《懷念母親》課堂實(shí)錄

1、?思念母親?課堂實(shí)錄?思念母親?教學(xué)實(shí)錄課題：思念母親年級(jí)：六年級(jí)課例研討主持嘉賓：鄭丹黑龍江省教育學(xué)院初教部評(píng)課嘉賓：嚴(yán)瑞蘭香港順德聯(lián)誼總會(huì)胡少渠紀(jì)念小學(xué)文字整理：山東省東營金瀚學(xué)校 張洪樂課堂實(shí)錄：師：我們一起走進(jìn)季羨林這篇生：?思念母親?師：老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲的讀一遍這個(gè)課題 ,好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)。生讀課題。學(xué)生字正腔圓的讀出來 ,聲音小。師：思念母親 ,這簡簡單單的四個(gè)字 ,它片刻又離開將近百歲老人的心 ,那些日子 ,帶著那些意思 ,再來讀一遍課題好嗎？生齊讀課題。師：大家在課下一定查閱了很多季羨林老人的資料 ,我們?cè)诓殚嗁Y料的時(shí)候 ,我們發(fā)現(xiàn)我們看到更多的是他們頭上的光環(huán) ,但是 ,

2、當(dāng)我們走進(jìn)這篇課文 ,走進(jìn)作者的內(nèi)心 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在他的心中有一個(gè)巨大的錯(cuò)誤 ,有一個(gè)永久的疼痛 ,他曾經(jīng)說：“我這永久的悔恨 ,我本不該離開 ,這痛 ,就從我失去母親開始。師：老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué) ,讀一下課文第二自然段。其他同學(xué)認(rèn)真思考 ,第一 ,這段當(dāng)中有哪些詞語你不懂 ,第二在這段文字當(dāng)中 ,你感受最深的是什么？生讀第二自然段。師：評(píng)價(jià)書讀得很熟練。我這么想 ,書越讀 ,思考越深入 ,我們的感受就越深。我們?cè)俅斡眯膩碜x這段文字 ,看你能不能捕捉到季羨林內(nèi)心的感受。用心來讀每一個(gè)文字。生讀。師：剛剛我們同學(xué)聽別人讀了 ,自己讀了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地再讀 ,迅速地瀏覽一遍課文。假設(shè)老師讓你把這

3、段文字讀成一個(gè)字 ,你能把它讀成？有沒有同學(xué)感覺讀著讀著字就跳到了你的眼前 ,有沒有字讓你感覺到它深深地印在了作者的心中。生：我認(rèn)為有悔 ,我認(rèn)為有恨。師：他用了書上的一個(gè)字 ,“恨 ,很有很多種 ,請(qǐng)你把目光再次鎖定到這段文字當(dāng)中 ,你從哪些語句當(dāng)中看到了這個(gè)“恨。生默讀。生：我痛哭了幾天 ,食不下咽 ,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。我從這句話看出作者自責(zé)和悔恨。生：我真想隨母親于地下。他想報(bào)答母親。師：季羨林是個(gè)特別看重母愛的人 ,想盡孝 ,此時(shí) ,母親卻再也不能醒來了。生答。師：此刻 ,他才真正知道 ,什么叫做撕心裂肺。從此失去了叫媽媽的權(quán)利 ,怎能不恨呢？生：我六歲離

4、開我的生母 ,到城里去住。中間曾回故土兩次 ,都是奔喪 ,只在母親身邊呆了幾天 ,仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候 ,母親棄養(yǎng) ,只活了四十多歲。我看出他很長的時(shí)間沒有和母親在一起 ,他沒有好好的陪過母親。師：剛剛同學(xué)談到了季羨林沒有好好的陪過母親 ,對(duì)嗎？幾歲離開母親？六歲幾時(shí)失去了母親？大學(xué)二年級(jí)大概是二十多歲 ,將近十四年 ,可你們知道嗎 ,季羨林最后一次見到母親 ,是八年之前 ,歲數(shù)跟誰相似？跟我們?cè)谧母魑煌g吧？有什么想說的嗎？生：我認(rèn)為他非常傷心 ,他六歲就離開母親 ,這么多年沒有見面 ,甚至印象都模糊了 ,對(duì)于孩子來說 ,沒有母親是一種沒有依靠的感覺 ,他沒有依靠 ,他想找

