新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案1.1. 讀下面兩段話，完成練習(xí)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿； 再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。（1 1） 這段話寫(xiě)了蔡倫_ 0（2 2） 圈出表示動(dòng)作的詞。（3 3） 照樣子，用一句話介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程?！敬鸢浮浚? 1）改進(jìn)造紙術(shù)，造出紙來(lái)（2 2） 剪碎、切斷、浸、搗爛、撈、曬（3 3） 我先在紙上勾勒出半只蝴蝶來(lái)；然后把紙對(duì)折，拿起剪刀，沿著畫(huà)好 的蝴蝶邊框小心翼翼地剪著，最終一幅剪紙作品就完成了。【解析】 【分析】 （1 1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的 意思，接著找出每

2、句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成 一句通順的話。（ 2 2 ）考查動(dòng)詞。此題較容易，細(xì)讀句子把動(dòng)詞一一找出來(lái)即 可。（3 3）仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題 干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子 故答案為：（1 1）改進(jìn)造紙術(shù)，造出紙來(lái)（2 2）剪碎、切斷、浸、搗爛、撈、曬（3 3）我先在紙上勾勒出半只蝴蝶來(lái)；然后把紙對(duì)折，拿起剪刀，沿著 畫(huà)好的蝴蝶邊框小心翼翼地剪著，最終一幅剪紙作品就完成了。【點(diǎn)評(píng)】（1 1）此題主要考查概括段意的能力。（2 2）此題主要考查對(duì)動(dòng)詞 的掌握能力。（3 3）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分

3、析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選 擇句式相同或相似的句子即可。2.2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā) 不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小 沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一 樣。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給害人精”。（1 1）查字典填空。慣”用音序查字法，應(yīng)查字母 _ ，再查音節(jié) _。它在字典中的意思有：縱容（子女等）養(yǎng)成不良習(xí)慣或作風(fēng)； 習(xí)以為常，積久成 性。慣”在 習(xí)慣”一詞中的意思是 _ 我能用它的另外一個(gè)意思組詞：（2 2） 老師傅剃頭時(shí) _小沙吃盡

4、苦頭，小沙因?yàn)?_ 痛，又因_癢。小沙剃頭時(shí)的感受我們可以用 “_ 個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。（3 3） 用畫(huà)線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（4 4） 文中害人精”指的是誰(shuí)？為什么這樣稱呼他？ 【答案】（1 1） G G； guanguan；嬌慣（2 2）推剪；常常咬住一綹頭發(fā)不放；碎頭發(fā)掉在脖子里；如坐針氈(3) 小弟弟喜怒無(wú)常，一會(huì)兒哇哇大哭，一會(huì)兒哈哈大笑。(4) 文中害人精”指的是老剃頭師傅。這樣稱呼他是因?yàn)槔咸觐^師傅剃頭 時(shí)讓小沙感到很痛苦，還收取雙倍的錢?！窘馕觥俊痉治觥?1 1)此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、字義等方面的知識(shí)。因 此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的 特點(diǎn)和要求

5、。慣，音節(jié) gugu a n n 音序?yàn)?G G，應(yīng)先查字母 G G，再查音節(jié) guanguan。習(xí)慣 的慣，應(yīng)該是習(xí)以為常的意思?？梢杂每v容這個(gè)義項(xiàng)，組詞為慣壞、嬌慣等。(2) 本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句( (題目提供的信息) )進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。小沙的頭發(fā)被 推剪夾住，所以剃頭讓他吃盡了苦頭，碎發(fā)落進(jìn)脖子里，又讓他感覺(jué)很癢，根 據(jù)頭發(fā)像針一樣刺，可以用 如坐針氈”來(lái)形容小沙的剃頭感受。(3) 會(huì)兒一會(huì)兒，這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示并列關(guān)系，用于描述不定時(shí)地 先后發(fā)生的兩件事?？梢詫?xiě)： 小弟弟喜怒無(wú)常，一會(huì)兒哇哇大哭，一會(huì)兒哈哈 大笑。(4) 考查

6、對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：(1 1) G G、guanguan、嬌慣(2 2)推剪、常常咬住一綹頭發(fā)不 放、碎頭發(fā)掉在脖子里、如坐針氈(3 3 )小弟弟喜怒無(wú)常，一會(huì)兒哇哇大哭，一會(huì)兒哈哈大笑。(4 4)文中害人精”指的是老剃頭師傅。這樣稱呼他是因?yàn)槔?剃頭師傅剃頭時(shí)讓小沙感到很痛苦，還收取雙倍的錢?！军c(diǎn)評(píng)】(1 1)本題考查用音序法查字典的能力。先根據(jù)所查字的音節(jié)的 第一個(gè)大寫(xiě)字母，找到所在的音序，然后找到漢字的音節(jié)所在的頁(yè)碼，即可找 到所查的字。根據(jù)字典正文對(duì)漢字的解釋，可以得到字義、組詞等幫助信息。(2) 這道

