24金色的腳印

1、24*金色的腳印_ 學(xué)校_ 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)案編號:授課教師授課 時(shí)間學(xué)生 姓名班級小組課題24*金色的腳印課型自讀課 文課時(shí)1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 我能讀讀記記 緣故、黯淡、消瘦、知覺、空洛洛、光禿禿、冷 清清、直勾勾”等詞語。2 我能用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。|3 我要有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及她們與正太郎之間的感 情，懂得與動物要和諧相處。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文的內(nèi)容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛。難點(diǎn)通過這個故事認(rèn)識人與動物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上 所有生命和諧相處的道理。知識鏈接狐貍：一種哺乳動物，形狀有點(diǎn)像狼，但形體比狼要小一些。狐貍 嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也

2、是三角形的，尾巴蓬松且長，毛色 一般為赤黃色。這種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥 類或家禽為食。人們對它的認(rèn)識都不是太好，一說到它我們都會想 起一些不好的詞語，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。狐貍給我的印象是：學(xué)法指導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生抓住生字、新詞，借助工具書，讀準(zhǔn)字音、讀通語句。2. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用較快的速度閱讀課文，能用自己的話說說課文的 主要內(nèi)容3. 引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟、合作探究，體會狐貍一家及她們與正太 郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。預(yù)習(xí)1.請讀準(zhǔn)以下字詞：沖（chong ）著 炸（zha）豆腐 踱（duo）來踱去我還要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞：2 .我要提醒同學(xué)們把這幾

3、個字寫正確、美觀：3 .我要讀通讀順課文，并用自己的話概括課文的主要內(nèi) 容：4.用較快的速度閱讀課文，我要理清：老狐貍為了救小狐 貍都做了些什么？它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的 變化？教師復(fù) 備欄或?qū)W 生筆記欄合作學(xué)習(xí)1 :老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？它 們和正太郎的關(guān)系發(fā)生變化的過程中，哪些描寫最讓你深 思？（溫馨提示：請畫出相關(guān)的語句，并在旁邊寫寫批注。）2 :課文為什么要以 金色的腳印”為題目？教師復(fù) 備欄或?qū)W 生筆記欄展示交流展示一：再讀課文，知大意、理脈絡(luò)劃分文章思路我要用比較快的速度閱讀課文，邊讀邊想：1 老狐貍為救小狐貍都做了些什么？2、它們和正太郎之間的關(guān)系

4、發(fā)生了怎樣的變化？展示二：細(xì)品味追問：老狐貍為什么要冒著生命危險(xiǎn)去救小狐貍？我為什 么要幫助救小狐貍？當(dāng)正太郎失足受傷時(shí)，狐貍們是怎么 做的？1 老狐貍在救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？2、它們和正太郎的關(guān)系發(fā)生變化的過程中，哪些描寫最讓你深思？（我要把文中給我留下深刻印象的詞句用紅筆標(biāo)記出來，并在旁邊批注我最真實(shí)的感受。我還要把它深情的讀一 讀?。┱故径河刑嵘x全文）課文為什么以“金色的腳印”為題目？教師復(fù) 備欄或?qū)W 生筆記欄反饋課堂小結(jié)看來，同學(xué)們真的給狐貍 平反”了。老狐貍冒著生命危險(xiǎn)去 救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割 舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐貍非 常關(guān)心和愛護(hù)。（動物如此，何況人呢？）另外，我們還明 白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，編寫人：備課組長：這個世界才更加美麗！達(dá) 標(biāo) 測評1.我能給字詞選擇正確的讀音。沖(ch0ng chong)著 踱(duodu)來踱去 慢騰 (teng ten