5、到到母親 ,找到那種心靈依靠 ,可是他找到這種依靠的時(shí)候 ,母親卻已經(jīng)走了。師：你的發(fā)言太精彩了 ,說出了此時(shí)季羨林的心聲。生：季羨林六歲就離開了母親 ,二十歲的時(shí)候母親去世 ,十四年母子沒有相見 ,這種感受我們是可以想象的。終于 ,在季羨林二十二歲的時(shí)候 ,他想我要找份工作 ,報(bào)答母親時(shí) ,不幸卻發(fā)生了 ,母親去世了。他想盡的孝心沒有盡到 ,所以他很傷心。師：所以 ,在季羨林的一生當(dāng)中會(huì)留下一個(gè)大大的“恨 ,對(duì)嗎？生：文章說他六歲的時(shí)候離開母親。我們六歲的時(shí)候剛剛上幼兒園 ,我們離開一天兩天都快哭了 ,而季羨林他是十四年中只有幾天見到了母親 ,他是還想去照顧母親。師:同學(xué)們說的太好了。你們的

6、發(fā)言讓老師感動(dòng) ,我們把這種感動(dòng)變成我們的朗讀 ,我們來讀一讀這段文字 ,來體會(huì)此時(shí)的季羨林的心好嗎？指名讀第二自然段師：讀得怎么樣？剛剛我們同學(xué)精彩的朗讀精彩的發(fā)言讓我們真正地走進(jìn)了季羨林的內(nèi)心 ,他確實(shí)像我們同學(xué)剛剛所說的師讀我暗暗下定了決心 ,立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè) ,自己找到工作 ,立即迎養(yǎng)母親。然而 ,誓言還猶在 ,母親已做西風(fēng)而去 ,留下的只是這綿綿無盡的恨！我們來讀這段滿帶“恨意的文字。生齊讀。師：在季老的文字當(dāng)中 ,到處都有這樣的思念、思念母親的文字。在比方：讀：我回到家里 ,看到的只是一個(gè)只是一個(gè)黑棺材 ,母親的面容再也看不到了。整整八年沒有見 ,此時(shí)的母親容顏如何？白發(fā)增添

7、了幾許？還能知道嗎？不能了！而留給自己的 ,卻依然只有那恨 ,還有那無盡的思念。我們?cè)賮碜x這段文字。齊讀“苦在心頭師：通過剛剛我們的學(xué)習(xí) ,我相信同學(xué)們一定會(huì)讀懂這一段最為痛苦的文字。請(qǐng)一個(gè)讀書特別有感情的同學(xué)讀。生讀：當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南 ,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候 ,看到了母親的棺材 ,看到那簡陋的屋子 ,我真想一頭撞死在棺材上 ,隨母親于地下。我懊悔 ,我真不該 ,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù) ,什么地位 ,什么幸福 ,什么尊榮 ,都比不上呆在母親身邊掌聲異鄉(xiāng)甜蜜思“母親師：感謝這位同學(xué)的朗讀 ,她仿佛讓我看到了季羨林的那顆悔恨之心。在季羨林心中 ,他認(rèn)為什么最重？母親母

8、親 ,母愛最重！可他偏偏失去了最重的東西。他就這樣 ,數(shù)十年如一日的思念著自己的生母 ,直到他離開自己的祖國 ,來到了異鄉(xiāng) ,來到了德國 ,來到了那個(gè)孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？沒有看書 ,第三自然段。生讀第三自然段。師：有一個(gè)詞 ,叫“頻來入夢(mèng)。什么意思？生：經(jīng)常到夢(mèng)里來。季羨林這種思念被割斷了嗎？沒有反而更加怎么？更加強(qiáng)了增加了？祖國在這段文字當(dāng)中。作者用了兩個(gè)“不知道為什么 ,作者不知道 ,一定是我們同學(xué)想知道的。現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)閱讀季羨林的幾篇日記 ,看你能不能從中找到答案。學(xué)生讀書 ,批注感受深的地方。交流。生：第一篇日記。黃昏 ,非常孤獨(dú)的狀態(tài) ,沒有人和他交流。他在無

