十幾加幾不進位的加法人課教學案

1、十幾加幾（不進位）的加法嶗山區(qū)第二實驗小學蘇元宏【教學內(nèi)容】小學數(shù)學第一冊（青島版），20以內(nèi)十幾加幾不進位加法7071頁?！窘滩姆治觥渴畮准訋祝ú贿M位）的加法是在熟練口算 10以內(nèi)加減法和認識11 20各數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，是后面學習 20以內(nèi)數(shù)的進位加法的基礎(chǔ)。因此， 指導學生主動探索，掌握算法算理，從而能熟練進行口算，就非常重要。在計算 教學方面，要充分尊重學生，提供多種策略，引導學生主動探索，倡導算法多樣 化。通過分析比較，溝通優(yōu)化，促使學生計算能力的提高?！窘虒W目標】1. 結(jié)合具體情境，能正確口算十幾加幾（不進位）、的加法，知道加法算式 各部分的名稱。2. 讓學生經(jīng)歷在獨立思考的基礎(chǔ)上

2、與他人合作交流、自主構(gòu)建知識的過程。3. 培養(yǎng)學生認真傾聽他人發(fā)言，善于發(fā)表不同意見的內(nèi)在的學習品質(zhì)?！窘虒W重難點】能正確口算十幾加幾（不進位）的加法的算法和算理。【教具準備】課件【學具準備】小棒、計數(shù)器【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題播放歌曲海鷗。這首歌告訴了我們：誰是我們的好朋友？那么我們要跟海 鷗做好朋友，要怎么辦呢？青島市政府發(fā)起了挽留海鷗的行動，號召市民們到海邊投放飼料，愛鳥護鳥， 保護生態(tài)環(huán)境，吸引更多的海鷗喜歡到咱青島來做客啦！瞧，星期天，小明跟著 媽媽到海邊來喂海鷗。（出示情境圖）仔細觀察畫面，你都獲得了那些數(shù)學信息？注意引導：天空中有什么？（海鷗）數(shù)一數(shù)，這邊有幾只？右邊有

3、幾只？誰 能提個數(shù)學問題？（天空中一共有多少只海鷗？）再看海里的海鷗：左邊有幾只？右邊有幾只？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù) 學問題？（海里有多少只海鷗?）課件展示提出的問題?！驹O(shè)計意圖：沿海的孩子特別喜歡大海，喜歡海鷗，用喂海鷗的事例創(chuàng)設(shè)問題情 境，既貼近學生，有體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。訓練學生能用數(shù)學的眼光看圖， 并能提出數(shù)學問題，訓練學生會提數(shù)學問題。】我們先來解答第一個問題：看，天空中有 12只海鷗，又飛來3只，一共有多少只海鷗？怎樣列式?（注意：只列式不計算得數(shù)）12+3還有不同的列法嗎？ 3+12為什么要用加法算？把兩部分合起來就要用加法.（這一節(jié)課，我們就一起來探究十幾加幾到底怎

4、樣算? 板書課題預(yù)設(shè)：可能有學生數(shù)出15只。（肯定） （先把答案藏在心里，想想你是怎樣算出來的？）【設(shè)計意圖：啟發(fā)學生自己動腦思考算法，充分尊重學生，鼓勵多種策略 解決問題，引導學生主動探索?！慷⒉僮魈剿?，解決問題（一）12+3到底是多少呢？想一想，可以用什么辦法來算 ？可以利用你手中的工 具，動手擺一擺，撥一撥等等但是在動手之前，老師有三點小的要求：第一，獨立思考后再動手第二,弄明白后,跟同桌說說你的想法 第三，完成后,用動作告訴老師，你已經(jīng)準備好了 1. 誰想把你的方法說給全班同學聽？你是用什么方法算的？ 交流：（1）數(shù)數(shù)的辦法。12 13,14,15（有的班級想不到）（2） 擺小棒請上

5、來擺一擺。適當引導：12是由一個10和2個一組成的。先擺1捆+2根，再擺3根，2 根和3根合起來是5根，再和10根合起來是15根。（課件演示）。也就是先算2+3=5 再算10+5=15（3）計數(shù)器 請一位同學上來撥算珠。說加的過程。走課件（4）口算的方法。先算 2+3=5 再算10+5=15【設(shè)計意圖：提供多種學具，鼓勵學生用自己喜歡的方法探索問題，發(fā)展 學生的觀察合作能力，體現(xiàn)算法多樣化】小結(jié)：課件出示擺一擺和撥一撥兩種方法仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同 點？2+3=5 10+5=15（二）繼續(xù)來研究第二個問題：海里一共有多少只海鷗？能獨立解決這個問題嗎？15+4=自己在下面寫一寫，算得時候

6、選擇自己最喜歡的方法，來解決這個問題 【設(shè)計意圖：用優(yōu)化的方法再做題，既解決了信息窗中所提出的問題，又鞏固了算法運用。多讓學生說算理，扎實掌握算法?！浚ㄈ┱J識加法算式各部分名稱老師叫什么名字？你們知道嗎？但你們不能稱呼老師的名字，要喊我叫蘇老師那么在加法算式中，12,3,15 各叫什么名字呢？加數(shù)+加數(shù)=和三、鞏固提高，促進發(fā)展1. 哪種方法最好呢？咱們來個比賽吧？看看誰算得又快又對?。ǚ纸M比賽，說說比賽規(guī)則。）14+3=16+2=5+1 仁 7+12=請做得快的同學說說用的什么方法?？谒愕姆椒ǎ合人銈€位上的數(shù)相加，再 和一個十合起來?！驹O(shè)計意圖：通過比賽的游戲，使學生發(fā)現(xiàn)口算的方法算得快，從而自覺運 用口算的方法。體現(xiàn)算法優(yōu)化】2. 自主練習4 （小貓釣魚）看圖，說說圖中的內(nèi)容，找出圖中的數(shù)學信息。獨立列式計算，說出計算過 程。一共釣了多少條魚？回+叵h固（條）3. 拓展延伸:【設(shè)計意圖：數(shù)學，既要關(guān)注趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的數(shù)學味。貼近小孩 子的生活取材，在有趣的問題情境中，進一步鞏固十幾加幾的算法，提高熟練口 算的程