機械制圖教案

1、機械制圖教案教學目的了解機械制圖的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀,掌握教材中機械制圖國家標準的有關內容。繪圖儀器的使用部分以自學為主。教學重點機械制圖國家標準。難點平面圖形的尺寸標注。教學方法和教學手段講解法,采用多媒體、掛圖教學。緒論(20分概述語言和文字是交流思想的工具,語言表達方法豐富多彩,它可以把一件事描述得深動、感人。關于語言的表達方法,是語文課學習的內容。但是,任何事物都有它的不人們可以用語言或文字來表達自己的思想,但是如果用語言或文字來表達物體的形狀和大小是很困難的。因此,表達物體形狀和大小的圖樣,就成為生產(chǎn)中不可缺少的技術文件了。設計者通過圖樣來表達設計對象;制造者通過圖樣來了解設計要求,并依

2、據(jù)圖樣來制造機器;使用者也通過圖樣來了解機器的結構和使用性能;在各種技術交流活動中,圖樣也是不可缺少的。因此,圖樣被稱為工程技術上的語言,工程畫被稱為“工程話”。不同的生產(chǎn)部門對圖樣有不同的要求,建筑工程中使用的圖樣稱為建筑圖樣,機械制造業(yè)中所使用的圖樣稱為機械圖樣。機械制圖就是研究機械圖樣的一門課程。人們在工廠里經(jīng)常聽到這樣一句話,就是“按圖施工”,如果我們沒有掌握機械制圖的知識,就無法做到按圖施工。這就從一個側面告訴我們,圖樣在工業(yè)生產(chǎn)中有著極其重要的地位和作用。作為一個工程技術人員,如果不懂得畫圖,不懂得看圖,在單位上就無法從事技術工作。制圖課程與其它很多課程有著密切的聯(lián)系,尤其是你們以

3、后要開的設計課、工藝課、設備課、專業(yè)的課程設計、畢業(yè)設計等?？梢赃@么說,制圖課程如果沒有學好,那么以后你們的許多課程都沒有辦法繼續(xù)學下去了。我國在工程圖學方面有著悠久的歷史,據(jù)出土文物考證,早在一萬多年前的新石器時代,我國人民就能夠繪制一些簡單的幾何圖形。西安半坡出土的仰韶期彩盆上有人面形和魚形圖案;甘肅省出土的彩陶罐的表面畫有剖視表示的捕獲野獸的陷阱圖等。三千多年前,我國勞動人民就創(chuàng)造了“規(guī)、矩、繩、墨、懸、水”等繪圖工具。宋代刊印的營造法式是我國較早的建筑典籍之一,書中印有大量的建筑圖樣,這些圖樣與近代工程制圖表示方法基本相似。隨著科學技術的突飛猛進,制圖理論與技術等到得到很大的發(fā)展。尤其

4、是在電子技術迅速發(fā)展的今天,采用計算機繪圖在工業(yè)生產(chǎn)的各個領域已經(jīng)得到了廣泛的應用。隨著各種先進的繪圖軟件的推出,工程制圖技術必將在我國的四個現(xiàn)代化建設中發(fā)揮出越來越重要的作用。機械制圖課程的主要內容制圖基本知識介紹制圖工具使用,國家標準中有關圖線、字體和圖幅等的規(guī)定。投影作圖專業(yè)作圖作出生產(chǎn)用的圖樣零件圖。學習機械制圖的任務培養(yǎng)畫圖能力培養(yǎng)看圖能力培養(yǎng)耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度。本課程的學習特點建立空間想象力,堅持空間-平面-空間這樣一個反復提高的認識過程。作業(yè)多每次課都有作業(yè),在課堂上做不完的作業(yè),希望同學們一定要在課后時間繼續(xù)完成,要求每個同學都要認真獨立地完成一整套制圖作業(yè)

5、。用專門的繪圖儀器繪圖,購買繪圖工具。專門的圖紙。成績記載平時作業(yè)占40%,考試成績占60%。 這一次作業(yè)沒有按時完成,新的內容又來了,作業(yè)上欠帳,學習效果就差。如果這一學期一共交了20次作業(yè),你只交了18次,我們就把你這18次成績加起來,再除以20,你就吃虧不小。機械制圖的知識這么重要,應用這么廣泛,學起來難不難啊?有的同學認為自己的基礎差,對學好這門課程有一種畏難情緒。學習這門新的課程都是從零開始,和以前學的知識關系不大,以前的其它課程沒有學好的同學,完全可以學好這門課程。這門課程的知識很可能成為有的同學的飯碗。圖中自有黃金屋,圖中自有顏如玉。相信同學們都能夠按時完成每一次作業(yè),相信同學們

6、都能夠對工程制圖這門課程有著濃厚的興趣和學習積極性,相信同學們能夠學好這門課程。一、制圖的基本知識1-1國家標準技術制圖、機械制圖的有關規(guī)定(50分圖紙幅面和格式幅面A01189*841圖框格式:裝訂邊和非裝訂邊標題欄標題欄中的文字方向即為看圖方向比例放大和縮小無論采用何種比例,圖樣中標注的尺寸數(shù)值必須是機件的實際尺寸,它與圖樣的準確度,比例的大小無關。字體漢字要寫成長仿宋體,要求做到:字體端正,筆畫清楚,排列整齊,間隔均勻。字體的號數(shù)就是以毫米為單位的字體的高度,其取值為:1.82.53.557101420高:寬=3:2字與字間隔約為字高的1/4,行與行的間隔約為字高的1/3,筆畫寬度約為字

