駱駝,蘋(píng)果,四年級(jí)(下)第1、二單元學(xué)習(xí)能力自測(cè)

1、駱駝,蘋(píng)果,四年級(jí)(下)第1、二單元學(xué)習(xí)能力自測(cè)    內(nèi)容導(dǎo)讀：（   ）訓(xùn)練，才能練好功。3清明節(jié)掃墓時(shí)，同學(xué)們的臉上十分（   ）。句子練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)想想動(dòng)腦筋五、  課文內(nèi)容填空。（12分)1“一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上的尾巴，這的小燕子。”這段話對(duì)小燕子、的描寫(xiě)，寫(xiě)出了它的特點(diǎn)。2“，到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是 （時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）班級(jí)：    姓名：    

2、成績(jī)：    詞語(yǔ)百寶箱一筆一畫(huà)開(kāi)心寫(xiě)一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分)二、 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)切蘋(píng)果（qi qiè）    茅塞頓開(kāi)(sè si)    分散(sn sàn)升降(jiàn xián) 薄殼結(jié)構(gòu)(báo bó) 模仿 (mó mú)三、 填字成詞。（4.5分)（ ）光（ ）影    （ ）（ ）輒止 &

3、#160;  囫圇吞（ ）（ ）根（ ）底 天道酬（ ） （ ）能生巧四、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞或詞語(yǔ)填空。（10分)    因?yàn)樗?雖然但是    如果就 不但而且1燕子（ ）外形俊俏，（ ）飛行的姿態(tài)也很優(yōu)美。2（ ）竺爺爺常年精確觀察，（ ）掌握了氣候變化的規(guī)律。3（ ）我們每人多栽一棵樹(shù)，大地（ ）多增添一片新綠。    發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1我攔腰切開(kāi)蘋(píng)果，（ ）里面蘋(píng)果核像顆五角星。2科學(xué)家認(rèn)真探討了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年（ ）了飛機(jī)。 

4、;   啟迪 啟事1我同桌的鋼筆丟了，他請(qǐng)我?guī)退麑?xiě)一則尋物（ ）。2科學(xué)家以蝙蝠身上得到（ ），發(fā)明了雷達(dá)。    嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅1小林犯了錯(cuò)誤，老師對(duì)他進(jìn)行了（ ）的批評(píng)。2只有（ ）訓(xùn)練，才能練好基本功。3清明節(jié)掃墓時(shí)，同學(xué)們的臉上十分（ ）。句子練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)想想動(dòng)腦筋五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分)1“一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上的尾巴，這就是的小燕子?！边@段話通過(guò)對(duì)小燕子、的描寫(xiě)，寫(xiě)出了它的特點(diǎn)。2“，到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是?！边@里的“紅領(lǐng)巾”是指，這段話體現(xiàn)了的心情。3二三月間，微風(fēng)輕輕地著，

5、毛毛細(xì)雨以天上下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像聚攏來(lái)，形成了的春天。小燕子以南方，為春光增添了許多。4法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄時(shí)的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，以而設(shè)計(jì)出迪斯尼樂(lè)園的最佳路徑。5人類的“老師”中的“老師”指 。六、 學(xué)習(xí)例句的寫(xiě)法，把句子寫(xiě)生動(dòng)。（6分)例：春天正微笑著向我們走來(lái)。1春天到了，油菜花開(kāi)了。 2田野上布谷鳥(niǎo)正咕咕地叫著。 3太陽(yáng)升起來(lái)了，新的一天開(kāi)始了。 七、 加標(biāo)點(diǎn)。（6分)媽媽笑了笑 說(shuō) 你們父子倆真有意思 一個(gè)怕下雨 一個(gè)盼下雨 我好奇地問(wèn) 這是為什么呀 你不知道嗎 媽媽說(shuō) 工程隊(duì)最怕下雨了 一下雨 工地就不能進(jìn)行正常施工啦積累表達(dá)讀讀

6、做做顯本領(lǐng)八、 閱讀短文，完成練習(xí)。(4分+14.5分)（一）蘋(píng)果里的五角星（節(jié)選）第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮（xin xin ）為(wéi wèi)人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知以什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的策略教學(xué)論文。1在括號(hào)里給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打上“”。（1分）2“這鮮為人知的圖案”指的是?！澳敲创蟮镊攘Α敝傅氖?。（2分）3什么是創(chuàng)造力？往小處說(shuō)，就是。（1分）（二）找駱駝以前有個(gè)商人走失了一只駱駝。他找

7、了許多地方都沒(méi)找到，心里很著急。這時(shí)候，他看見(jiàn)一位老人在前面走，就（走 趕）上去問(wèn)：“老人家，您看見(jiàn)一只駱駝了嗎？”老人說(shuō)：“你問(wèn)的那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)跛（b）？”“是的?！薄笆遣皇亲筮咇W著蜜，右邊馱著米？”“不錯(cuò)?！薄笆遣皇侨绷艘活w牙齒？”“對(duì)極了！您看見(jiàn)它往哪兒去了？”老人說(shuō)：“那我可不知道。”商人忿忿地說(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這樣（詳細(xì) 仔細(xì)）！”老人不緊不慢地說(shuō)：“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)嘛。剛才我看見(jiàn)路邊有駱駝的腳印，深，淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見(jiàn)路的左邊有一些，路的右邊有一些，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上留下了

8、牙齒印，所以知道它。至于駱駝究竟往（那兒 哪兒）去了，應(yīng)該順著它的去找。”商人聽(tīng)了，照著老人的指點(diǎn)一路找去，（果然 居然）找到了走失的駱駝。1讀文章，把括號(hào)里不合適的字詞劃去。(2分)2聯(lián)系上下文想一想，把文中老人說(shuō)的話補(bǔ)充完整。（6分)3把文中畫(huà)線的句子改成被字句，寫(xiě)在下面。（1.5分) 4文中的老人具有怎樣的品質(zhì)呢？以下列答案中用“”選出一個(gè)最確切的。(2分)（1） 具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（ ）（2） 觀察仔細(xì)，善于淺析。（ ）5商人找到駱駝后會(huì)怎么想呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)。(3分) 習(xí)作表達(dá)我心抒真情九、 習(xí)作。（30分)你最敬佩的人是誰(shuí)？他的哪些事跡打動(dòng)了你？想一想，寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作要求：（1） 抓住人物的主要事跡寫(xiě)，注意首尾呼應(yīng)；（2） 寫(xiě)出人物特點(diǎn)；（3） 不少于400字，題目自擬。(命題：劉銀娣)