2《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山雨教學(xué)設(shè)計(jì)課題山雨上課9 9 月 6 6 日備課人時(shí)間孟小波教材分析這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)扌 清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者 山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。想、 f f對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單兀第2 2 課學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2 2、 感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。3 3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛(ài)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教學(xué)準(zhǔn)備PptPpt教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、

2、談話 導(dǎo)入，揭 示課題1 1、導(dǎo)語(yǔ)：自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽(tīng)，你一定 能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就 是作者細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)后描繪 的自然景觀。2 2、 板書(shū)課題：山雨1 1、齊讀課題二、 初讀 課文，整 體感知1 1、 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把 課文讀通順。2 2、 提醒需注意的字音 ，并理解這 個(gè)詞。啼（t t1）囀（zhuzhucn）3 3、課文是按什么順序?qū)懙模? 4、 簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容1 1、 邊畫邊讀邊批注2 2、 隨文學(xué)習(xí)“啼囀”3 3、 瀏覽全文，交流歸納寫作順序4 4、 按“雨前” “雨中” “雨后”概括課文的 主要內(nèi)容。三、 朗讀 賞析，深

3、 入感悟1 1、 思考：作者聽(tīng)到了什么？觀察 到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。（先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音， 接著看到 山雨改變了山林的顏色。）2 2、 感悟山雨的音樂(lè)美。1讀讀寫山雨聲音的句子，找出句 子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想 感情。2小結(jié)。作者通過(guò)大膽而又奇特的1 1、 聚焦 5 5、6 6 段的學(xué)習(xí)。2 2、 用-畫出山雨的音樂(lè)美的句子a a 沙啦啦，沙啦啦b b 像一曲無(wú)字的歌謠， 神奇地從四面八方飄 然而起，逐漸清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而 近（這里將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，從這奇 特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無(wú)比喜愛(ài)。 ） c c 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、想象，寫出了山雨的音

4、樂(lè)美，表達(dá) 了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間，引 起我們產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想。3 3、 感悟山雨的色彩美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì) 到了什么？4 4、 感情朗讀，加深理解。每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。（這里作者把巖石、 樹(shù)葉、綠草比作琴鍵。） d d飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符 都帶著幻想的色彩。（作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手 指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。）3 3、 用橫線畫出山雨色彩美德句子，并交流 體會(huì)1在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實(shí)寫雨的色彩綠，給人清新的感覺(jué)。）2這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是作者對(duì)雨色 的想象。）4 4、 讀出對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。四、 背誦 積累，拓 展延伸1 1、 背誦積累2 2、 向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美 文，豐富積累。1 1、選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。2 2、 閱讀自己喜愛(ài)的文早，并摘抄五、總結(jié) 升華回顧課文的寫作順序， 強(qiáng)調(diào)寫作筆 墨重點(diǎn)，讓學(xué)生試著按照相應(yīng)的寫 作順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懸黄澝雷?然景觀的習(xí)作。1 1、學(xué)生試寫課后作業(yè)1 1、 背誦自己喜歡的段落2 2、 寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)廣來(lái)