《易拉罐——百變雄獅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、易拉罐百變雄獅教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教楊碧云課題七年級(jí)上冊(cè)3.2易拉罐百變雄獅課型操作技能課課時(shí)一課時(shí)教學(xué)背景與設(shè)計(jì)理念新課程理念下的勞動(dòng)與技術(shù)教育是發(fā)展學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)，逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)；養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但是，目前的勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)中普遍存在著一些問題，如：一 .作品缺乏學(xué)生的個(gè)性； 二 .學(xué)生只是被動(dòng)的制作者； 三 .只重結(jié)果不重過程。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。根據(jù)（7-9）年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出：學(xué)生有一定的抽象思維能力、思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望?；谶@一特點(diǎn)，在易拉罐百變雄獅這堂課中，我就以培養(yǎng)學(xué)生想象力、探究

2、能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了欣賞、激趣、探究、交流、制作、評(píng)價(jià)等這些教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握利用易拉罐制作雄獅的步驟和方法。通過造型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。使學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用資源，從“變廢為寶”中體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作雄獅的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：雄獅頭形的制作。教法學(xué)法情境激勵(lì)法、講授法；討論法、小組合作探究法、展示評(píng)價(jià)法。教具 多媒體課件，不同造型雄獅范例作品；還有剪刀、美工刀、雙面膠、鋁制易拉罐等等。學(xué)具剪刀、美工刀、鋁制易拉罐、砂紙、雙面膠、圓規(guī)、直尺（每人一份）；雄獅范例作品、黑卡紙（四人一組，每

3、組1份）教學(xué)程序教 師 指 導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、欣賞導(dǎo)入，激趣揭題1、師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)代生活中，商品及食品的包裝越來越漂亮。我們平時(shí)在使用它們時(shí)往往把包裝物隨手丟掉，這樣既浪費(fèi)很多資源，又污染環(huán)境。如果用它們制作成手工作品，既起到物盡其用，又能增添生活樂趣。2、（出示范例）師：看看，老師今天給你們帶來了什么？這些是用什么包裝材料做的？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出收集好的鋁制易拉罐，看看、摸摸、捏捏，說說它有什么特點(diǎn)？師歸納：質(zhì)地輕薄，光澤華麗，有彈性，易剪切，易造型。（打開課件易拉罐作品欣賞）師：正因?yàn)橐桌抻兄@些特點(diǎn)，它可以制作出各種手工作品。師：今天，我們就讓這些易拉罐活起來，變成“百變雄獅”

4、板書：易拉罐百變雄獅了解勞動(dòng)技術(shù)課與生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生齊回答：易拉罐做的雄獅。學(xué)生感受易拉罐后說出性質(zhì)、特點(diǎn)學(xué)生欣賞易拉罐作品。二、作品鑒賞，方法探究1、雄獅的制作步驟探究師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，小組討論一下把易拉罐制作成雄獅需哪些步驟，（教師適當(dāng)提示），結(jié)合學(xué)生的回答，歸納板書： （一）畫稿步驟 （二）剪切分部件 （三）分部件造型 （四）組裝部件2、具體技法探究(1)師：了解步驟之后，我們?cè)趺磳?duì)易拉罐進(jìn)行剪切呢？從哪里著手？（提示學(xué)生根據(jù)不同的分工，落料時(shí)要先定位）誰愿意上來試試？(教師指出學(xué)生演示時(shí)不正確的方法，并向?qū)W生演示正確的切割方法及強(qiáng)調(diào)注意安全，接著演示打磨、刮壓等方法。)（2）師：

5、請(qǐng)同學(xué)再觀察范例，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出造型變化）師：雄獅身上最有特點(diǎn)的是什么？（毛）（師生共同探討制作方法）獅頭形狀和毛發(fā)造型 （結(jié)合課件雄獅圖片和范例作品 師生共同分析毛發(fā)和五官的造型及具體制作方法，演示卷曲方法）。 獅身：趴、蹲、躺、正面、側(cè)面尾巴：直、圈曲（3）師：整個(gè)分部件造型完成之后，應(yīng)按怎樣程序組裝？（應(yīng)由下到上、由里到外）學(xué)生欣賞作品，互相討論制作步驟。請(qǐng)學(xué)生代表回答，獅子制作步驟。學(xué)生探究制作步驟，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示切割易拉罐，其他同學(xué)觀察。學(xué)生觀察學(xué)生觀察并回答學(xué)生回答共同探討雄獅頭、五官、獅身、獅尾的制作方法學(xué)生回答三、小組合作，大膽創(chuàng)新1、討論造型，分工制作。師

6、：我們每小組同學(xué)協(xié)商一下，制作一只有創(chuàng)意的雄獅，然后由組長分工。看哪組制作的作品最快，最有創(chuàng)意，最后我們來評(píng)評(píng)獎(jiǎng)。2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。小組討論，分工。學(xué)生制作四、成果展示，集體評(píng)價(jià)1、請(qǐng)制作好的雄獅固定在展示板上(或固定在黑板上)。2、師：請(qǐng)同學(xué)們把視線都移向展臺(tái)，看咱們班“藝術(shù)家”的作品，請(qǐng)小組代表解析本組作品的優(yōu)缺點(diǎn)以及制作過程的體驗(yàn)。（包括成功的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題）。也請(qǐng)其它組的同學(xué)對(duì)展臺(tái)上的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。3、教師總結(jié)：其實(shí)每組作品都有成功之處，（點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意作品的亮點(diǎn)指出作品制作中存在的問題）展示作品學(xué)生欣賞并推出代表上臺(tái)談?wù)剬?duì)自己組的作品或其他組作品的看法。五、課后拓展師：易拉罐創(chuàng)作內(nèi)容極其豐富，但平時(shí)在生活中卻不被重視，而今天通過我們同學(xué)的構(gòu)思、動(dòng)手創(chuàng)作，這舊易拉罐就變成一件件可供欣賞的作品，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)去收集我們