初中物理滑輪及其應(yīng)用ppt課件

1、滑輪及其應(yīng)用滑輪及其應(yīng)用(第第1課時）課時）一、滑輪的概念及使用方法：一、滑輪的概念及使用方法：l能繞軸轉(zhuǎn)動能繞軸轉(zhuǎn)動l周邊有槽周邊有槽工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運(yùn)到三樓。工人工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運(yùn)到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運(yùn)到三樓。滑輪將貨物從地面運(yùn)到三樓。提出問題：提出問題：如果你是工人甲，你該怎么使用如果你是工人甲，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？ 如果你是工人乙，你該怎么使用如果你是工人乙，你該怎么使

2、用滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？ 物理物理生活生活大家都想到了嗎？大家都想到了嗎？甲甲乙乙甲甲乙乙丙丙工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來。物提上來。 根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為提升重物時使用滑輪與不根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為提升重物時使用滑輪與不使用滑輪有什么不同嗎？使用滑輪有什么不同嗎？物理物理生活生活提出問題：提出問題：二、探究滑輪的使用特點(diǎn)二、探究滑輪的使用特點(diǎn)制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)說說你們的實(shí)驗(yàn)方案吧！說說你們的實(shí)驗(yàn)方案吧！進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)請認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將

3、數(shù)據(jù)填入分組實(shí)驗(yàn)表格中。請認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)填入分組實(shí)驗(yàn)表格中。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：定滑輪的使用特點(diǎn)定滑輪的使用特點(diǎn):不能省力，但可以改變用力方向。不能省力，但可以改變用力方向?？梢允×?，但不能改變用力方向?？梢允×?，但不能改變用力方向。 動滑輪的使用特點(diǎn)動滑輪的使用特點(diǎn):漫漫 畫畫三、滑輪的工作原理三、滑輪的工作原理使用滑輪，有省力、不省力使用滑輪，有省力、不省力等情況，使用杠桿，也有省等情況，使用杠桿，也有省力、不省力等類似情況，能力、不省力等類似情況，能不能將滑輪看成杠桿呢？不能將滑輪看成杠桿呢？提出問題：提出問題：G物物F2G物物oF1L1L2L1=L2定滑輪工作原理

4、：定滑輪工作原理：實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：定滑輪是一個等臂杠桿定滑輪是一個等臂杠桿F1L1=F2L2F1=F2若不計繩子與滑輪間的摩擦若不計繩子與滑輪間的摩擦F=G物物FF（不省力）（不省力）能否根據(jù)杠桿平衡條件能否根據(jù)杠桿平衡條件說說為什么使用定滑輪說說為什么使用定滑輪不能省力呢？不能省力呢？根據(jù)杠桿平衡條件：根據(jù)杠桿平衡條件：F2F1RRL1L2hS使用定滑輪時，拉過的繩長使用定滑輪時，拉過的繩長_填：填：“大于大于”、“小小于于或或“等于等于”）物體升高）物體升高的高的高度。度。使用定滑輪能不能省距離？使用定滑輪能不能省距離？等于等于不省距離，也不費(fèi)距離不省距離，也不費(fèi)距離oS=h考慮：考慮：oF2

5、F1RRL1L2F3L3使用定滑輪時，為什么拉力沿各個使用定滑輪時，為什么拉力沿各個方向的大小都相等呢？方向的大小都相等呢？考慮：考慮：L3=RF3=F1動滑輪工作原理：動滑輪工作原理：OF1F1F2F2L1=2L2F1L1=F2L2實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿FG物物省一半力省一半力若不計繩子與滑輪間的摩擦若不計繩子與滑輪間的摩擦（注意：動滑輪自身有重力）（注意：動滑輪自身有重力）你能否再次根據(jù)你能否再次根據(jù)杠桿平衡條件杠桿平衡條件說說為什么使用說說為什么使用動滑輪可以省力動滑輪可以省力呢？呢？根據(jù)杠桿平衡條件：根據(jù)杠桿平衡條件：G物物F使用動滑輪省了

6、力，你認(rèn)為付出了什么代價使用動滑輪省了力，你認(rèn)為付出了什么代價?討論：討論：得出結(jié)論：得出結(jié)論： 繩子自由上升的距離繩子自由上升的距離s是是鉤碼上升的距離鉤碼上升的距離h的兩倍。的兩倍。 S=2h費(fèi)距離費(fèi)距離滑輪的應(yīng)用：滑輪的應(yīng)用：定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪定滑輪定滑輪工地上的塔吊工地上的塔吊定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，這樣就組成了滑輪組而動滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時經(jīng)常感覺不便A探究一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組的繞線方法；B探究由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組的省力情況及移動

7、距離的情況a繞成兩段繩子承擔(dān)重物，由鐵架臺豎桿上的等距離紅線格測定動力作用點(diǎn)繩端移動的距離 s和砝碼升高的距離 h的關(guān)系結(jié)論：可知，s 2 hb繞成三段繩子承擔(dān)重物，分別用彈簧測力計拉動力的大??；由彈簧測力計豎直向上拉測動力的大小；兩個距離仍由鐵架臺豎桿上的等距離紅線格測定結(jié)論：可知，sh C探究由兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組的省力情況及移動距離的情況a繞成四段繩子承擔(dān)重物得出結(jié)論：4，s4hb繞成五段繩子承擔(dān)重物得出結(jié)論：5，s5h b繞成五段繩子承擔(dān)重物得出結(jié)論：5，s5h 使用滑輪組的時候，重物和動滑輪的總重由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的動力就是總重的幾分之一，動力或繩子自由端移動

8、的距離s就是重物升高的距離h的幾倍即n，snhn為繩子的段數(shù)，省了力就要多移動距離若動滑輪重不可忽略，上述力的關(guān)系式應(yīng)寫成（物+G動）n 第三節(jié) 滑輪定滑輪：定滑輪：（1使用特點(diǎn)：可以改變力的方向，不省力也不費(fèi)力；不省距離也不費(fèi)距離（2實(shí)質(zhì)：是一個等臂杠桿動滑輪：動滑輪：（1使用特點(diǎn)：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離（2實(shí)質(zhì)：動力臂是阻力臂二倍的杠桿滑輪組滑輪組（1使用優(yōu)點(diǎn)：既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離（2公式：總n（物動滑輪）n （不計滑輪摩擦） snh 如下圖所示，如下圖所示，A、B兩物體的重力均為兩物體的重力均為6N，滑輪重均為，滑輪重均為2N，則甲圖表示則甲圖表示_滑輪，乙圖表示滑輪，乙圖表示_滑輪，（選填滑輪，（選填“定或定或“動動”）。若）。若A、B兩物體均勻速上升兩物體均勻速上升5cm，則，則FA=_N,FB=_N。繩子的自由端移動的距離。繩子的自由端移動的距離分別為分別為SA=_cm,SB=_cm.（不計繩子與滑輪（不計繩子與滑輪間的摩擦）間的摩擦） 課堂反饋練習(xí)課堂反饋練習(xí)動動定定46105家家 庭庭 作作 業(yè)業(yè)1