7、高的1/10。數(shù)字和字母均可寫成斜體字,向右傾斜,與水平線成75°角。3與8的區(qū)別,9與6的區(qū)別,0的寫法。規(guī)定用鉛筆書寫。圖線種類: 在同一張圖紙上,同類圖線的寬度應基本一致;兩平行線間的最小距離不得小于0.7mm;圖線的推薦寬度為2 1.410.70.50.350.280.18標注尺寸的基本方法基本規(guī)則:機件的真實大小應以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù),與圖形的大小以及繪圖的準確度無關。每一尺寸,只標注一次。圖樣中所注的尺寸規(guī)定以毫米為單位。圖樣中的尺寸為機件的最后完工尺寸。尺寸的組成尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端和尺寸數(shù)字尺寸界線a.表示度量的范圍b.規(guī)定用細實線畫出,也可利用軸線、

8、中心線和輪廓線作為尺寸界線c.尺寸界線一般應與尺寸線垂直,必要時才允許傾斜。尺寸線a.表示度量的方向,它必須由細實線單獨畫出,不能由其它線代替。b.它與所注尺寸部位的輪廓線平行,且尺寸線之間不能相交。相互平行的尺寸線,應使較小的尺寸靠近圖形,較大的尺寸依次向外分布,避免尺寸線與尺寸界線相交。c.尺寸線與輪廓線以及尺寸線之間的距離應大致相等,一般不小于5 c.尺寸數(shù)字不能被任何圖線通過,否則應將該圖線斷開。方法一:水平數(shù)字,字頭朝上;垂直方向數(shù)字,字頭朝左,標注在尺寸線的左方;傾斜方向數(shù)字字頭保持向上的趨勢。應盡量避免在30°范圍內標注尺寸。方法二:對非水平方向的尺寸,其數(shù)字可水平地注

9、寫在尺寸線的中斷處。線性尺寸數(shù)字的方向,一般采用第一種方法注寫,在不引起誤解的時候,也允許采用第二種方法。但在同一張圖樣中,應盡可能采用第一種方法標注尺寸。常見圖形的尺寸標注角度a角度尺寸數(shù)字一律水平地填寫在尺寸線的中斷處,必要時允許填寫在外面或引出標注。b尺寸線用圓弧繪制,圓心為該角的頂點。c尺寸界線應沿徑向引出。直徑a圓或大于半圓的弧應標注直徑。b標注直徑時,在數(shù)字前面加注符號。c尺寸線通過圓心,并在接觸圓周的終端畫上箭頭。d標注小圓尺寸時,箭頭和數(shù)字可分別或同時注在外面。半徑a小于半徑的圓弧應注半徑。b標注半徑時應在數(shù)字前加注符號R。c尺寸線通過圓心,帶箭頭的一端應下圓弧接觸。d半徑過大

10、或在圖紙范圍內無法標注其圓心位置時,可按圖示標注。球a在標注球的直徑或半徑時,應在符號或R前加S。b在不致引起誤解時,如螺釘頭部,可省略S。小尺寸a小尺寸串聯(lián)時,箭頭畫在尺寸界線的外側,其中間可用小圓點代替箭頭。b數(shù)字可寫在中間、尺寸線上方、外側或引出標注。1-2繪圖工具的使用方法(以自學為主圖板丁字尺、三角板比例尺圓規(guī)分規(guī)鴨嘴筆曲線板鉛筆2B B HB H2H繪圖機及其它用品教學目的使學生掌握幾何作圖、平面圖形的分析和畫法。教學重點掌握幾何作圖的基本方法和要求;掌握平面圖形的分析和畫法,掌握繪圖的一般步驟。難點(1 圓弧連接;平面圖形的分析和畫法。教學方法和教學手段講解法,掛圖、帶三角板、圓

11、規(guī),采用在黑板上用儀器作圖。1-3幾何作圖(40分任意等分線段等分圓周和作正多邊形圓弧連接 橢圓 斜度與錐度斜度:一條直線或平面對另一條直線或平面的傾斜程度,其大小用它們之間的正切值來表示。Htg=L一般表示成1:n的形式,前面加注符號,符號的斜線方向與斜度方向一致。錐度:正圓錐底直徑與圓錐高之比。如果是圓臺,則為上下底圓直徑差與圓臺高之比。錐度=L D =ld D =2tg 在圖樣上標注錐度時,習慣以1:n 的形式,并在前加上符號“ ”表示。符號的尖端指向應與錐度方向一致。 1-4平面圖形的分析和畫法(40分尺寸分析定型尺寸確定平面圖形各組成部分形狀大小的尺寸。定位尺寸確定平面圖形各組成部分

12、之間相對位置關系的尺寸。平面圖形有兩個方向的定位尺寸,立體圖形有三個方向的定位尺寸。有的尺寸既可以是定型尺寸,又可以是定位尺寸。尺寸基準標注或測量一個尺寸的起點。對機件一般都有三個方向的尺寸基準。通常以圖形的端面、底面、對稱中心線、主要輪廓線等為尺寸基準。 已知線段既有定型尺寸,又有定位尺寸,能直接畫出的線段。中間線段有定型尺寸,但定位尺寸不齊全,必須依賴附加的一個幾何條件才能畫出的線段。連接線段只有定型尺寸,沒有定位尺寸的線段。平面圖形的畫圖步驟準備工作分析圖形選定比例、圖幅、并固定圖紙。備齊繪圖工具和儀器;畫底稿先畫圖框,標題欄。布置圖形,畫出基準線、軸線、對稱中心線。畫圖形,先畫出圖形主

13、體,再畫細部。按線型要求描深底稿的原則先粗后細先曲后直,先水平后垂直。一次畫出尺寸界線、尺寸線畫箭頭,填寫數(shù)字、標題欄等繪圖時應注意:描深前必須先全面檢查底稿,把錯線、多余線和作圖輔助線擦去。用HB鉛筆描深圖線時,用力要均勻,以保證圖線濃淡一致。為確保圖面整潔,要擦凈繪圖工具,并盡量減少三角板在已加深的圖線上反復移動。平面圖形的尺寸注法圖1-56畫平面圖形練習教學目的繪圖練習,掌握正確的繪圖方法。(80分教學重點學會使用繪圖儀器掌握繪制平面圖形的方法難點繪圖儀器的使用平面圖形的畫法和尺寸標注教學方法和教學手段講解法,現(xiàn)場輔導。A4圖紙一張計算機繪圖基礎2-1點、直線、平面的投影教學目的掌握投影