7、題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填 好每一空。(3) 本題考查造句的能力。先明白劃線詞語(yǔ)的意思，根據(jù)文中的用法， 寫(xiě)出一個(gè)形式相仿、內(nèi)容合理的句子即可。(4) 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3 3 閱讀下文，回答問(wèn)題。你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)一一對(duì)了，鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng) 方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如 果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只

8、需輕 輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。(1)_ 用“出表示形狀的詞語(yǔ)，鳥(niǎo)窩還會(huì)有哪些形狀？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。(2)_枝頭跳起了舞。()A.A.樹(shù)葉B.B.小動(dòng)物C.C.各種形狀的鳥(niǎo)窩(3) 從畫(huà)線的句子中，你體會(huì)到 我”是一個(gè)怎樣的孩子？(4) 你覺(jué)得文段中的哪處想象最有意思？為什么？（5 5）如果你也會(huì)變，你想變成什么？【答案】（1 1）三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、 五邊形、圓柱形。（2 2）C C（3 3）體會(huì)到 “我”是一個(gè)熱情好客的孩子。（4 4）我覺(jué)得樹(shù)彎下腰讓大家輕而易舉地進(jìn)鳥(niǎo)窩最有意思，因?yàn)閺闹锌梢钥?出“我”的調(diào)皮可愛(ài)、心思細(xì)膩、彬彬有禮。（5

9、5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開(kāi)的春天里，自由自在地飛來(lái)飛 去，欣賞春天美麗的景色。【解析】【分析】（ 1 1）本題考查根據(jù)意思從文中找詞語(yǔ)的能力。抓住 “形 狀”一詞分析，即可找到相關(guān)詞語(yǔ)。文中的三角形、正方形等都是表示形狀的詞 語(yǔ)。（2 2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷。“它們就在枝頭跳起了舞。 ”這是原句，其中 “它們”指那些鳥(niǎo)窩。（3 3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行 舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。作者想到讓那么多小

10、動(dòng)物有地方住，甚至包括讀 者，可見(jiàn)作者是個(gè)熱情好客的人。（5 5）可以讓自己變成小鳥(niǎo)、蝴蝶，展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一寫(xiě)想象中快樂(lè) 的自己即可。故答案為：（ 1 1）三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形。梯 形、五邊形、圓柱形。（2 2） C C;（ 3 3）體會(huì)到 我”是一個(gè)熱情好客的孩子。（ 4 4 ） 我覺(jué)得樹(shù)彎下腰讓大家輕而易舉地進(jìn)鳥(niǎo)窩最有意思， 因?yàn)閺闹锌梢钥闯?“我”的調(diào)皮可愛(ài)、心思細(xì)膩、彬彬有禮。（ 5 5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百 花盛開(kāi)的春天里，自由自在地飛來(lái)飛去，欣賞春天美麗的景色?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 2 2）此題考查學(xué)

11、生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（ 3 3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（ 4 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 5 5 ）本題考查閱讀拓展能力。發(fā)揮想象力，自己也能變成更加有意思的 事物。4 4閱讀短文，完成練習(xí)?？铸埖姆N類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比 六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體 很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背 上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有 三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)。 這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而

12、生畏。（ 1 1 ）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)形容事物巨大的樣子。 _聲音非常大。 _讓人看到就害怕。 _2 2 ）這一段是圍繞 _ 來(lái)寫(xiě)的，具體介紹了 _ 、_、_這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點(diǎn)分別是 _【答案】 （ 1 1）龐然大物；轟響；望而生畏（2 2）恐龍的種類；雷龍；梁龍；劍龍；三角龍；雷龍是個(gè)龐然大物；梁龍 的身體很長(zhǎng)；劍龍的背上插著兩排三角形的劍板；三角龍的臉上有三只大角【解析】 【分析】（ 1 1）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在 學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近 義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。（2 2）本題主要考查對(duì)課文

