淺談初中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)

1、淺談初中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)“初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽 ”是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要 組成部分，是中學(xué)化學(xué)教育的延伸和發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一 個(gè)重要方面，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，抓尖子 生培養(yǎng)，是符合教育原理的。因此，競(jìng)賽就成為一種有效手段，它不 僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有利于人才培養(yǎng)。是在初中學(xué) 業(yè)水平考試要求的基礎(chǔ)上，以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本要求，加大了 信息題、實(shí)驗(yàn)綜合能力題和學(xué)生自學(xué)理解能力題的比例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào) 了雙基知識(shí)的靈活運(yùn)用能力?；瘜W(xué)競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的 綜合應(yīng)變能力，使部分學(xué)生在這條道路上得到更高層次的教育和鍛 煉，是促進(jìn)他們更快成才的重要途徑

2、。連續(xù)幾年來(lái)，我市化學(xué)競(jìng)賽成績(jī)一直比較令人滿意， 下表是近三 年化學(xué)競(jìng)賽成績(jī)。為了能拋磚引玉，下面我談?wù)剬?duì)競(jìng)賽的一些粗淺認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處， 敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力1 1、競(jìng)賽成績(jī)?cè)谥锌贾械捏w現(xiàn) 在高中招生考試中，競(jìng)賽獲全國(guó)獎(jiǎng)的考生，在總分中加 5050 分， 相當(dāng)于政治、歷史、地理、生物四科中單科滿分的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，有許 多領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)提出反對(duì)意見，認(rèn)為加分太多，但是，教育局長(zhǎng) 對(duì)此事態(tài)度堅(jiān)決，這樣一直堅(jiān)持到 20052005 年。從去年開始，按照學(xué)業(yè) 水平考試的要求，等級(jí)公布成績(jī)，登記錄取，競(jìng)賽不能加入總分了怎 么辦？在學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)中，作為學(xué)生標(biāo)志性成果的

3、第一項(xiàng)就 是競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。有的高中學(xué)校在錄取時(shí)，只要有競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，就可以 作為統(tǒng)招生錄取。2 2、競(jìng)賽是教研室的一項(xiàng)重要工作每學(xué)年教育局對(duì)教研室的量化考核中， 競(jìng)賽是一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì) 報(bào)名人數(shù)、各等級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)都有具體要求，責(zé)任到人，年終考評(píng)。教 研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)競(jìng)賽高度重視，從下發(fā)通知、報(bào)名、組織考試、閱卷、成 績(jī)統(tǒng)計(jì)、參加復(fù)賽等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，監(jiān)督指揮。我們 感到壓力比較大，工作認(rèn)真仔細(xì)，不能有半點(diǎn)兒疏忽或失誤。3 3、學(xué)校對(duì)競(jìng)賽高度重視教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。全市對(duì)初中學(xué)校的評(píng)價(jià)就是中考和競(jìng) 賽，競(jìng)賽成績(jī)更能拉大學(xué)校之間的差距；再者，由于競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)少，人們更能熟知獲獎(jiǎng)學(xué)生姓名和所在學(xué)校

4、，對(duì)學(xué)校在人們中的潛在影響 力無(wú)疑是最大的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們很清楚這一點(diǎn)，因此，不惜人力、物力、 財(cái)力，絞盡腦汁、想盡辦法調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，以取 得好成績(jī)。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)的高度重視，使得競(jìng)賽報(bào)名踴 躍、輔導(dǎo)積極，我們的競(jìng)賽組織工作進(jìn)行得非常順利， 成績(jī)還算可以。二、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)貴在兩個(gè)“早”字1 1、早選苗能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)參加輔導(dǎo)是取得好成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵，雖然初中化學(xué)只在初三學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相 通，所以只要初一、初二數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)可以作為化學(xué)輔導(dǎo) 對(duì)象；同時(shí)也挖掘一些成績(jī)暫時(shí)不是很好， 但對(duì)化學(xué)感興趣的同學(xué)也 可以作為化學(xué)輔導(dǎo)對(duì)象；經(jīng)