14、的基本概念,三投影面體系和點的投影。教學重點投影的基本概念;三投影面體系的建立;點的投影。難點(1 投影的基本概念;(2 點在三投影面體系中的投影。教學方法和教學手段講解法,黑板作圖。3.2 投影的基本知識(15分投影概念用光線照射物體,在預設的面上繪制出被投射物體圖形的方法,叫做投影法。光線叫做投射線,所投射的面叫做投影面,投影面上等到的物體圖形叫做該物體的投影。投影法種類中心投影法投射線都從投影中心出發(fā),在投影面上作出物體圖形的方法叫做中心投影法。平行投影法若將投射中心移至無窮遠處,則所有的投射線就相互平行。用相互平行的投射線,在投影面上作出物體圖形的方法叫做平行投影法。在平行投影法中,根

15、據(jù)投影面是否垂直于投影面,又分為兩種:斜投影投射線傾斜于投影面正投影投射線平行于投影面正投影法能準確地表達出物體的形狀結構,而且度量性好,因而在工程上廣泛應用。但它的缺點是立體感差,一般要用兩個或兩個以上的圖形才能把物體的形狀表達清楚。機械圖形主要是用正投影法繪制的,所以正投影法是本課程學習的主要內容。在以后的課程中,除有特別說明外,我們提到的投影均指正投影。3.3 點的投影(65分點在兩投影面體系中的投影兩投影面體系和點的兩面投影在空間建立正立投影面和水平投影面為了確定空間點的位置,必須設立兩個相互垂直的投影面,即正立投影面V和水平投影面H,V、H面組成兩投影面體系,兩個投影面的交線稱為投影

16、軸OX。作出空間點A的兩面投影在兩投影面體系中有一點A,過點A作垂直于V、H面的投射線,Aa、Aa,分別與V、H面相交,得到點A的水平投影a和正面投影a,即點的兩面投影。A點的各投影表示符號空間點用大寫字母表示A、B、C水平投影用小寫字母表示a、b、c正面投影用相應的小寫字母表示a、b、c展開后得到圖C為了使點的兩面投影能畫在同一平面上,必須將投影面展開。移去空間點A,H面繞OX軸向下旋轉90°,使它與V面在同一個平面上,這樣就得到了圖b,投影面可以看作是任意大的,所以我們可以省略投影面的邊框,a x也可以省略,得到圖c,其中,細實線aa稱為投影連線。點的兩面投影規(guī)律投射線Aa、Aa

17、是一對相交直線,它們構成的平面Aaa x a分別與H、V面垂直。所以這三個相互垂直的平面必須交于一點a x,且aa xOX點的兩面投影連線垂直于投影軸,即aaox點的投影到投影軸的距離,等于該點與相鄰投影面的距離,即aa x=Aa a a x = Aa點在三投影面體系中的投影三投影面體系和點的三面投影三投影面體系的建立,再設立一個與V、H面都垂直的側立投影面W面,三個投影軸OX、OY、OZ必定相互垂直。得到三面投影a、a、a投影面旋轉到同一平面上,這時Y軸變成了Y H、Y W點的三面投影規(guī)律點的投影連線垂直于投影軸,即aaOXaaO Zaa YHOY Haa YWOY W點的投影到投影軸的距離

18、,等于該點的坐標,也就是該點到相應投影面的距離。x=aa Z= aa YH =點A到W面的距離A ay=a a x= aa z =點A到V面的距離A ax=aa Z= aa YH =點A到H面的距離A a兩點的相對位置和重影點兩點的相對位置兩點的投影不僅反映了各點對投影面的位置,也反映了兩點之間的左右、前后、上下的相對位置。重影點兩點可以對H、W、V面的重影點。兩點重影,有可見與不可見之分。相應坐標值大的可見,小的不可見。3.4 直線的投影教學目的掌握各種位置直線在三投影面體系中的投影。教學重點掌握一般位置直線和各種特殊位置直線的投影;各種位置直線的投影特性。難點各種位置直線的投影特性。教學方

19、法和教學手段講解法,掛圖、模型和黑板作圖。直線的投影(10分直線的投影特性直線傾斜于投影面時,其投影仍為直線,且投影長度小于實長;直線平行于投影面時,其投影仍為直線,且投影長度等于實長;直線垂直于投影面時,其投影積聚為一點。直線的三面投影直線的三面投影,可由直線上兩點的同面投影連線來確定。各種位置直線的投影特性(40分1.空間直線在三投影面體系中對投影面的相對位置有三類:一般位置直線-對三投影面都傾斜的直線。投影面平行線-平行于一個投影面,而與另外兩個投影面都傾斜的直線。投影面垂直線-垂直于一個投影面,而與另外兩個投影面都平行的直線。一般位置直線直線的三面投影長度均小于實長,三面投影都傾斜于投

20、影軸,但不反映空間直線對投影面傾角的實際大小。直線對三個投影面的傾角分別用來表示。直線AB的三面投影長度與傾角的關系為:ab=ABcosab=ABcosab=ABcos投影面平行線投影面平行線分為:水平線、正平線、側平線。分析三種類型直線的投影特性。在它所平行的投影面上的投影反映實長,其與投影軸的夾角,分別反映該直線對另兩個投影面的實際傾角。在它所不平行的兩個投影面上的投影平行于相應的投影軸,但不反映實長。投影面垂直線投影面垂直線分為三種:鉛垂線、正垂線、側垂線。分析三種類型垂直線的投影特性。在所垂直的投影面上的投影積聚為一點。另兩個投影面上的投影垂直于相應的投影軸,且反映實長。直線上的點(1