9、依無靠時(shí)候 ,苦中作樂的感覺。師：我同意他的無依無靠 ,缺少朋友缺少家人的關(guān)心。但是我不同意他說的苦中作樂。你為什么說苦中作樂呢?生：他這里沒有朋友沒有親人 ,當(dāng)時(shí)的年代只有他一個(gè)人。師：他的樂從哪兒來呢？你因?yàn)榭吹侥膫€(gè)詞？甜蜜 ,對(duì)嗎？對(duì)我突然發(fā)現(xiàn)甜蜜根凄涼是相反的 ,我在異鄉(xiāng)的德國本來是孤獨(dú)寂寞的 ,他為什么是甜蜜的呢？如果你認(rèn)真讀書的話 ,課文中有個(gè)細(xì)節(jié) ,你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：這不能算是苦中作樂。他是在尋找心靈上的慰藉。因?yàn)樗诋愢l(xiāng) ,他想到他的老朋友和故土 ,他心底里有一些溫暖。師：他在尋找一些慰藉。再關(guān)注文字 ,文字用一個(gè)細(xì)節(jié)“此時(shí)夜完全黑了 ,外面完全的靜了下來。此時(shí)的作者 ,他靜下來

10、了嗎？相反的 ,看到那個(gè)詞了嗎？活動(dòng)他的心會(huì)怎樣的活動(dòng) ,他得心會(huì)到哪兒 ,他的心會(huì)看到什么呢？生：他回想起以前的一局部人和美好時(shí)光。生：主要是思念 ,思念以前朋友幫助過他 ,以前的歡樂時(shí)光 ,等等。生：想到了祖國母親的壯麗山河。生：我覺得他想到了自己的祖國母親 ,他把自己的祖國母親當(dāng)成自己的母親。師：當(dāng)他想到祖國、想到母親、想到朋友的時(shí)候 ,他發(fā)現(xiàn) ,凄涼少了 ,反而會(huì)多了什么？甜蜜所以 ,有時(shí)候 ,回憶是一劑良藥 ,它可以慰藉我們一顆孤獨(dú)蒂落的心啊。同學(xué)舉手。你要說什么？生：我想他是在自我撫慰 ,不要讓自己難過 ,實(shí)際上他還是在難過。師：你們同意嗎？同意他讀書 ,非常有自己的想法。隨著我們

11、的學(xué)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn) ,他的這種想法會(huì)越來越濃厚。在這段文字當(dāng)中 ,你還發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)“糊字難割舍生：我發(fā)現(xiàn)他是由于對(duì)家鄉(xiāng)的思念而經(jīng)常夢(mèng)到母親的。師：我們通過這凄涼 ,通過這甜蜜。看到了作者在異鄉(xiāng)的生活 ,對(duì)嗎？這凄涼這甜蜜最后融成一個(gè)字 ,縈繞在作者心頭 ,哪個(gè)字？生答不出你們看老師提供一個(gè)字。如果把一個(gè)最為強(qiáng)烈的字眼 ,在這段文字中找出來 ,在哪里？最能表達(dá)作者此時(shí)的思想此時(shí)的甜蜜。是“糊吧？糊是什么意思呢？生答復(fù)：覆蓋、粘、纏在、縈繞、包起來 ,占據(jù)了他大局部、想甩也甩不掉。師：想甩甩不掉的是什么呢？是內(nèi)心自己對(duì)祖國對(duì)故土的思念 ,全都融入到這個(gè)“糊字中了。誰來給老師和同學(xué)們讀出作者這種

