春雨的色彩教學設計

1、3、春雨的色彩一、目標 1、知識與技能 正確流利地朗讀課文。 了解春天景物的特征，培養(yǎng)學生的想象力。 正缺人讀本課17個生字，會寫6個生字及相關詞語。2、 過程與方法 學生通過觀察、想象、合作交流、朗讀、角色表演等方式，感悟到春天的美好。3、 情感態(tài)度與價值觀 通過學習內容，感受春雨滋潤大地，使萬物復蘇的奇妙，激發(fā)學生喜歡春雨，熱愛春天，熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。2、 重難點 理解課文內容及思想感情，豐富語言積累3、 教學準備 課件、圖片 兒歌4、 教學過程 （一）導入 同學們真棒，那么今天我們一起來學習（春光春光無限好，春雨春雨貴如油。一年之計在于春，一年之計在于春）

2、拍手 同學們說得真好 ，春天呀，就是這么的美麗，色彩就是這么的鮮艷！來看（板書：色彩，跟著老師讀“”“色彩”2遍）是呀，細細的春雨把大地裝扮了新的色彩，來看（板書：3 春雨的）好，我們一起來齊讀課題（第三課，春雨的色彩）女同學再來美美的讀一遍。同學們表現的這么好，就讓我們一起走進這美好的春天吧?。?） 新授 1、請同學們打開課本17頁，認真翻書，用手指著課文，認真聽老師讀課文，注意不認識的字的讀音。2、 那同學們想來自己試著讀讀嗎？這樣，同學們自己讀一遍，注意讀準字音，讀準新詞，讀完的同學坐端正哦！3、 同學們的非常認真，那么誰愿意來當那顆茁壯的小樹，帶著大家讀讀生字，組組詞語，好不好?誰愿意

3、來讀讀，這么有信心，那今天我們用開小火車的形式來讀，準備：（PPT）老師帶林大家好好的理解這個字的意思（更和沙）。4、 讀詞語（紡線、灑落） 那么老師問問大家：舍那么像春姑娘紡出的線，灑落在地上？（春雨），那么誰來讀讀？這里把什么比成了什么？所以它是比喻句，你還能說出其他的比喻句嗎？（彎彎的月亮像小船；圓圓的西瓜像皮球；紅紅的太陽像火球。）5、 那么，同學們說了春姑娘紡出的線，那一定是輕輕的，柔柔的灑落在地上，那讀的時候應該怎樣（溫柔、輕輕）再一次讀一遍（自讀個讀掌聲送給他誰愿意來挑戰(zhàn)他一起來讀好不好。）6、 誰來讀讀這三個詞（躲雨、爭論、問題） 那么老師請問：小鳥們究竟躲在屋檐下爭論什么問題

4、？有誰愿意來讀一讀（只讀問題）到底是什么顏色的，同學們想不想知道？就讓我們走進課文3到5自然段，把你喜歡的的自然段或者贊成哪只小鳥的觀點，可以多讀幾遍，同學們來讀讀吧！7、 好，同學們坐端正，老師請問你們，贊成那只小鳥的觀點，誰愿意來說一說？ 我贊成小黃鶯的：好，你來讀一讀。注意，注意這個動詞“落在”（板書），它是說落在油菜地里，油菜花怎樣了？那誰來說說為什么贊成他的觀點（春雨落在油菜地里，油菜會成熟，它本身就是黃的，所以它會更黃的。）老師為大家?guī)砹擞筒嘶?，美不美？就讓我們女同學再來美美的讀一遍，看到陽光下的油菜花，感覺陽光落在油菜花上了，就讓我們男同學陽光般的來讀讀。 我贊成小麻雀的：這個

5、動詞用了“灑在”（板書），灑在桃樹上，桃花紅了，同學們，看著朵朵桃花，就感覺像你們一個個綻放的笑臉，讓我們笑著來讀，好不好，每個人都要笑哦！看，桃花競相開放，還有個別的花朵還開放，就讓我們大聲的讀，把所有的桃花都叫醒，好不好！ 還有一只小鳥沒有說，誰來說：下到哪兒去了？草地上，同學們，春雨下到草地上，小草好像穿上了綠色的新衣，綠色是生命的顏色，也是最美麗的，咱們班喜歡綠色的，站起來，一起來讀。8、 表現的非常不錯，可以說你們都是一棵茁壯的小樹，那么這樣我們來做一個小游戲（圖詞搭配）9、 我們現在分角色來讀一讀，演一演，誰愿意來扮演小燕子、小麻雀、小黃鶯，其他們坐好，認真聽，準備 讀的怎么樣，誰

6、愿意來評價評價。10、 我們教室里的小鳥這么多，有自己的想法，有爭論，那么接下來說說你眼中的春雨是什么顏色的？眼睛閉上睜開眼，看圖，照樣子說一說：春雨是_的，你們瞧，春雨落在_上，_ _了。11、 同學們，我們爭論的這么熱鬧，那么春雨姑娘聽了，她會怎么樣誰來讀讀，她的心情怎樣（高興），整理用了哪一個字來體現她的心情（歡），哪誰能用歡組詞呢（歡樂、歡喜、歡笑）就讓我們帶著這種心情來讀讀這段話。春姑娘也有話和我們說。12、 小朋友們學得這么認真，不如咱們來輕松下，伴隨音樂唱唱歌吧，可以加上動作，動一動哦！（播放兒歌）（3） 作業(yè) 那么這節(jié)課的課后呢，同學們回家問問家長，他們覺得春雨是什么顏色的？像什么呢？畫一幅屬于自己的春之圖。（四）看著板書師生一起總結，知道鳥兒們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色。（五）結束語最后，老師愿我們班所有的同學都能成為春天的小使者，到大自然中感受春天帶給我們的美好，好不好，這節(jié)課就上到這