5、過(guò)一個(gè)階段的教學(xué)，化學(xué)成績(jī)特別好的同 學(xué)可作為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。這樣，做到了既對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行選擇，也對(duì)有 興趣學(xué)化學(xué)的普通學(xué)生推廣，還有利于班級(jí)整體成績(jī)的提高。2 2、早輔導(dǎo)初中化學(xué)競(jìng)賽一般在每年四月中旬進(jìn)行，是在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之后， 與物理相近。若等學(xué)生考完上述三科競(jìng)賽，再來(lái)輔導(dǎo)化學(xué)，時(shí)間已晚， 故應(yīng)早輔導(dǎo)。一般春節(jié)前結(jié)束課程，應(yīng)從寒假開始進(jìn)行輔導(dǎo)。三、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)成在三個(gè)“有”字1 1、有計(jì)劃初中化學(xué)是進(jìn)入初三才開設(shè)的一門新學(xué)科， 一年時(shí)間要完成初中 教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和升學(xué)考試的指導(dǎo)， 還要從中培養(yǎng)拔尖人才，沒(méi)有一 個(gè)完善的輔導(dǎo)計(jì)劃是難完成的。第一是時(shí)間上的計(jì)劃。因?yàn)楦?jìng)賽輔導(dǎo) 一般不能利用平時(shí)上課時(shí)間

6、，以免影響課堂教學(xué)活動(dòng)，故輔導(dǎo)只能在 課外以課外活動(dòng)或興趣小組的方式進(jìn)行， 這就要合理地利用學(xué)生的課 外時(shí)間了。第二是競(jìng)賽內(nèi)容的計(jì)劃。競(jìng)賽輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、條 理性，做到既全面輔導(dǎo)又重點(diǎn)突出，避免雜亂無(wú)章。第三是課程計(jì)劃。 雖然競(jìng)賽輔導(dǎo)是以課外活動(dòng)方式開展的， 但競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃的制定，必 須結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的整體課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考 慮。這樣不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 拓寬、深化學(xué)生的知識(shí)面，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力, 而且可以使化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)在時(shí)間上得到保證，內(nèi)容上得以落實(shí)。2 2、有組織組織化學(xué)競(jìng)賽的原則是：鼓勵(lì)參與，集中輔導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)

7、生自愿 報(bào)名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)， 但也可以吸收成績(jī) 一般卻喜歡動(dòng)手、樂(lè)于動(dòng)腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加。在輔導(dǎo) 過(guò)程中如有學(xué)生認(rèn)為太難而跟不上， 可以退出輔導(dǎo)，以免加重他們的 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次是有組織地集中輔導(dǎo)，成立競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，每周有固 定的輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)地點(diǎn)，便于管理。競(jìng)賽輔導(dǎo)小組成立后，輔導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)班主任的職責(zé)，除根據(jù)需 要建立相應(yīng)的管理措施外，更重要的是要引導(dǎo)和組織學(xué)生討論和制定 奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)有的精神風(fēng)貌、行為準(zhǔn)則等。平時(shí)的教學(xué)活 動(dòng)應(yīng)從一開始就注意營(yíng)造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作 的氣氛，使之成為一個(gè)高尚的群體。3 3、有材料通過(guò)各種渠道為老

8、師們聯(lián)系競(jìng)賽輔導(dǎo)材料，如每年的競(jìng)賽試題匯 編， 理化報(bào)，學(xué)習(xí)報(bào)，從去年開始征訂的學(xué)習(xí)周報(bào)化學(xué) 版等，也可讓老師們自己上網(wǎng)下載各省競(jìng)賽試題。學(xué)習(xí)周報(bào)化學(xué) 版是根據(jù)上海教育出版社化學(xué)教材出版發(fā)行的，對(duì)中考和競(jìng)賽具有很 好的指導(dǎo)性。如初賽試題的第 7 7 題在 1818 期第三版 1414 題，第 1313 題在 3131 期第三版 9 9 題，第 1616 題在 2020 期第三版 1 1題，第 2121 題在 3636 期第 一版 1818 題，第 2222 題在 3636 期第三版 1919 題，第 2323 題在3636 期第四版2323 題，第 2424 題在 3636 期第四版 2121

9、 題，第 2525 題在 3636 期第四版 2020 題， 第 2727題在 3636 期第三版 2525 題，第 2828 題在 3535 期第一版例 5 5，共 4848 分四化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)做到三個(gè)“培養(yǎng)”化學(xué)競(jìng)賽主要是考查學(xué)生的綜合能力，它不僅僅是知識(shí)的競(jìng)賽， 而且通過(guò)知識(shí)體現(xiàn)考生的分析問(wèn)題， 解決問(wèn)題的能力， 實(shí)際上是智能 的競(jìng)賽，初中化學(xué)競(jìng)賽主要突出考查學(xué)生思維能力， 自學(xué)能力以及實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰Α?、培養(yǎng)學(xué)生思維能力思維是智力的核心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生智力，是提 高學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的關(guān)鍵。教師通過(guò)搜集資料，按不同題 型、不同知識(shí)點(diǎn)對(duì)有代表性的題進(jìn)行歸類、總結(jié)，參考往年全