12、甜蜜。生讀不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈 ,只沉默地站在窗前 ,看暗夜?jié)u漸織上天空 ,織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氣氛里 ,活動(dòng)起來。這活動(dòng)是輕微的 ,我簡直不知道有這樣的活動(dòng)。我想到故土 ,故土里的老朋友 ,心里有點(diǎn)酸酸的 ,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣 ,是甜蜜的 ,濃濃的 ,有說不出的味道 ,濃濃地糊在心頭。師:一個(gè)糊字 ,寫出了作者對(duì)故土的無盡思念 ,對(duì)祖國無盡的思念。接下來 ,你還發(fā)現(xiàn)了 ,為什么？生：他認(rèn)為外國的母親和他的母親是一樣的 ,他的母親為他操勞 ,但是直至母親去世也沒有見到他的面容 ,他十分

13、的悔恨 ,自己沒有好好盡孝。他還認(rèn)為外國的母親沒有放棄最后一點(diǎn)希望。師：他說看到了房東太太 ,他說了一個(gè)詞叫做觸景生情。觸景什么景？生：看到房東太太快樂的不得了?！安坏昧?,三字見真心師：什么叫快樂地不得了？太快樂了 ,不能再快樂了。今天有什么喜事？兒子回來了。這是今天最大的喜事嗎？兒子回來 ,母親怎么樣？生：大概他想到了他回來的時(shí)候 ,他母親快樂得不得了。師：可能這個(gè)“不得了 ,我們只有做母親的才能理解。我們來想一想 ,這個(gè)不得了后面用了省略號(hào) ,都省略了什么呢？生：自己打扮得漂漂亮亮的等著自己的兒子回來。生：可能會(huì)省略他母親對(duì)季羨林說的一些話。生：可能在準(zhǔn)備兒子回來的時(shí)刻對(duì)兒子說一些溫暖的

14、話。生：為兒子準(zhǔn)備豐富的晚餐。師：可能為兒子住的房間清掃的干干凈凈 ,把兒子住的床鋪整理得整整齊齊。這些季羨林都看見了。到這兒 ,老師突然有個(gè)問題 ,這個(gè)房東太太的兒子到最后 ,知道不知道母親已經(jīng)做好了飯菜等著他回家 ,知不知道媽媽已經(jīng)為他收拾好了房間呢？不知道他可能知道。他知道為什么不回來呢？生：他完全浸泡在母愛當(dāng)中 ,他完全不知道母愛的珍貴。生：他可能母親為他回來緊張地奔波。師：因?yàn)樗赡芟氩坏侥赣H因?yàn)樗丶铱鞓返貌坏昧?這一切 ,季羨林看見了嗎？他都看見了什么呢？生：看到他母親每次在窗前等待他回來 ,可每次都失望的離開。生：從房東太太的身上看到自己母親的影子。師：可自己的母親苦苦等待自己

15、回家 ,房東太太的兒子今天沒回來 ,明天后天也許就回來了 ,而自己的母親卻 ,直到自己去世的那一年 ,依然沒有看到自己的兒子回來 ,此時(shí)的季羨林心情怎樣？他還看到了誰呢？生：看到了自己。自己只回家兩次 ,在母親身邊呆了幾天 ,自己非常的懊悔。師：整整十四年的時(shí)間 ,只回家呆了幾天。但是這幾天對(duì)于一個(gè)母親來說 ,可能是這一生當(dāng)中最幸福的幾天。而此時(shí)季羨林他突然明白了 ,突然讀懂了“母親這兩個(gè)字。他也對(duì)一個(gè)字理解的更加的透 ,更加的深。哪個(gè)字？恨此時(shí) ,剩下什么了？一個(gè)是母親的等待 ,一個(gè)是自己無盡的恨和悔 ,讓我們走進(jìn)季羨林的心中 ,讓我們來感受母親的等待。分成兩組。走進(jìn)母子心靈中這一邊孩子寫一

