古代詩(shī)歌四首_學(xué)案1

1、古代詩(shī)歌四首學(xué)案 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀并熟練背誦 2品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意境，提高文化品位和審美情趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意境?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意境，提高文化品位和審美情趣?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】 1查字典，給下列加點(diǎn)字注音，然后讀讀寫(xiě)寫(xiě)。滄海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ）竦峙（ ） 蕭瑟（ ） 2速讀詩(shī)歌，完成下列題目。 觀滄海作者 東漢末年的、。與其子 、 并稱(chēng)“建安三曹”。 次北固山下的作者 ,朝人，選自。3理解課文內(nèi)容填空。 觀滄海是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人采用 的手法，勾畫(huà)出 的雄偉景象，抒發(fā)了 的豪邁情懷。 、次北固山下中描繪了 、的江南早春景

2、色，境界壯闊，情景交融，既抒發(fā)了詩(shī)人旅途中的 情懷，又寫(xiě)出詩(shī)人放眼山川的寬闊胸懷。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。今天我們將要接觸古代四首詩(shī)歌，它們都是寫(xiě)景抒情的佳作，詩(shī)人們登山望海、駕舟 揚(yáng)帆，賞花觀鳥(niǎo)，詠春悲秋，無(wú)不用凝練生動(dòng)的語(yǔ)言給我們描繪出一幅幅圖畫(huà)，喚起我們 心底的美好情懷。二、合作、探究、(一) 整體感知1 觀滄海寫(xiě)景句子從“ ”到“”共十句，其中，前六句寫(xiě)的是 景，后四句寫(xiě)的是景。這首詩(shī)借抒情。將眼前海上景色和自已的融合在一起，詩(shī)人以 自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人 和的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著激情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸 襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)

3、建功立業(yè)的抱負(fù)。2. 次北固山下北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱(chēng)京口三山?！按巍钡囊馑际牵?。次北固山下，就是的意思。在冬盡春來(lái)的時(shí)候，詩(shī)人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長(zhǎng)江的孤舟上，太陽(yáng)初升，詩(shī)人面對(duì)江南的青山綠 水，感受時(shí)光流駛，心中不禁涌起 的思想感情。全詩(shī)融寫(xiě)景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱(chēng)千古名篇。(二) 研讀課文1 研讀觀滄海，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。(1) ”開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀 察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。(2) “”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些 是動(dòng)景，哪些是靜景？(3) “水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)

4、?(4) 哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?2研讀次北固山下，體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫(xiě)的是什么美景？這一聯(lián)詩(shī)最耐人尋味，到底蘊(yùn)含 著怎樣的哲理呢？三、當(dāng)堂檢測(cè)讀觀滄海，完成后面問(wèn)題：1 這首觀滄海是步出夏門(mén)行中的一章，作者，是時(shí)期著名的家，家、詩(shī)人。他的詩(shī)以見(jiàn)稱(chēng)。2是非分明，判斷正誤（對(duì)的打錯(cuò)的打“ X”） “東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。（） “臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上的景象。（） “水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩

5、的氣勢(shì)。（） 這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)。（） “水何澹?！笔敲鑼?xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的壯闊氣勢(shì)。（） 這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。（）3. 觀滄海中詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象的句子是：語(yǔ)文七年級(jí)上古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案設(shè)審課/2>時(shí)一次計(jì)核時(shí)間批改班級(jí)姓名小組自評(píng)二次批改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 反復(fù)誦讀并熟練背誦2品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意境，提高文化品位和審美情趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意境?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意

6、境，提高文化品位和審美情趣?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】速讀詩(shī)歌，完成下列題目。1 錢(qián)塘湖春行作者 字號(hào) ， 朝著名, 主張 。2. 天凈沙秋思是一首 ，“天凈沙”是 ，“秋思”是 ,作者 。理解課文內(nèi)容填空。1 錢(qián)塘湖春行寫(xiě)的是西湖的早春景象。詩(shī)人通過(guò)對(duì) 、等極有早春的特征的動(dòng)植物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)早春西湖的 之情。2.天凈沙秋思這首散曲在寫(xiě)法上運(yùn)用了 的寫(xiě)法，僅用28字描寫(xiě)了枯藤、老樹(shù)、昏鴉、 、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)等景物。為我們描繪了一幅 圖，表達(dá)了游子漂泊他鄉(xiāng)的 思想感情。(二) 研讀課文1 研讀錢(qián)塘湖春行(1)從詩(shī)中找出表現(xiàn)初春的詞語(yǔ)？(2)首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)和時(shí)所看到的山光水色。“”，寫(xiě)