10、國(guó)各地 競(jìng)賽題，選出一些靈活性強(qiáng)，有一定難度的題目，讓學(xué)生完成，然后 討論，教師歸納分析解題思路，總結(jié)解題方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊 性，深刻性、邏輯性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力自學(xué)能力是建立在觀察、 思維、記憶等能力基礎(chǔ)上的一種比較綜 合的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力， 從歷年競(jìng)賽試題來(lái)看， 有不少具有一定難度的題 目是需要學(xué)生具有一定的閱讀，獨(dú)立思考、分析能力才能解決的。如 初賽題第24 4 題，此題新穎，密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生可通過(guò)題目中所給 出的信息，思考， 分析使問(wèn)題得到解決。如果學(xué)生缺乏一定的自學(xué)能 力，就難以準(zhǔn)確全面去理解，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題就不能到位。為培 養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力， 教師

11、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料， 并對(duì)學(xué)生提出一定的 要求，介紹一定方法，使學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)、思考的自主實(shí)踐養(yǎng)成獨(dú) 立解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生 獲取化學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在化學(xué)競(jìng)賽中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是考查的重 點(diǎn)，也是輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。今年初賽題涉及到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的題目有 5 5 個(gè) 選擇題，2 2 個(gè)填空題，2 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)題，共 4141 分。復(fù)賽題涉及到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 的題目有 5 5 個(gè)選擇題，2 2個(gè)填空題，4 4 個(gè)實(shí)驗(yàn)題，共 4040 分。教師輔導(dǎo) 注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。首先讓學(xué)生弄清實(shí)

12、驗(yàn)?zāi)康模?，特別是一 些綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析，幫助學(xué)生找出解決 問(wèn)題的關(guān)鍵。然后開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)， 并要求學(xué)生 在實(shí)驗(yàn)中注意儀器的使用，操作的規(guī)范化：如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有問(wèn)題 及時(shí)指正， 使用學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤， 使學(xué)生以嚴(yán)肅、 認(rèn)真態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、操作技能、實(shí)事 求是的科學(xué)態(tài)度有重要的作用。五、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)抓好五個(gè)“注意”由于初賽、復(fù)賽時(shí)間都安排在每年的四月中旬進(jìn)行。 在不到一年 的時(shí)間里，如何做到既面向全體學(xué)生，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)， 又能使化學(xué)競(jìng)賽選手脫穎而出。我們認(rèn)為堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生 自主發(fā)展，加強(qiáng)

13、科學(xué)思維方法的培養(yǎng)是行之有效的方法。 具體地要抓 好競(jìng)賽選手培養(yǎng)的如下幾個(gè)階段：1 1、注意抓好競(jìng)賽學(xué)生的思想工作對(duì)成績(jī)優(yōu)秀生來(lái)講他們往往還肩負(fù)數(shù)學(xué)、 物理的競(jìng)賽，對(duì)新鮮接 觸的化學(xué)科，是有思想負(fù)擔(dān)的。一方面擔(dān)心考不好，拿不上獎(jiǎng)，被其 他同學(xué)笑話；一方面擔(dān)心競(jìng)賽影響其他課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)致總成績(jī)下滑。因此，在選拔學(xué)生時(shí)，思想工作一定要做好。首先要明確競(jìng)賽的目的，競(jìng)賽的目的不全是為了拿獎(jiǎng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和鉆研精 神，對(duì)學(xué)習(xí)極為有利。其次競(jìng)賽能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 正確處理好競(jìng) 賽與上課之間的關(guān)系， 不僅不會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對(duì)其他 功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到帶動(dòng)作用。第三，讓學(xué)生自主

14、選擇是 否參加化學(xué)競(jìng)賽，因而他們以自己的興趣和愛(ài)好自覺(jué)地參與這一活 動(dòng)。興趣與主動(dòng)性、與熱情同在，興之所致，甚至廢寢忘食。有的學(xué) 校為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，限制學(xué)生只參加一科競(jìng)賽輔導(dǎo)，從競(jìng)賽結(jié)果 看，效果還不錯(cuò)。2 2、注意引導(dǎo)競(jìng)賽學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法在競(jìng)賽輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)很重要，它起到事半功倍的效果。 做了如下幾個(gè)方面的嘗試，第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法。即首先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題； 其次找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因；再次尋找出解決問(wèn)題的辦法；最后回顧并 總結(jié)問(wèn)題解決得怎樣。第二強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法。即分成小組，每組由小 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，并在組內(nèi)或組外形成一幫一。經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí)后比 較各組的進(jìn)步情況，再通過(guò)表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的組來(lái)激

