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文檔簡介

1、.v教師工作坊n通過“種子”教師引領一定數(shù)量的區(qū)域骨干教師進行工作坊研修，打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體，將集中面授與網(wǎng)絡研修相結(jié)合，將線上學習與線下的實踐，探索建立骨干教師常態(tài)化培訓模式?！皣嘤媱潯苯處煿ぷ鞣谎行迣嵤┲改厦麕煿ぷ魇医ㄔO中存在的問題v工作室的資源、活動沒能聚焦到研修主題v骨干教師的引導作用沒有得到充分發(fā)揮v學員研修沒有過程性的指導，特別是對實踐的指導v沒有對學員研修作出有效評價v工作室成果凝煉缺乏教師工作坊研修實施的新要求v在原有基礎上改進，提高研修效果靜態(tài)的學習資源呈現(xiàn)靜態(tài)的學習資源呈現(xiàn)關注關注動態(tài)的研修過程動態(tài)的研修過程v參照MOOC方式建設n圍繞主題建設微課和微課程

2、n制定研修方案，細化研修過程學習活動和對研修過程的指導n制定對學員的有效的評價n過程性n實踐性有效開展教師工作坊研修工作的藍圖研修方案v研修方案的內(nèi)容研修方案的內(nèi)容n研修主題與目標n圍繞主題的的系列研修模塊n研修總體進度安排n每個研修模塊的內(nèi)容安排n研修目標（引導性問題）n微課和擴展學習資源（教案教學錄像典型案例等）n研修活動（自主學習的引導和互動性研修活動n研修評價（測試、作業(yè)、實踐等）細化到模塊！細化到模塊！v研修方案設計研修方案設計n研修專題和模塊的劃分n原有專題存在的問題（過多、過泛、針對不強）n主題設計提示：n針對教學實踐中的實際問題、共性問題n小而精，具有可操作性，能提升教師的教學

3、能力n該主題“種子”教師已有較深入的研究（有的理論和方法的支撐）和實踐n模塊不宜過多，建議不超過五個。n研修總體進度安排研修總體進度安排（類似教學大綱）n讓學員明了研修過程中的時間節(jié)點n每個模塊的內(nèi)容、活動的簡要介紹n學員一個模塊一個模塊按進度進行n完成一個模塊的任務后才可進入下一模塊的學習（設想）n研修資源研修資源n研修資源是學員自主學習的主要材料n微課資源n針對該模塊研修內(nèi)容中的關鍵內(nèi)容制作的微課n擴展學習資源n文獻n教案n案例每個模塊的設計！n學習活動指導學習活動指導n提供 本模塊學習活動安排說明n對自主性研修的進行引導n提示該模塊研修內(nèi)容的關鍵問題，引導學員深入思考n指導學員如何使用提供學習資源（學習資源與研密活動切聯(lián)系）。 n鼓勵學員提供優(yōu)秀的相關資源（不作為對學員的主要評價）。n互動性的研修活動互動性的研修活動n是幫助學員內(nèi)化、升華研修內(nèi)容的過程n線下活動n校本教研活動n線上活動n答疑、討論n備課、聽課評課等實踐及指導n學員評價設計學員評價設計n研修評價n測試（客觀性的

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