新人教版部編本2019年六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排

1、新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文 教學(xué)計(jì)劃為了能按質(zhì)按時的完成半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本 冊教材進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合本班實(shí)際，對本學(xué)期教學(xué)工作作 如下計(jì)劃：一、教材分析1、基本結(jié)構(gòu)： 新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正 式試行。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受 自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大 門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初 識魯迅。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材， 每組基本由“導(dǎo)語” “課例”“口語交際” “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課 文，精讀課文兩篇，略讀不定

2、，有的單元沒有略讀課文，有 的單元有12篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作 例文，所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略 讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱 讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四 次?！翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。整冊共 安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單 元。全冊8個單元便安排了8次習(xí)作，每個單元一次習(xí)作， 另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了窮人一課后， 讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動，對桑娜的心理活動進(jìn)行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了少年閏土以后，讓學(xué)生選擇一張舊照 片，然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進(jìn)行描寫。

3、全冊共 安排“語文園地”七次， “交流平臺”“詞句段運(yùn)用” “日積 月累”是固定欄目，另有“書寫提示” “快樂讀書吧”穿插 安排，其中， “書寫提示”在第二和第八單元各一次， “快樂 讀書吧”在第四單元安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個， 提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始 不再安排識字任務(wù)本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課 文后， 以方格的形式排列。 教材后附生字表。 在本冊教材中， 有一個與以往教材較大的改動的地方，就是不再設(shè)有“詞語 盤點(diǎn)”，而是把所有詞語都在教材最后以“詞語表”的形式 按課文呈現(xiàn)。本冊教材的注音方式與五年級保持

4、一致。精讀 課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇 課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的 生字不再注音。生字注音均在生字上方標(biāo)注，多音字隨文注 音。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中 要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提 示。2、教材的主要特點(diǎn)：（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式（四）“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系二、教學(xué)總目標(biāo)：（一）知識與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又

5、要注意階段目標(biāo) 之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、 準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級 語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的 學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ) 上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到 什么程度， 學(xué)生掌握到什么程度， 都要做到心中有數(shù)。 其次， 教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和 學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián) 系起來，做到“瞻前顧后”一一前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、 應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫1

6、80個字，安排在精讀課文中， 隨課堂教學(xué)完成。 教學(xué)中， 老師可以就難寫的字、 易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指 導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫 端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速 度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中 出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可以 就“詞語表”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊 配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及 時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫 興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不

7、斷增加，閱讀理解能力 不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納 的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培 養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn) 練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬 父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí) 踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀的內(nèi)容要求：1）由課文延伸到各種讀物；2）默讀的重點(diǎn)在逐步提高默讀的速度；3）略讀和瀏覽的重點(diǎn)在于由初步學(xué)會，到熟練運(yùn)用這 兩種方法擴(kuò)

8、大閱讀范圍，拓展自己的視野；4）要學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資 料。2、閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)的銜接重點(diǎn)在：1）由揣摩文章的表達(dá)順序，2）理清思路、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；3）由體會作者的思想感情，到對課文的內(nèi)容和表達(dá)有 自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方 式共同探討疑難問題；4）由初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法，到了解敘述、描 寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。5）對于不同的文體，重點(diǎn)在于閱讀范圍的擴(kuò)展，由敘 事性作品及說明性文章，擴(kuò)展到閱讀文學(xué)作品、科技作品、 簡單的議論文和淺易文言文，6）閱讀注重培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的主體意識以及相互之間的交流。四、本班

9、學(xué)生情況分析。全班學(xué)生共XX人，其中男生XX人，女生XX人。從上學(xué)期了解的情況來看，學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，中等偏下的成績?nèi)藬?shù)較多。方錦、張鑫、林莉莉等同學(xué)需要師生的輔導(dǎo)與幫助才能較好地學(xué)習(xí)。在新學(xué)期的語文教學(xué)中，將有的放 矢地分層教學(xué)，努力提高語文成績。五、教學(xué)措施：1.在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的 朗讀背誦、寫字習(xí)慣。3.繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和 愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。4.通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的 進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀，充分調(diào)動孩子課外

10、閱讀的興趣， 培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣， 提高學(xué)生的閱讀力， 從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。5.加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀 中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以 各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重 感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀 書、摘抄活動， 增強(qiáng)他們的競爭意識， 從而促進(jìn)他們多讀書， 讀好書。6.明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn) 的進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切 實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引 導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用

11、范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、 借鑒的藝術(shù)規(guī)律； 既要充分發(fā)揮課文在寫人、 敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的 學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循 序漸進(jìn)，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活 動來激勵他們競爭。作為畢業(yè)班的語文教師，應(yīng)該投入更多的心血，保持一 如既往的責(zé)任心，相信通過一個學(xué)期的辛勤耕耘，一定會取 得應(yīng)有的成效！六、后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施。1、弄清“后進(jìn)生”的形成原因 每個后進(jìn)生形成的原因都很復(fù)雜，工作之前，我對后進(jìn)生進(jìn)行調(diào)查、摸底，弄清形成的原因，對癥下藥，收到了一 定的成效。例如：鄭志峰同學(xué)家長工作較忙，無暇管教

12、，所 以經(jīng)常沒按時完成作業(yè)。對此，我經(jīng)常找其談心，讓他學(xué)習(xí) 有責(zé)任心，能做到按時完成作業(yè)。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高差生的興趣。 學(xué)習(xí)成績反映了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，一個 重要的原因是學(xué)習(xí)興趣不夠。因此我在教學(xué)中可以對差生降低要求，恢復(fù)其自信心，對某一個知識點(diǎn)，有了一點(diǎn)進(jìn)步， 就及時地給予鼓勵、表揚(yáng)。 如：林靜同學(xué)作業(yè)完成字跡工整， 我就給以表揚(yáng)，增加她的自信心，讓她自己從心理上覺得進(jìn) 步，會學(xué)好的。她的學(xué)習(xí)興趣也就漸漸地提高了。3課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。5充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引

13、導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué) 習(xí)成績。6采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動 他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝 正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué) 習(xí)成績。8及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次第1周9月2日一9月6日開學(xué)第一課1、草原2、丁香結(jié)6第2周9月9日一9月12日3、古詩詞二首4*、花之歌習(xí)作：變形記5第3周9月16日一9月20日語文園地第一單元測試5、七律.長征6第4周9月23日一9月27日6

14、、狼牙山五壯士7、開國 大曲8*燈光口語交際：演講6第5周9月29日一9月30日習(xí)作：多彩的活動語文園地2第6周10月8日一10月11日第二單元檢測9、竹節(jié)人10、宇宙生命之謎5第7周10月14日一10月18日11*故宮博物院習(xí)作：讓生活更美好語文園地6第8周10月21日一10月25日12、橋13、窮人14*在柏林 口語交際：請你支持我6第9周10月28日一11月1日習(xí)作：筆尖流出的故事 語文園地快樂讀書吧15、夏天里的成長6第10周11月4日一11月8日16、盼習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃、小站習(xí)作：圍繞中心意思寫6第11周11月11日一11月15日17、古詩二首18、只有一個地球19*三黑和土地6第12周11月18日一11月22日20*青山不老口語交際：意見不同怎么辦習(xí)作：學(xué)寫倡議書語文園地6第13周11月25日一11月29日21、文言文一則22、月