21、0分直線上的點,其投影必在該直線的同面投影上。直線上的點,分割線段之比,在投影后保持不變。兩直線的相對位置(20分平行兩直線平行兩直線的同面投影必定相互平行。相交兩直線空間兩直線的交點K,是兩直線的共有點。交叉兩直線交叉兩直線同面投影的交點是交叉兩直線上兩點的重影。3.5 平面的投影教學目的掌握各種位置平面在三投影面體系中的投影。教學重點各種位置平面的投影;各種位置平面的投影特性。難點(1 各種位置平面的投影特性。(2 平面上的直線和點,特殊位置圓的投影。教學方法和教學手段講解法,持圖、模型和黑板作圖。平面的表示法(10分用幾何元素表示平面:由幾何學可知,不在同一直線上的三點可以確定一個平面,

22、故確定平面的空間位置有以下幾種表示方法:不在同一直線上的三點;一條直線和直線外一點;相交兩直線;平行兩直線;任意平面形。在投影圖上畫出平面圖形的方法,就是畫出確定平面位置的幾何元素的投影。注意,以上五種表示平面的方法可以互相轉換。用跡線表示平面:平面和投影面的交線,叫做平面的跡線。用跡線來表示平面,平面的空間位置比較明顯。空間平面P與H面的交線是用P H來表示,稱為水平跡線。與V面的交線是用P V來表示,稱為P平面的正面跡線;P W稱為P平面的側面跡線。跡線既是空間平面上的直線,又是投影面上的直線,所以投影時,每條跡線的一個投影與自身重合,另外兩個投影必與相應的投影軸重合。用跡線表示平面時,只

23、將各跡線與自身重合的那個投影畫出來,并用符號標記;在投影軸上的兩個投影均不畫出,也不標記。用跡線表示的平面,簡稱跡線平面?？臻g平面用大寫字母表示,P、Q、R、S。各種位置平面的投影特性(40分空間平面對投影面的相對位置有三類:;投影面垂直面-垂直于一個投影面,而與另外兩個投影面都傾斜的平面。投影面平行面-平行于一個投影面,而與另外兩個投影面都垂直的平面。一般位置平面-對三投影面都傾斜的平面。前兩類平面又叫特殊位置平面。投影面垂直面垂直于一個投影面,同時傾斜于另兩相投影面的平面。在所垂直的投影面上的投影積聚為直線,該投影與相應投影軸的夾角分別反映該平面與另兩個投影面的傾角。該平面在另兩個投影面上

24、的投影均為類似形。投影面平行面平行于某一投影面,必垂直于另兩個投影面的平面。在所平行的投影面上的投影反映實形。在另兩個投影面上的投影均積聚為直線。一般位置平面對三個投影面都傾斜的平面。如用平面形表示平面時,它的三面投影都仍為平面形,該平面形與實形邊數(shù)相同,且面積少于實形面積,這種平面圖形稱為類似形。在實際作圖中,用跡線表示特殊位置平面時,僅用兩段短的粗實線表示有積聚性的跡線位置,中間以細實線相連,并標注符號,而省略無積聚性的跡線,便足以將該平面表示清楚。平面上的點和直線(10分平面上的點和直線若點在平面的一條直線上,則點在該平面上。若直線通過平面上兩個已知點,則直線在該平面上;或直線通過平面上

25、一個已知點,且平行于平面上的一直線,則直線在該平面上。平面上的投影面平行線在平面上平行于某一投影面的直線,稱為平面上的投影面平行線。平面上投影面平行線的投影,它既有投影面平行線的投影特性,又符合平面上直線的投影性質。同一平面上,可作無數(shù)條投影面平行線。且同面投影相互平行。特殊位置圓的投影(10分與投影面平行的圓圓在所平行的投影面上的投影仍為圓,其余兩投影均積聚為直線,其長度等于直徑,且平行于相應的投影軸。與投影面垂直的圓在它所垂直的投影面上的投影積聚為直線,其余兩投影均為橢圓。3.6 直線與平面及兩平面相交教學目的掌握直線與平面及兩平面相交。教學重點掌握直線與平面及兩平面相交。難點兩平面相交求

26、交線;判斷可見性。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。直線與平面相交(25分一般位置直線與特殊位置平面相交由于特殊位置平面的某些投影有積聚性,因此,直線與特殊位置平面相交可利用該平面投影的積聚性,直接找出交點的一個投影,再利用線上取點的方法求出交點的其它投影。投影面垂直線與一般位置平面相交投影面垂直線與一般位置平面相交,其交點的一個投影重合在直線有積聚性的投影上;另一個投影可通過作圖方法獲得。兩平面相交(35分兩平面相交,其交線為一直線,它是兩平面的共有線。求兩平面的交線,就是求兩平面的共有線,也就是求任兩個共有點的連線。一般位置平面與特殊位置平面相交當相交兩平面中有一個平面的投影有積

27、聚性時,即可利用有積聚性的投影來確定交線的一個投影,交線的另一個投影可以按面上取點、取線的方法作出。作圖步驟:求積聚性投影上的點作出另一投影判別可見性兩特殊位置平面相交當相交兩平面均為特殊位置平面時,每個平面必有一個投影有積聚性,即可確定交線的一個投影,而另一投影可按面上取點、取線的方法作出?；編缀误w的投影教學目的掌握平面立體和回轉體的投影。教學重點回轉體的投影及表面上的點的投影。難點(1 平面立體的投影;回轉體表面上點的投影。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。 4.1平面立體的投影(20分棱柱體的投影棱錐體的投影由于平面立體的棱線是直線,所以畫平面立體的投影圖,就是先畫出各棱線交

28、點的投影,然后順次連線,并注意區(qū)分可見性。研究平面立體的投影特性,實際上就是分析圍成立體表面的平面圖形的投影特性。平面立體投影圖中的每一條直線,是立體上一條棱線或一個面的積聚性投影。平面立體投影圖中的每一個封閉的線框,一般代表著立體的某個面的投影。平面立體表面上的點平面立體被截切平面截切立體所得到的表面交線,稱為截交線。截交線所圍成的平面圖形,稱為截斷面。截切立體的平面,稱為截平面。截交線是立體表面與截平面的共有線,其求作的方法是先求出平面立體上被截斷的各棱線與截平面的交點,然后順次連線。3-2回轉體的投影(50分一動線(直線或曲線繞一定直線旋轉而成的曲面,稱為回轉面。定直線稱為回轉軸,動線稱