16、寫母親著急的盼望兒子歸家的畫面 ,寫一個(gè)情景。這邊的孩子寫一寫季羨林此時(shí)心中的想法。分組寫 ,大約四分鐘。生讀：母親靠在窗前 ,一動(dòng)也不動(dòng)。像個(gè)雕像 ,靜靜的等待 ,一個(gè)小時(shí) ,兩個(gè)小時(shí)足足等了一天 ,她由快樂變得無奈 ,有無奈變得沮喪。他只恨時(shí)間太快 ,讓她的這個(gè)小小的等待這個(gè)幸福也化為烏有。師：這就是母親的等待。我們來聽聽兒子內(nèi)心的話語。生：為什么 ,為什么我從前不懂得珍惜 ,珍惜這么珍貴的母愛？失去了才懊悔 ,我呀！師:現(xiàn)在留給你的只有那三個(gè)字了?！罢嫦肟?,是嗎？再來。生：母親走到窗前 ,雙眼緊緊的注視著走過的每一個(gè)人 ,每當(dāng)有人進(jìn)入他的視線 ,都是以為兒子回來了 ,臉上頓時(shí)笑開了花

17、,可一會(huì)兒陪伴她的卻是沮喪。師：我希望那人群之中突然有一個(gè)人影出現(xiàn) ,可是兒子又有什么話要說呢？生：如果有天堂 ,兒子早日回家 ,母親一定在天堂看著。師：這也許是季羨林能給自己一個(gè)最大的撫慰。我們一起來讀一讀這句話 ,來感受一下此時(shí)作者心中的“恨。生讀。愛母親 ,愛祖國我們?cè)谶@一段文字當(dāng)中看到了對(duì)祖國 ,對(duì)母親的思念 ,對(duì)嗎？這種生活 ,你覺得該怎樣過??？生：過一天 ,如過一年。師：對(duì) ,度日如年。就像季羨林在一篇日記當(dāng)中用到的一個(gè)詞 ,叫“忍耐。什么叫忍耐？生：忍受。師：拿出最大的耐力來承受。忍受前邊加上簡直。簡直不能忍耐 ,什么呢？是異鄉(xiāng)的孤獨(dú) ,是沒有朋友的關(guān)心？生：懊悔的心情。生：對(duì)自

18、己的親身母親和祖國母親的思念。師：可見他多么想回到自己的祖國 ,回到他的家鄉(xiāng)。我們來一起重溫一下季羨林的日記 ,一起體會(huì)作者思念母親的心。生讀：我不開燈 ,只沉默地站在窗前 ,看暗夜?jié)u漸織上天空 ,織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氣氛里 ,活動(dòng)起來。這活動(dòng)是輕微的 ,我簡直不知道有這樣的活動(dòng)。我想到故土 ,故土里的老朋友 ,心里有點(diǎn)酸酸的 ,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣 ,是甜蜜的 ,濃濃的 ,有說不出的味道 ,濃濃地糊在心頭。師：當(dāng)看到房東太太盼望自己的兒子歸家的情景 ,立刻又引起了他的思母之情。生讀：我看了她的神氣 ,想到自己的在故土地下

19、臥著的母親 ,我真想哭!我現(xiàn)在才知道 ,古今中外的母親都是一樣的!師：在異國的日子 ,每當(dāng)風(fēng)吹過窗外 ,每當(dāng)雨聲入耳。生讀：我仰在沙發(fā)上 ,聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏 ,又想到故國了。師：通過剛剛的學(xué)習(xí) ,我相信 ,你對(duì)兩個(gè)“不知道為什么一定有所了解。你們看他祖國與母親不知道是為什么頻來入夢(mèng)。而作者在后邊要偏僻要尋夢(mèng) ,夢(mèng)境出現(xiàn)如此之頻 ,作者為什么還要尋夢(mèng)呢？自己讀讀尋夢(mèng)的開頭 ,你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。生：夜里夢(mèng)到母親朦朧身影。沒有看清母親的面龐。師：他在尋什么呢?生：他想看清母親 ,在他的記憶深處 ,他已經(jīng)想不起來母親什么樣子了。師：出示句子。自己讀讀。發(fā)現(xiàn)區(qū)別了嗎