15、勵(lì)其他同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì) 的合作精神。第三先做、后講、再提問(wèn)。就是讓學(xué)生先閱讀和做競(jìng)賽 輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識(shí)， 最后讓學(xué)生提出自己 不懂的問(wèn)題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題。第四每天有一定的時(shí)間用 來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。如晚自習(xí)后，可抽出一定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容， 并從中總結(jié)出規(guī)律來(lái)。3 3、注意抓好課堂教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與競(jìng)賽能力的培養(yǎng)掌握知識(shí)是培養(yǎng)能力的前提，學(xué)生沒(méi)有掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能，提高化學(xué)素質(zhì)與能力則是一句空話。因此，前期抓住課 本知識(shí)，要求學(xué)生吃透教材，做到節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)、章章過(guò)關(guān)，不能隨意加 快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。由于每個(gè)學(xué)生之間的學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)和能

16、力的差異是客觀存在的，不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)前就已初步具備 良好的素質(zhì)，思維敏捷，領(lǐng)悟力強(qiáng)。因此在正常的教學(xué)中，利用課堂 的三五分鐘時(shí)間，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深化，把初高中知識(shí)進(jìn)行有機(jī)銜接。例如，在講元素化合價(jià)時(shí)，可把元素周期表及其規(guī)律講出來(lái)給學(xué)生聽。 在講化學(xué)方程式配平時(shí)，可以講如何用化合價(jià)的升降來(lái)配平。4 4、注意抓好知識(shí)的拓寬、加深由于競(jìng)賽考查的知識(shí)面非常廣，輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的拓寬，特別 是注重化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代科技發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系。例如，飄塵對(duì)空氣的酸度增加時(shí)所起的作用；溫室效應(yīng)；汽車尾 氣的凈化；牙膏抗酸的作用；煤燃燒產(chǎn)生的大氣污染；生產(chǎn)硫酸銨化 肥的方法；海水中提取鎂等。根據(jù)需要，還可以適

17、當(dāng)?shù)卦鲎鲆恍┨骄?實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，可開闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)競(jìng)賽輔 導(dǎo)不能只靠輔導(dǎo)課的方式進(jìn)行，因?yàn)閺母?jìng)賽試題看，還要學(xué)生必須有 很強(qiáng)的閱讀能力，即必須讀得懂、讀得細(xì)、抓得準(zhǔn)。特別是那些信息給予題，若沒(méi)有很強(qiáng)的自學(xué)能力是不可能回答準(zhǔn)確的。 在輔導(dǎo)時(shí)可以 講一部分高一化學(xué)以及趣味化學(xué)知識(shí)。介紹化學(xué)與生活、化學(xué)與人類，化學(xué)天地以及中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考等一些化學(xué)刊物 中的相關(guān)知識(shí)，還有一些自編的化學(xué)新科技知識(shí)信息題。 同時(shí)教給學(xué) 生一些成功的自學(xué)方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)會(huì)獨(dú)立獲 取信息及靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5 5、注意中后期培養(yǎng)拔尖人才的工作隨著輔導(dǎo)的不斷加深，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)

18、生的能力逐漸顯示出較大差 距，所以建議通過(guò)每星期一次檢測(cè)來(lái)層層篩選。 每次考得好的學(xué)生繼 續(xù)參加輔導(dǎo)，考得差的學(xué)生再給他一次機(jī)會(huì)。 這樣既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)，又具有針對(duì)性地培養(yǎng)出競(jìng)賽的選手。輔導(dǎo)過(guò)程中給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自主權(quán)，允許他們自主復(fù)習(xí)尚未鞏固 的知識(shí)，或自學(xué)有關(guān)化學(xué)課外知識(shí)。這個(gè)階段老師要提前查閱、分析 大量資料，挑選一些難度較大、靈活多變的題目，布置一些綜合性的 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生思考等等。 還可把歷屆全國(guó)、各省的競(jìng)賽題印發(fā) 給學(xué)生，同時(shí)指出復(fù)賽中經(jīng)?？嫉降闹R(shí)點(diǎn)。 并且介紹有關(guān)書籍和參 考資料，讓學(xué)生自己去查閱、分析、研究。然后在輔導(dǎo)課上跟他們討 論、交流。最后利用二三次模擬檢測(cè)，激發(fā)他們進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，使他 們自信但不自傲，形成良好