29、為母線,母線處于回轉面上任意位置時,稱為素線。母線上任意一點的旋轉軌跡都是圓,該圓又稱為緯圓。由回轉面或回轉面與平面所圍成的立體,稱為回轉體。圓柱體的投影圓柱體的形成圓柱面可以看成是由一直線繞與它平行的回轉軸旋轉而成的。圓柱體的投影圓柱體表面上的點圓錐體的投影圓錐體的形成圓錐面可以看成是由一條直母線繞與它相交的回轉軸旋轉而成的。圓錐體的投影圓錐體表面上的點素線法緯圓法球體的投影球是圓母線繞其直徑為回轉軸旋轉而成的。體的表面交線教學目的掌握截交線的畫法。教學重點平面與圓柱體、圓錐體、球體相交。難點求截交線的方法;平面與圓錐體相交。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。4-1平面與回轉體相交

30、平面與回轉體相交,其交線稱為截交線該平面稱為截平面。截交線的性質:截交線是截平面和回轉體表面的共有線,截交線上的任意點都是它們的共有點。由于回轉體表面是有范圍的,所以截交線一般是封閉的。截交線的形狀,由回轉體表面的性質和截平面對回轉體的相對位置而決定。求截交線的方法和步驟:分析判斷截交線的形狀求出截交線上的特殊點求一般點光滑連接各點平面與圓柱體相交(15分平面與圓錐體相交(30分平面與球體相交(15分教學目的掌握相貫線的畫法。教學重點平面與圓柱體、圓錐體、球體相交。難點求截交線的方法;平面與圓錐體相交。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。4-2兩回轉體表面相交相交兩回轉體表面的交線,稱

31、為相貫線。相交后的形體,稱為相貫體。相貫線的性質:相貫線是兩回轉體表面的共線,也是兩回轉體表面的分界線。相貫線上的點是兩回轉體表面的共有點。因為回轉體表面是有范圍的,所以相貫線一般是封閉的空間曲線。求相貫線的方法步驟:分析,選擇輔助平面求特殊點求一般點光滑連接各點兩圓柱體相交(10分圓柱體與圓錐體相交(25分圓柱體與球體相交(15分相貫線的特殊情況(15分兩回轉體共軸線相交兩回轉體共切于球作業(yè)課組合體的視圖教學目的掌握三視圖的形成,組合體的畫圖。教學重點三視圖的形成和投影規(guī)律;組合體視圖的畫法。難點組合體視圖的畫法;教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。5-1概述(15分由一些基本幾何體

32、組合而成的形體稱為組合體。組合體的三視圖用正投影法所繪制出物體的圖形,稱為視圖。機件在三投影面體系中投影所得到的圖形,稱為三視圖。正面投影主視圖水平投影俯視圖側面投影左視圖位置關系俯視圖在主視圖的正下方,左視圖在主視圖的正右方,這樣配置的三視圖,不標注視圖的名稱。方位關系三視圖和三面投影本質上是相同的。有關點、線、面和立體的投影特性,完全適用于組合體的三視圖。主視圖反映物體的長和高,左右和上下;俯視圖反映物體的長和寬,左右和前后;左視圖反映物體的高和寬,上下和前后。三視圖的投影規(guī)律主、俯視圖長相等;主、左視圖高平齊;俯、左視圖寬相等。組合體的組合形式疊加切割綜合幾何形體間表面連接關系平齊相錯相

33、切相交組合體的形體分析法把一個組合體分解成若干個基本形體或部分,弄清各部分的形狀、相互位置和組合形式,以達到了解整體的目的,這種思考的方法,稱為形體分析法。5-2組合體視圖的畫法(45分形體分析視圖選擇選擇比例,布置視圖繪制底稿先畫主要形體,后畫細節(jié)。先畫可見,后畫不可見。先畫具有積聚性或反映實形的視圖。要正確繪制各形體之間的相對位置。注意各形體之間的表面連接關系。注意各形體之間內部融為整體。檢查描深教學目的組合體的尺寸標注。教學重點組合體的尺寸標注。難點尺寸標注的完整性;尺寸標注的清晰和正確。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。5-3組合體的尺寸注法組合體的視圖是表示物體的形狀,而物

34、體的大小是由尺寸來表示的。組合體尺寸的基本要求是:完整,清晰,正確?；編缀误w的尺寸注法(10分切割體的尺寸標注(10分組合體的尺寸標注(40分組合體的尺寸種類組合體的尺寸分為三類:定型尺寸確定各基本形體的形狀和大小的尺寸定位尺寸確定各基本形體間的相對位置關系的尺寸?？傮w尺寸組合體的總長總高總寬尺寸。組合體的尺寸基準標注或度量尺寸的起點,稱為尺寸基準。物體的長、寬、高每個方向上至少有一個基準;通常以組合體較重要的端面、底面、對稱平面和回轉體的軸線為基準;回轉體一般以軸線來定位;注意以對稱平面為基準時,尺寸的標注方法。組合體的尺寸布置尺寸應盡量標注在視圖的外面尺寸應標注在反映形狀特征最為明顯的視

35、圖上盡量不在虛線上注尺寸尺寸線間或與尺寸界線之間不能相交。直徑尺寸盡量標注在非圓的視圖上。同一形體的尺寸盡量集中標注。作業(yè)畫模型實樣5-4看組合體視圖教學目的組合體的看圖。教學重點組合體看圖的基本方法。難點(1 形體分析法;線面分析法。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖、掛圖。看圖的基本要領(20分幾個視圖要用投影關系聯(lián)系起來看應弄清視圖中線框和圖線的含義視圖中每一個封閉線框的含義可能是:平面曲面平面與曲面相切連接視圖中每一圖線的含義可能是:(1 垂直面的投影;(2 兩表面的交線;可能是平面與平面的交線,也可能是平面與曲面的交線。(3 曲面轉向輪廓線。應善于抓住視圖中形狀與位置特征進行