20、？生：記不起面龐了。師：在這句中有一個(gè)字 ,注定了他看到母親一定是模糊的。生：幻。生：一種虛有虛無的 ,幻影的那種。師：作者看不清母親的面容 ,而且在什么情況下才能看到母親呢？夢(mèng)里 ,在淚光當(dāng)中。我們看 ,他在淚光當(dāng)中苦苦的追尋著師：同學(xué)們拿起數(shù) ,在這一段里我們看到了作者在夢(mèng)里尋母的情結(jié) ,看清了嗎？沒有。這一看 ,就整整八十年啊 ,八十年過去了 ,季羨林一直在尋找自己生母的清晰的面影。最后得到的卻依然是我們一起來讀。生讀：天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天 ,在淚光里 ,幻出母親的面影。師：作者為什么對(duì)祖國對(duì)母親有如此深的思念呢？用書上一句話來說。第一自然段。生：我對(duì)這兩個(gè)母親

21、懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。師：正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛慕 ,所以作者才如此地思念自己的母親。這恨、這糊、這哭、這尋 ,構(gòu)成了作者一生思念母親的心 ,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了季羨林思念的心。我希望小學(xué)生每次放學(xué)的時(shí)候 ,早一點(diǎn)回家 ,減少母親等待的時(shí)間。謝謝同學(xué)們 ,下課。?思念母親?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1. 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字詞 ,在語言環(huán)境中理解意思 ,一局部詞語能運(yùn)用。2. 感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3. 揣摩重點(diǎn)語句 ,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。4. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)作

22、者情感的深刻體驗(yàn)。教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入讀題導(dǎo)入：今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?思念母親? ,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下課題。走近季羨林：我們提起季羨林 ,看到更多的是他頭上的光環(huán) ,然而 ,當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處 ,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛 ,永久的悔 ,他曾說：我這永久的悔就是：不該離開故土 ,離開母親。這悔、這恨就從失去母親開始二、失母之痛讀指名讀課文第二自然段 ,看看有沒有你不懂的詞。請(qǐng)同學(xué)們自己小聲地讀一讀這段文字 ,看看這一段中讓你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這一段 ,這次用你的心去感受作者的心 ,看看你能感受到什么？同學(xué)們自己讀了 ,也聽別人讀了 ,相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走近了季

23、羨林 ,現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個(gè)字？學(xué)生根據(jù)自己的理解談 ,可以是“悔 ,可以是“痛 ,課文中為一“恨字 ,這是怎樣的恨？悔恨他恨什么？請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文 ,看看從哪些地方你看到了這個(gè)“恨字？學(xué)生任意談自己的理解與感受：重點(diǎn)理解：我痛哭了幾天 ,食不下咽 ,寢不安席。我真想隨母親于地下。我六歲離開我的生母 ,到城里去住。補(bǔ)充資料深入理解。資料補(bǔ)充：資料一：我暗暗地下定了決心 ,立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè) ,自己找到工作 ,立即迎養(yǎng)母親；然而季羨林?賦得永久的悔?資料二：我回到家里 ,看到的只是一個(gè)黑棺材 ,母親的面容再也看不到了。季羨林?寸草心我的母親?學(xué)生讀資料 ,深入理解作者

24、的失母之痛。此刻 ,相信同學(xué)們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字：課件出示?賦得永久的悔?片段：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南 ,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候 ,看到了母親的棺材 ,看到那簡陋的屋子 ,我真想一頭撞死在棺材上 ,隨母親于地下。我懊悔 ,我真懊悔 ,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù) ,什么地位 ,什么幸福 ,什么尊榮 ,都比不上呆在母親身邊過渡：作者是那樣思念母親 ,數(shù)十年如一日。歲那年 ,作者離開祖國 ,來到了德國一座孤寂的小城哥廷根 ,然而地域的距離 ,并不能割斷心中的思念 ,相反 ,這思念又增添了分量。兩個(gè)“不知道為什么 ,作者所不知道的 ,一定是同學(xué)們想知道的 ,請(qǐng)你讀讀下面的幾那么日記 ,相信你一定能從其中找到一些答案。三、讀日記 ,解思母之情一異國思鄉(xiāng)品“糊字日記夜靜極了 ,沒有一絲風(fēng) ,更沒有一絲聲響 ,我的心是否也跟著這夜晚靜了下來？作者的心活動(dòng)起來 ,他的心會(huì)怎樣活動(dòng)呢？