13、內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課 文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句 （題目提供的信息 ）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：（ 1 1）龐然大物、轟響、望而生畏（2 2）恐龍的種類、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、雷龍是個(gè)龐然大物、梁 龍的身體很長(zhǎng)、劍龍的背上插著兩排三角形的劍板、三角龍的臉上有三只大 角【點(diǎn)評(píng)】（ 1 1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課 后注釋或查字典理解詞義。（2 2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填 好每一空5 5課內(nèi)閱讀。 海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭 子魚(yú)每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通

14、的火車還快。烏賊和 章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能 巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游 動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。（1 1）這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。（2 2）這段話寫(xiě)了 _、_ 、 _、_ 、_和 _ 幾種動(dòng)物。（3 3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。遠(yuǎn)程 _ 忽然 _ 旅游 _ 一般 _（4 4）你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)?！敬鸢浮?（ 1 1）海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)（2 2）海參；梭子魚(yú)；烏賊；章魚(yú)；貝類；深水魚(yú)（3 3）長(zhǎng)途；突然；旅行；普通（4 4）旗魚(yú)的背上長(zhǎng)著一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的翅，

15、就像一面旗。旗魚(yú)是世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn) 的唯一的一種游動(dòng)不是靠彎曲身體來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力的魚(yú)！【解析】 【分析】（ 1 1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中 心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 “找中心 句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x 時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心 句在段首。（2 2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。(3) 本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或 相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的

16、近義詞。答 案合理即可，不唯一。(4) 主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。故答案為：(1 1)海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)；(2 2)海參；梭子魚(yú)；烏賊；章 魚(yú)；貝類；深水魚(yú)；(3 3)長(zhǎng)途；突然；旅行；普通；(4 4)旗魚(yú)的背上長(zhǎng)著一 塊長(zhǎng)長(zhǎng)的翅，就像一面旗。旗魚(yú)是世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的唯一的一種游動(dòng)不是靠彎 曲身體來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力的魚(yú)！【點(diǎn)評(píng)】(1 1)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。(2) 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3) 主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易 了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(4) 本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀 中的相關(guān)

17、知識(shí)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。6 6.認(rèn)真讀課文第三自然段，回答問(wèn)題。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖 案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍， 前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游 動(dòng)，真像活了一樣。(1) 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。美麗_結(jié)實(shí)_(2)文中畫(huà)橫線的句子，所起的作用是()A.A.點(diǎn)明中心B.B.引出下文C.C.承上啟下(3)_ 這段話主要是圍繞趙州橋的一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。(4) 本段描寫(xiě)了種形態(tài)的龍。在文中用 “_ 出來(lái)。(5) 我能用 有的有的還有的仿寫(xiě)一句話?！?/p>

18、答案】(1 1)美觀；堅(jiān)固(2) C C(3) 美觀(4) 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛 龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(5) 幾只小花貓?jiān)诳鞓?lè)地玩耍，它們有的滾皮球，有的玩線團(tuán)，還有的捉 蜻蜓。【解析】【分析】(1 1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指 詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞 語(yǔ)的近義詞。(2) 考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。(3) 結(jié)合第二題回答。(4) 考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，

19、就能找到答案。(5) 考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。有的有的 還有的是排比句。故答案為：(1 1)美觀、堅(jiān)固 (2 2) C C (3 3)美觀(4 4)有的刻著兩條相互纏 繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首 遙望；還有的刻著雙龍戲珠。( 5 5)幾只小花貓?jiān)诳鞓?lè)地玩耍，它們有的滾皮 球，有的玩線團(tuán)，還有的捉蜻蜓?！军c(diǎn)評(píng)】( 1 1 )主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞 就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。( 2 2)本題考查文段在文中的作用。( 3 3)考查學(xué)

20、生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。( 4 4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。( 5 5)主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，模仿能力，說(shuō)完整的話。7 7閱讀下文，回答問(wèn)題。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬， _，_ 。馬是跪著的，像等人騎上它的背， _ 。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗 _，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也 那樣蹲著， _ 地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。( 1 1 )把文

21、段補(bǔ)充完整。1一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬， _ ，_ 。馬是跪著的，像等人騎上它的背， _ 。2那條狗 _ ，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。3接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著， _ 地蹲著。(2)文段寫(xiě)了火燒云( )的特點(diǎn)。A.A.顏色多變化快飄得高(3)_ 用“ 在”文段中畫(huà)出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到_。( 4 4)火燒云都有哪些變化？請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容填一填?；馃谱兂闪?_的 _ ， _的 _， _的(5)火燒云還會(huì)變成什么？它是什么樣子的？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)?！敬鸢浮?(1 1)馬頭向南；馬尾向西；它才站起來(lái)似的；十分兇猛；很威 武很