36、分析。看圖的基本方法(30分形體分析法看視圖,分析形體找投影關系,想象形狀對投影,分清位置、連接關系綜合起來分析,想象整體形狀線面分析法分析整體形狀分析細部形狀進一步分析線面著關系,弄清切割平面的形狀和位置綜合起來分析,想象整體形狀。看圖舉例(10分繪圖課A3圖紙正等測和斜二測軸測圖的畫法。教學重點軸測圖的基本知識;軸測圖的畫法。難點軸測圖的畫法。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。軸測圖6-1軸測投影的基本知識(10分軸測圖是用平行投影的原理繪制的一種圖形,這種圖接近于人的視覺習慣,富有立體感。而三視圖的缺點是缺乏立體感。軸測圖在生產(chǎn)中作為輔助圖樣,用于需要表達機件直觀形象的場合。軸

37、測投影的形成將物體連同其參考直角坐標系一起,沿不平行于任一坐標平面的方向,用平行投影法將其投影在單一投影面上所得到的圖形,稱為軸測投影圖。在軸測投影圖中,投影面P 稱為軸測投影面,投射方向S 稱為國,軸測投影方向。當投射方向S 垂直于軸測投影面時,所得圖形稱為正軸測圖。當投射方向S 傾斜于軸測投影面時,所得圖形稱為斜軸測圖。軸測投影面,軸測投射方向。當投射方向垂直于軸測投影面時,所得圖形稱為正軸測圖;當投射方向傾斜于投影面時,所得圖形稱為斜軸測圖軸測軸、軸間角、軸向伸縮系數(shù)軸測軸直角坐標軸OX 、OY 、OZ 在軸測投影面上的投影OX 1、OY 1、OZ 1稱為軸測投影軸,簡稱軸測軸。軸間角

38、軸測軸之間的夾角X 1O 1Y 1、Y 1O 1Z 1、X 1O 1Z 1稱為軸間角軸向伸縮系數(shù)在空間三坐標軸上,分別取長度OA 、OB 、OC,它們的軸測投影長度為O 1A 1、O 1B 1、O 1C 1 令p 1=OA A O 11, q 1=OB B O 11, r 1=OCC O 11, 則p 1、q 1、r 1分別稱為OX 、OY 、OZ 軸的軸向伸縮系數(shù)。軸測圖的種類正(或斜等軸測圖 p 1=q 1=r 1正(或斜二軸測圖 p 1=r 1q 1正(或斜三軸測圖 p 1r 1q 1軸測投影的基本性質平行性空間平行的直線,軸測投影后仍平行;空間平行于坐標軸的直線,軸測投影后仍平行于相應

39、的軸測軸。沿軸測軸的方向上,尺寸是按軸向伸縮系數(shù)變化;不在軸測軸的方向上,尺寸就不按軸向伸縮系數(shù)變化。因此,只能在軸測軸方向上才能度量,不在軸測軸方向上,不能度量。6-2正等軸測圖(40分正等測的軸間角、軸向伸縮系數(shù)正等測的三個軸間角相等X1O1Y1=Y1O1Z1=X1O1Z1=120°正等測的軸向伸縮系數(shù)也相等p1=q1=r1=0.82為了作圖方便,一般采用簡化軸向伸縮系數(shù),p=q=r,即凡平行于各坐標軸的尺寸都按原尺寸作圖。這樣畫出的軸測圖,其軸向尺寸比按理論伸縮系數(shù)作圖的長度放大了1/0.821.22倍,但這對表達形體的直觀形象沒有影響。正等測的基本畫法通常可按下述步驟作圖:根

40、據(jù)形體結構特點,選定坐標原點的位置,一般在物體的對稱軸線上,且放在頂面或底面處,這樣對作圖較為有利。畫軸測軸。按點的坐標作點、直線的軸測圖,一般至上而下,根據(jù)軸測投影的基本性質,逐步作圖,不可見棱線通常不畫出。平行坐標面圓的正等軸測圖圓的畫法在正等測中,由于空間各坐標面相對軸測投影面都是傾斜的,而且傾角相等,所以平行于各坐標面且圓角的畫法組合體的正等測作圖方法6-3斜二等軸測圖(15分在斜軸測投影中,投射方向傾斜于軸測投影面。若將物體的一個坐標面XOZ放置成與軸測投影面平行,按一定的投射方向進行投影,則所得的圖形稱為斜二等軸測圖,簡稱斜二測。斜二測的軸間角和軸向伸縮系數(shù)斜二等軸測圖的軸間角是:

41、X1O1Y1=Y1O1Z1=135°X1O1Z1=90°斜二測的軸向伸縮系數(shù):p1= r1=1 q1=0.5斜二測的作圖方法機件的常用表達方法教學目的組合體的尺寸標注。教學重點組合體的尺寸標注。難點尺寸標注的完整性;尺寸標注的清晰和正確。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖。7-1視圖基本視圖和向視圖(15分在原來的三個視圖上再加上右視圖、仰視圖、后視圖,這六個視圖叫做基本視圖。這六個視圖仍然要符合投影規(guī)律:長對正,高平齊,寬相等。除后視圖外,各視圖的里邊,均表示機件的后面,而各視圖的外面均表示機件的前面。配置如按規(guī)定配置則可以不標注視圖的名稱,不按規(guī)定配置,則在視圖

