九年級(jí)化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)及期末考試試卷分析

1、.九年級(jí)化學(xué)教育教學(xué)總結(jié)及期末考試試卷分析（ 2009 2010 學(xué)年度第一學(xué)期）本次參加九年級(jí)化學(xué)期末考試的共有 77 人，其中九（ 1）班有 39 人，九（2）班有 38 人。總分為 120 分，分為選擇題、填空與簡答題、實(shí)驗(yàn)題及計(jì)算題四個(gè)部分。在考試中全年級(jí)的平均成績?yōu)?78.60 分，其中九（ 1）班為 75.1 分，九（ 2）班為 82.1 分。全年級(jí)及格率為 75.3 分，其中九（ 1）班為 69.2%，九（ 2）班為 81.6%。100 分以上共有 17 人，九（ 1）班為 9 人九（ 2）班為 8 人。在選擇題中，學(xué)生易錯(cuò)的題為第6、11、14、18、19、23、24、25 題

2、。從這些題來看，學(xué)生在平時(shí)沒有準(zhǔn)確理解和掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。因而重基礎(chǔ)知識(shí)在以后教學(xué)中仍然是首要的。第二題為填空與簡答題， 共 38 分占 32%，在本題中，學(xué)生易錯(cuò)題為第26、29、31 題，通過這些題反映了學(xué)生審題不嚴(yán)密，不按要求答題。同時(shí)也反映了學(xué)生對(duì)化學(xué)式和化學(xué)方程式的掌握不好，在以后教學(xué)中應(yīng)多涉及此類題目。第三題為實(shí)驗(yàn)題，共 27 分，占 22.5%。在本題中學(xué)生最容易出錯(cuò)的題為第 34 題第（ 5）小題和第 35 題第（ 4）題及第 36 題第（ 1）題，通過這些題可以看出學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作還不熟練。同時(shí)學(xué)生的書寫也是一個(gè)大問題，例如：“分液漏斗“寫為“分夜漏斗”等等。因此在以后

3、的教學(xué)中應(yīng)該多加強(qiáng)練習(xí)。通過這些題還反映出學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，對(duì)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容不記。所以在以后的教學(xué)中對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。第四題為計(jì)算題，共15 分，占 12.5%。第 37 題為有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，由于在平時(shí)教學(xué)中訓(xùn)練較多，所以學(xué)生掌握較好，得分也較高。第 38 題為有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生答的較好，但是對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較難了，得分大多為 2 分。對(duì)于此種情況對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生在以后的教學(xué)中應(yīng)該多加練習(xí)，因材施教。針對(duì)考試中出現(xiàn)的情況，我決定：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，

4、因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué).生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，我應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、 裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)

5、，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。針對(duì)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成科學(xué)探究能力。三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。本題試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容， 從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步增強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)

6、，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作， 我要進(jìn)一步研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要在九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。并且在聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中考試題中， 實(shí)驗(yàn)題所占的比例占到25%左右，并且在考試中這部分內(nèi)容.學(xué)生掌握不好，容易失分，因此在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，以提高這部分的成績。

7、七、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊初中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)題。九年級(jí)化學(xué)課程給學(xué)生的學(xué)習(xí)有了的選擇空間。我應(yīng)一方面要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣

8、愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。2、把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。九年級(jí)化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的， 我應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。我應(yīng)在教學(xué)中要注意在教學(xué)內(nèi)容的

9、處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)， 盡可能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表等，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。作為一名化學(xué)教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué).工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。" 興趣是最好的老師 &

10、quot; ，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用 ;講述侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外 ,作為化學(xué)教師，良好的教師形象;生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授 ;熱情真誠的關(guān)心鼓勵(lì) ;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

11、趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力， 我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫 助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)能力，兼顧創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化學(xué)、贊賞化學(xué)的個(gè)性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展一些有趣的小實(shí)驗(yàn)， 以及家庭小實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式必須更多樣和多元化，這才有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切