歌唱二小放牛郎課堂教學(xué)之一推薦

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!歌唱二小放牛郎課堂教學(xué)之一推薦導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于歌唱二小放牛郎課 堂教學(xué)實(shí)錄之一推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！師：人們要歌唱王二小，那他究竟是個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)大家?guī)?著這個(gè)問題在小組內(nèi)討論，并用朗讀展示給大家。生：小組學(xué)習(xí)。生：王二小是個(gè)很勇敢的孩子。師：你們從哪看出來的？生：敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向。抓住了二小叫 他帶路。他假裝順從自有主張。師：他讀得很有感情。我們班一定有讀得更好的。誰還想讀？生：賽讀。師：敵人要二小帶他們?nèi)ツ睦?？去干什么？?1 1 到山口。生 2 2:到山里。你從哪知道的？生 2 2:我從第二節(jié)知

2、道的。敵人要到山溝里去“掃蕩”。那里潛 伏著后方機(jī)關(guān)，還隱藏著幾千個(gè)老鄉(xiāng)。師：會(huì)聯(lián)系上下文理解問題。敵人說：“小孩，帶我們到山溝里去找老鄉(xiāng)。”二小會(huì)怎么說？生 1 1 不，我不知道他們?cè)谀摹Ｎ疫€要去放牛呢？希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!師：你這是在反抗。生 2 2:二小會(huì)說：“好，我?guī)銈內(nèi)??！?師：敵人叫干什么就干什么，這就是 -生：順從。師：二小是這么說的，他也是這么想、這么做的嗎？ 生：不是，他是想把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。師：好，這就是假裝順從，自有主張。生：我們從第五節(jié)知道二小很勇敢。他為了救老鄉(xiāng)和后方機(jī)關(guān)犧 牲了。敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。 師：像你這樣讀，二小死不

3、了。生：賽讀。齊讀。生：我們從第 4 4 節(jié)知道二小很勇敢。（小組齊讀）組 2 2、組 3 3 用各自的方法讀。師：看到大家讀得這么起勁，老師也想讀。這節(jié)中，大家只讀“四 下里乒乒乓乓響起了槍聲?！笔Ｏ碌挠衫蠋熥x。師生合作。生：二小還是一個(gè)很有智慧的孩子。師：從哪看出來的？生 1 1 他把敵人騙了。生 2 2:敵人抓住了二小叫他帶路，他假裝順從自有主張。生 3 3:王二小帶路走在前面，把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!師：多么機(jī)智勇敢的孩子。我們把這個(gè)故事連起來讀一遍 五節(jié)的第一句由老師一個(gè)人來讀。）師生合讀。師：王二小犧牲的時(shí)候年僅十三歲。他用自己的生命換來了后方 機(jī)關(guān)和幾千老鄉(xiāng)的生命。讓我們走進(jìn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月去感受那段動(dòng)人 的故事。播放課件。（電影與 2 25 5 小節(jié)配套并伴有歌曲、歌詞）師：此時(shí)此刻，你想對(duì)王二小說些什么？生 1:1:王二小，你用自己的生命換來的別人的安全。生 2 2:王二小，你真是一個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄。生 3 3:王二小，我們會(huì)記住你的。生 4 4:王二小，沒有你就沒有我們今天的幸福生活。師：是呀，沒有王二小，沒有無數(shù)像王二小一樣為革命流血犧牲 的戰(zhàn)士們就不會(huì)有我們今天的幸福生活。同學(xué)們，時(shí)光在匆匆地流逝，但人們對(duì)英雄的崇敬和懷念卻是永 恒的。讓我們通過朗讀來盡情表達(dá)我們的感情吧。有感情朗讀全文。內(nèi)容概括：這篇