42、的上方,應用字母標注出視圖的名稱,并在相應的視圖附近,用箭頭指明投影方向,標注上相同的字母。并不是每個機件都必須要用六個視圖打算表示。斜視圖(10分使機件傾斜部分向不平行于基本投影面的平面投射所得到的視圖,稱為斜視圖。在斜視圖的上方應標注出視圖的名稱“向”,在相應的視圖附近,用箭頭指明投影方向,注上同樣的字母,字母一律水平書寫。斜視圖一般按投影關系配置。用波浪線與視圖的其它部分斷開。局部視圖(10分將機件的某一部分向基本投影面投影所得的視圖稱為局部視圖。在局部視圖的上方應標注出視圖的名稱“向”,在相應的視圖附近,用箭頭指明投影方向,并注上相同的字母。當視圖按投影關系配置,中間又無其它圖形隔開時

43、,可以省略標注。局部視圖的斷裂邊界用波浪線表示,當所表達的局部結構是完整的,且外輪廓線又成封閉的情況時,波浪線可以省略不畫。旋轉視圖(10分對于機件上不平行于基本投影面的傾斜結構,而且傾斜部分又垂直于基本投影面的回轉軸線時,可以假想將機件的傾斜部分繞著回轉軸線旋轉到與某一選定的基本投影面平行后,再向該投影面投影,所得的視圖稱為旋轉視圖。旋轉視圖不必標注。其余時間為課堂練習。7-2剖視教學目的掌握剖視圖的基本概念和種類。教學重點剖視圖的基本概念;全剖、半剖、局部剖。難點半剖、局部剖。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖,掛圖。剖視的基本概念(20分剖視圖假想用剖切平面將機件剖開,將處在觀察

44、者與剖切平面之間的部分移去,而將其余部分向投影面投影所得的圖形,稱為剖視圖。剖視圖的畫法確定剖切面的位置:剖切面一般應通過機件上孔的軸線,槽的對稱面等結構。畫剖視圖:剖切面與機件實體結觸部分稱為斷面(亦稱剖面,畫剖視圖時應將斷面以及剖切面后方的可見輪廓線用粗實線畫出。在斷面上應畫出剖面符號,各種材料的剖面符號如圖所示。金屬材料的剖面符號又稱剖面線,一般畫成與水平線成45°角的等距細實線,剖面線向左或者向右傾斜均可,但同一個機件在各個剖視圖中的剖面線傾斜方向應相同,間距應相等。在主要輪廓線與水平線成45傾斜的剖視圖中,為了圖形清晰,剖面線應改為30°或60°的斜線,

45、并且方向要和其它剖視圖剖面線方向相近。剖切位置與剖視圖的標注:畫剖視圖時,一般應在剖視圖的上方用大寫字母標注剖視圖的名稱“”,在相應的視圖上用剖切符號表示剖切位置,同時在剖切符號的外側畫出與它垂直的細實線和箭頭表示投影方向。剖切符號為線寬1-1.5b,長約5-10mm的粗實線。剖切符合不應與圖形的輪廓線相交,在箭頭附近或轉折處,應標注相同的大寫字母,字母一律水平書寫。畫剖視圖應注意的問題剖切面是假想的,因此當機件的某一個視圖畫成剖視圖后,其它視圖仍應完整地畫出。剖切面后方的可見輪廓線應全部畫出。在剖視圖中,一般應省略虛線。只有當不足以表達清楚機件的形狀時,為了節(jié)省一個視圖,才在剖視圖上畫出虛線

46、。剖視圖的種類(30分全剖視圖用剖切平面完全地剖開機件所得的剖視圖,稱為全剖視圖。半剖視圖當機件具有對稱平面時,向垂直于對稱平面的投影面上投影所得到的圖形,可以對稱中心線為界,一半畫成剖視圖,另一半畫成視圖,這樣畫出的圖形稱為半剖視圖。畫半剖視圖時要注意:半個視圖和半個剖視圖的分界線是細點劃線,不是粗實線。因為圖形對稱,機件的內部結構形狀已在半個剖視圖中表達清楚,故在半個視圖中應省略虛線。局部剖視圖用剖切面局部地剖開機件所得到的剖視圖稱為局部剖視圖。局部剖視圖要用波浪線與視圖分界,波浪線可以看作是機件斷裂面的投影,因此波浪線不能超出視圖的輪廓線,不能穿過中空處,不允許與其它圖線重合。剖切面和剖

47、切方法(50分教學目的掌握剖切方法。教學重點階梯剖、旋轉剖、斜剖。難點。階梯剖、旋轉剖。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖,掛圖及多媒體。剖切面和剖切方法(50分單一剖切面兩相交的剖切面假想用兩個相交的剖切平面剖開機件的方法稱為旋轉剖。幾個平行的剖切平面用幾個平行于基本投影面的剖切平面剖開機件的方法稱為階梯剖。不平行于任何基本投影面的剖切平面假想用不平行于任何基本投影面的平面剖開機件的方法稱為斜剖。7-3斷面(10分教學目的掌握斷面、局部放大圖、簡化畫法。教學重點局部放大圖;簡化畫法。難點斷面、簡化畫法。教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖,掛圖及多媒體。基本概念假想用剖切平面將

48、機件的某處切斷,僅畫出該剖切平面與機件接觸部分的的圖形,這個圖形稱為斷面圖。斷面的種類移出斷面畫在視圖外的斷面重合斷面畫在視圖內的斷面斷面的標注畫斷面圖的一些規(guī)定當剖切平面通過回轉面形成的孔或凹坑的軸線時,這些結構按剖視繪制。由兩個或多個相交平面剖切所得的移出剖面,中間一般應斷開。為了正確表達斷面實形,剖切平面要垂直于所需表達機件結構的主要輪廓線或軸線。當剖切平面通過非圓孔會導致出現(xiàn)完全分離的兩個斷面時,這些結構按剖視繪制。7-4其它表達方法局部放大圖(10分當機件上一些細小的結構在視圖中表達不夠清晰,又不便標注尺寸時,可用大于原圖形所采用的比例單獨畫出這些結構,這種圖形稱為局部放大圖。局部放