22、鎮(zhèn)靜( 2 2) B B(3)一會(huì)兒過(guò)了，兩三秒鐘，忽然，接著，一轉(zhuǎn)眼；火燒云的變化速度快( 4 4)跪著；馬；兇猛；狗；蹲著；大獅子(5)一會(huì)兒工夫，它已變成了一條中國(guó)龍，在廣闊無(wú)垠的蒼穹中飛來(lái)飛 去。風(fēng)微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了連綿起伏的紅山。過(guò)了 幾秒鐘，一只惹人喜愛(ài)的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來(lái)到這座山上，津津有味 地吃著。風(fēng)一吹，那只小狗模糊了，紅山也不見(jiàn)了?！窘馕觥?【分析】( 1 1)根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補(bǔ)充完整，使句 子前后意思一致。(2) 解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷正誤。(3) 考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要

23、帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，就能找到答案。(4) 本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課 文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句( (題目提供的信息) )進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。(5) 續(xù)寫(xiě)的寫(xiě)作要求：續(xù)寫(xiě)部分必須保持與原文的統(tǒng)一性。就是主題的統(tǒng)一，語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一 0故答案為：(1 1)馬頭向南、馬尾向西、它才站起來(lái)似的、十分兇猛、很 威武很鎮(zhèn)靜。(2 2) B B (3 3) 1 1、一會(huì)兒過(guò)了，兩三秒鐘，忽然，接著，一轉(zhuǎn)眼2 2、火燒云的變化速度快。(4 4)跪著、馬、兇猛、狗、蹲著、大獅子(5 5) 一會(huì)兒工夫，它已變成了一條中國(guó)龍，在廣闊無(wú)垠的蒼穹中飛來(lái)飛去。風(fēng)微微一 吹，那條

24、龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了連綿起伏的紅山。過(guò)了幾秒鐘，一只 惹人喜愛(ài)的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來(lái)到這座山上，津津有味地吃著。風(fēng)一 吹，那只小狗模糊了，紅山也不見(jiàn)了。【點(diǎn)評(píng)】(1 1)此題考查句子的銜接，仔細(xì)觀察前后句，展開(kāi)想象可得出答 案。(2) 此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。(3) 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4) 這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀 邊思考，才能填好每一空。(5) 續(xù)寫(xiě)部分與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。就是說(shuō)所續(xù)之文與 所給之文結(jié)合在一起，必須是一個(gè)完整的文章。銜接處要自然。& &閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。荷

25、花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷 花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破 裂似的。(1 1 )這個(gè)自然段共有_句話，描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有_、(2) 請(qǐng)把描寫(xiě)荷葉的句子畫(huà)上 “_。(3) 對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子中的 冒”字理解正確的一項(xiàng)是()A.A. 可以把 冒”字換成 長(zhǎng)”字，表現(xiàn)了白荷花長(zhǎng)得很快。B.B. 這個(gè) 冒”字形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)，形象地表現(xiàn)了 白荷花的艷麗奪目。(4) 語(yǔ)段中的句 分別描繪了怎樣的畫(huà)面？連一連。句_ a.a.句_ b.b.句_ c.c.

26、【答案】（1 1） 6 6;碧綠；白；嫩黃（2 2） 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（3 3） B B（4 4） b b； c c； a a【解析】【分析】（1 1）考查這段有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。認(rèn) 真數(shù)一數(shù)便可知道。（2 2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀 課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3 3）此題是煉字題，這種題型是要求 品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)要把這個(gè)字得放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并 結(jié)合意境情感來(lái)分析。（4 4）由“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒”可知選 b b。由 “有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬”可知選 c c。由“有的還是花骨 朵兒

27、，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”可知選 a a。故答案為：（1 1） 6 6、碧綠、白、嫩黃 （2 2）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧 綠的大圓盤。 （3 3） B B（4 4） b b c c a a【點(diǎn)評(píng)】（1 1）此題考查對(duì)句子的把握能力。（2 2 ）此題考查在理解課文的 基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3 3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。（4 4） 此題考查對(duì)句子的理解能力。9 9.閱讀短文，完成練習(xí)（三）坐中國(guó)船19191919 年 6 6 月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的 陳毅和其他幾個(gè)青年，一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞著祖國(guó)的大好河 山。不一會(huì)兒，陳毅卻皺起了眉頭，他的目光（掠 驚）過(guò)河岸，盯著掛著外國(guó)旗 子的軍艦，氣憤地說(shuō)：美麗的祖國(guó)，卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵（啼