出國研修計劃模板

1、出國研修計劃模板本人出國期間研究的題目是：英語學(xué)習(xí)者語用能力和語 言能力的性別差異。本研究是語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí) 得的交叉性研究。此次出國有三個目的：，學(xué)習(xí)和收集國外 語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得的最新研究理論和研究方法 第二，學(xué)習(xí)國外的語言教學(xué)方法，當(dāng)前中國最需要的是“英 語+專業(yè)”的復(fù)合型人才，如何使學(xué)生的語用能力和語言能 力齊頭并進(jìn)，杜絕英語學(xué)習(xí)者高分低能現(xiàn)象成為當(dāng)前中國二 語習(xí)得領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)方法將對我 國英語教學(xué)和學(xué)習(xí)有很大啟發(fā) ；第三，此次出國帶回的國外 語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得最新理論和研究將會為我國 語言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。性別

2、做為個體差異的一個重要組成部分，國內(nèi)其相關(guān)研 究基本集中在社會語言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會生活 中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習(xí)得過程中性別差 異的研究并不多，尤其是對于學(xué)生語言能力和語用能力的性 別差異研究更是屈指可數(shù)。國內(nèi)關(guān)于英語語用能力的重要性 已得到一直認(rèn)可，但如何提高英語語用能力實(shí)證研究的研究 在中國還處于起步階段。作為語言學(xué)發(fā)源地的美國，具有優(yōu) 越的語言學(xué)研究環(huán)境和基礎(chǔ)，擁有諸多世界的語言學(xué)家，代 表著世界語言學(xué)研究的發(fā)展方向。本人選擇的托來多大學(xué)是一所美國知名的公立綜合大 學(xué)，該校的英語學(xué)院開設(shè)有語言學(xué)方向的本科生和研究生教 育，具有堅實(shí)的語言學(xué)教學(xué)和研究團(tuán)隊。本人選擇

3、的導(dǎo)師是 托萊多大學(xué)英語學(xué)院語言學(xué)團(tuán)隊的Melinda Reichelt 教授，她主要從事社會語言學(xué)、二語習(xí)得和語用學(xué)研究，主要教授 語言學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，她對英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能 力的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研項 目也幾乎都和 Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經(jīng)和她進(jìn)行了很多交流，并 且在國內(nèi)已經(jīng)做了一些前期的實(shí)證研究，收集到一些一手?jǐn)?shù) 據(jù)。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣， 認(rèn)為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后， 我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學(xué)生的語言能力和語用能 力性別差異作進(jìn)一

4、步研究，具體研究安排如下：:查找和收集語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得相關(guān)資 料，熟悉當(dāng)前語言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目 相關(guān)的；觀察和學(xué)習(xí)托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。:和Melinda教授共同制定語言能力和語用能力測試 工具和方法，對她教授的學(xué)生進(jìn)行測試，收集數(shù)據(jù)。：在Melinda教授指導(dǎo)下撰寫研究報告。:整理美國語言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行 李準(zhǔn)備回國。對于此次學(xué)術(shù)交流，本人將爭取撰寫語用學(xué)、社會語言 學(xué)和二語習(xí)得領(lǐng)域的論文和研究報告6篇，帶回語言學(xué)前沿資料無數(shù)。回國后，研究報告上交河南省教育廳，申請項目 結(jié)題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在 SCI期刊上，為中國語言學(xué) 界起到借鑒作用；其次，利用帶回的國外最新資料進(jìn)行相關(guān) 理論和實(shí)證研究；我本人和我的研究團(tuán)隊也會把這些研究成