49、大圖可畫成視圖、剖視圖、剖面圖,它與被放大部分的表達方式無關。局部放大圖應盡量配置在被放大部位的附近。在畫局部放大圖時,應用細實線圈出被放大部位,當同一視圖上有幾個被放大部位時,要用羅馬數(shù)字依次標明被放大部位,并在局部放大圖的上方標注出相應的羅馬數(shù)字和采用的比例,如圖7-29所示。簡化畫法(20分當機件具有若干個相同結構(如孔、槽等,并按一定規(guī)律分部時,只需畫出幾個完整的結構,其余用細實線連接,在零件圖中注明該結構的總數(shù),如圖7-30所示。機件上具有若干直徑相同且成規(guī)律分部的孔,可僅畫出一個或幾個孔,其余用點劃線表示其中心位置,并在圖中注明孔的總數(shù)即可。對于機件的肋、輪輻及薄壁等,如按縱向剖切

50、,這些結構均不畫剖面符號,并用粗實線將剖切部分與其鄰接部分分開。如橫向剖切,仍應畫出剖面符號,如圖7-31所示。當回轉體上均勻分部的肋、輪輻、孔等結構不處于剖切平面上時,可將這些結構旋轉到剖切平面上畫出,如圖7-32所示。在不致引起誤解時,對稱機件的視圖可只畫一半或四分之一,但必須在對稱中心線兩端畫出兩條與其垂直的平行細實線,如圖7-33所示。機件上較小的結構,如在一個視圖中已表示清楚時,其它視圖可以簡化畫出,如圖7-34所示。在不致引起誤解時,零件圖中的小圓角、小倒角、小倒圓均可省略不畫,但必須注明尺寸或在技術要求中加以說明。當圖形不能充分表達平面時,可用平面符號(兩條相交的細實線表示,如圖

51、7-35所示。較長的機件沿長度方向的形狀一致或按一定規(guī)律變化時,可斷開后縮短繪制,如圖7-36所示。與投影面傾斜角度小于或等于30°的圓或圓弧,其投影可用圓或圓弧代替,如圖7-37所示。7-5表達方法的綜合應用(10分機件的形狀是錯綜復雜的,要將一個機件表達清楚,應根據(jù)機件的具體結構形狀和特點,綜合分析,靈活運用。同一個機件,可以有幾種表達方案,要做到恰當?shù)乩们懊嫠鶎W的各種表達方法,將機件正確清晰地表達出來,只有通過多練和多畫才能達到。圖7-38是閥體的表達方案,為了將閥體的內外結構用最簡捷的方式清晰地表達出來,閥體采用了三個視圖來表達。主視圖采用了剖視圖,剖視部分表達了階梯孔的內

52、部結構,左側表達了橫向分流孔的連接情況,同時表達了上部法蘭的安裝孔結構,并用兩個重合剖表達上下肋板的厚度。其右下角采用了局部剖表達了底板上安裝孔的結構。用波浪線斷開的視圖部分表達了閥體的部分外形。由于該閥體是前后對稱,所以其俯視圖采用了半剖視圖,既表達了上下法蘭的外部形狀,又表達了孔的部分內部結構。為了避免重復表達,采用B向局部視圖來代替左視圖,B向局部視圖表達了左側法蘭的外形。這種表達方案采用了較少的視圖,將閥體表達得既清晰又完整,是一種較好的表達方案。7-6第三角畫法簡介(10分我國的圖樣,按國家標準GB4458.1-84中的規(guī)定,是采用第一角投影法來繪制的。目前,世界上有些國家采用第三角

53、投影法繪制圖樣,因此,有必要對第三角投影法作簡單的介紹。如圖7-39所示,互相垂直的兩個投影面將空間分成四個部分,稱為四個分角。將物體放在第三分角內進行投影,即稱為第三角投影,如圖7-40所示。其投影面處于物體和觀察者之間,故要將投影面看成是透明的。展開投影面時,V面不動,將H面向上旋轉90°,W面向前旋轉90°。這樣展開后得到的三個視圖分別是:前視圖-由前向后觀察,在V面上得到的視圖;頂視圖-由上向下觀察,在H面上得到的視圖;右視圖-由右向左觀察,在W面上得到的視圖。各視圖之間的位置配置與投影關系如圖7-41所示。為了區(qū)別第一分角和第三分角兩種不同的投影方法,可在標題欄內

54、用標識符號來區(qū)分兩種不同的方法,如圖7-42所示。結論:第三投影法的特點是:投影面是透明的;觀察者投影面物體;視圖的名稱變了;前后位置關系變了。標準件和常用件教學目的掌握局部放大圖、簡化畫法。教學重點螺紋的畫法螺紋標注難點螺紋畫法螺紋的標注教學方法和教學手段講解法,采用在黑板上作圖,掛圖及多媒體。8-1螺紋及螺紋緊固件螺紋螺紋是指在圓柱或圓錐表面上,沿螺旋線所形成的,具有相同剖面的連續(xù)凸起和溝槽。在圓柱外表面上形成的螺紋,稱為外螺紋;在圓柱內表面上形成的螺紋,稱為內螺紋。內外螺紋成對使用,可用于各種機械連接,傳遞運動和動力。螺紋的有關素語和結構要素(時間20分牙型在通過螺紋軸線的剖面上,螺紋的輪廓形狀,稱為螺紋牙型。常見的螺紋牙型有三角形、梯形、鋸齒形等。直徑1大徑螺紋的最大直徑,又稱公稱直徑,即與外螺紋的牙頂或內螺紋的牙底相重合的假想圓柱面的直徑。外螺紋的大徑用“d”表示,內螺紋的大徑用“D”表示。2小徑螺紋的最小直徑,即與外螺紋的牙底或內螺紋的牙頂相重合的假想圓柱面的直徑。外螺紋的小徑用“d1”表示,內螺紋的小徑用“D1”表示。3中徑在大徑和小徑之間有一假想圓柱面,在其母線上牙型的溝槽寬度和凸