7、春水初生，略與堤平?！啊?，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫(xiě)。中間兩聯(lián)是分寫(xiě)。頷聯(lián)寫(xiě)，從覺(jué)和覺(jué)角度，描寫(xiě)了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫(xiě)，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受。通過(guò)a”和“”來(lái)表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。“”，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。2 研讀天凈沙秋思這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“ 圖”。這幅圖畫(huà)由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚

8、、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的 藝術(shù)感受。尾句：“ ”點(diǎn)明主旨。三、當(dāng)堂檢測(cè)品讀天凈沙秋思，回答問(wèn)題?？萏倮蠘?shù)昏鴉， 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬 。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1 這首曲的曲牌名是 ，曲名是 。2曲的第一句用了三個(gè) 詞，寫(xiě)了三種景物，即 。3. 前三句寫(xiě)出了秋郊黃昏的 、 。4“小橋流水人家”的情景與“斷腸人”的愁情是否一致？請(qǐng)你作一點(diǎn)分析，談?wù)勀愕睦斫?。錢(qián)塘湖春行1.本詩(shī)選自 ，作者是 代大詩(shī)人，字 ，晚年又叫2錢(qián)塘湖春行以 為線索，描寫(xiě)了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。第 句和第 句是頷聯(lián)， 聯(lián)運(yùn)用了 的修辭手 法。3賞析不正確的一項(xiàng)是（）A 開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行徑孤山寺和

9、賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B .三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。C.五六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖的春景。D .結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4. 賞析不正確的一項(xiàng)是（）A .這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫(xiě)了作 者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。B .三、四句中，詩(shī)人抓住了 “爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小 草，翠

10、綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。D .結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。（二）閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。 螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。1.詩(shī)中的“神龜”、“螣蛇”、“老驥”、“烈士”用的都是比喻嗎？2.“盈縮之期，不但在天?！蹦隳苷f(shuō)出它們的含意嗎？”。3.本詩(shī)與觀滄海都是步出夏門(mén)行中的作品，試仿照觀滄海給本詩(shī)擬一個(gè)三字標(biāo)題4. 試比較本詩(shī)與觀滄海在思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式上的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。自主預(yù)習(xí)案】1 曹操 政治家、軍事家、詩(shī)人

11、 王灣 唐朝人 白居易樂(lè)天家文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作小令 曲牌名2 借景抒情香山居士曹植、曹丕唐詩(shī)人、散文題目大海吞吐日月 青山綠水、風(fēng)正帆懸、旭日東升 早鶯新燕 亂花 寓情于景淺草小橋、流水、人家馬致遠(yuǎn)渴望建功立業(yè)思鄉(xiāng)喜愛(ài)深秋晚景孤寂愁苦三、研讀品經(jīng)典（一）1 ”日月之行若出其里”2 最后兩句是樂(lè)章結(jié)尾時(shí)的套話，與正文內(nèi)容無(wú)直接關(guān)系3 .觀實(shí) 虛博大的胸襟和建功立業(yè)的雄偉抱負(fù)（二）1 水勢(shì)盛大海日2 順利。從“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)中可以看出。3 新舊更替的生活哲理4 從江蘇鎮(zhèn)江寄回洛陽(yáng)（三）1 西湖 沙堤或斷橋堤2 幾處草鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬 蹄。3 不是 從“淺草才能沒(méi)馬蹄”可知詩(shī)人是騎馬游覽的。4 早春。表現(xiàn)詩(shī)人喜悅的心情。（四）1 天凈沙 秋思2 .名枯藤、老樹(shù)、昏鴉3 .蒼涼 幽靜4 一致。秀美的農(nóng)村美景更引起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。） 1 “烈士”指有抱負(fù)有才干的人，