求：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察“洞洞城”里都有哪些物品，“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？3.幼兒自由參觀(guān)布置好的“洞洞城”，觀(guān)察探索“洞洞城”的洞洞物品，找出物

5、品上的洞。二、說(shuō)說(shuō)洞洞，了解物品上洞洞的作用1.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)洞洞。提問(wèn)：你剛才看到了什么？它們上面洞洞有什么用？（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽(tīng)，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納）。2教師小結(jié)：原來(lái)“洞洞城”里的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的洞洞小，有的洞是圓的，有的洞洞是方的，有的洞是不規(guī)則形狀的，它們身上的洞洞都有不同的用處。三、關(guān)注自我，尋找身體上的洞洞1.師：在我們生活中有這么多“洞洞”， 我們身體上也有“洞洞”嗎？（引導(dǎo)找一找身體上的洞洞，也可以相互找一找，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。2.身體上的洞洞有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳朵、嘴巴等，鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，

6、教師及時(shí)給予應(yīng)答、互動(dòng)，幫助幼兒整合提升原有經(jīng)驗(yàn)。）3.小結(jié)：在我們身體上也藏著這么多“洞洞”，這些“洞洞”的作用可大啦，我們要保護(hù)好身上的“洞洞”。四、嘗試用身體的不同部位變“洞洞”1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能讓你自己的身體、小手、小腳變個(gè)魔術(shù)，變出一個(gè)“洞洞”來(lái)嗎？2.幼兒自由探索“身體變洞洞”，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、大膽嘗試、想象、創(chuàng)造、用身體的不同部位展示大小不同的洞，鍛煉幼兒的探究能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。3.請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)變洞洞，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察表述用身體變洞洞的方法、形狀等。五、游戲：海綿寶寶鉆洞洞。1.師：小朋友能用身體變出這么多洞來(lái)，真聰明?！?/p>

7、洞洞城”的海綿寶寶想要和我們的現(xiàn)在我們身體洞洞一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。2.教師介紹玩法：當(dāng)教師說(shuō)：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”時(shí)，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，并做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒拿海綿，嘗試讓海綿鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒幫助海綿穿過(guò)。（教師注意觀(guān)察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變海綿的形狀以鉆過(guò)不同的洞。）3.分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用海綿鉆洞，然后交換游戲。4.小結(jié)：海綿寶寶在鉆大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的? （變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來(lái)等）六、幼兒合作變洞洞，玩鉆洞洞游

8、戲1.引導(dǎo)幼兒探索合作變大洞洞的方法。（1）師：海綿寶寶玩了鉆洞洞的游戲可開(kāi)心啦，看，誰(shuí)來(lái)啦？羊角球?qū)殞氁瞾?lái)了，它也想和小朋友們一起玩鉆洞洞的游戲，那剛才我們一個(gè)人變的洞洞能讓這么大的羊角球鉆過(guò)去嗎？為什么？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒探討兩人或多人合作變大洞）。（2）引導(dǎo)幼兒探索合作方法：你能不能和你的好朋友一起合作變成一個(gè)大洞洞，怎么變？（3）幼兒合作探索變大洞洞，教師觀(guān)察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。2.游戲：羊角球鉆洞洞（1）師：現(xiàn)在我要來(lái)試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓大羊角球鉆過(guò)，我說(shuō)變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)哦。（2）幼兒變出洞洞后請(qǐng)一幼兒嘗試讓羊角球經(jīng)過(guò)大洞，游戲可以進(jìn)行幾次。3.游戲：小朋友鉆洞洞引導(dǎo)幼兒合作搭出不同的洞，讓幼兒鉆過(guò)。七、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過(guò)，結(jié)束活動(dòng)。1.師：小朋友，