《花鐘》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品

1、?花鐘?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品【小編寄語】?花鐘?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的 ,其教學(xué)設(shè)計之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!?花鐘?教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品設(shè)計理念?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù) ,構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為根底 ,利用虛擬網(wǎng)絡(luò) ,為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源 ,創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境 ,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí) ,真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊

2、第13課?花鐘?這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同 ,制成“時鐘 ,可是“為什么不同的花開放的時間不同呢?因為由此入手 ,帶著學(xué)生就這專題進行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延 ,主要學(xué)科是語文 ,還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知 ,從而品嘗到成功的樂趣。設(shè)計特色開放整合創(chuàng)新學(xué)生特征分析1、小學(xué)三年級學(xué)生,年齡在10-11歲之間。作為四結(jié)合的實驗班 ,學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的根本常識及根本操作。2、學(xué)生思維活潑 ,肯動腦筋 ,識記、理解、運用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。3、學(xué)生對花感

3、興趣 ,但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識。教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式知識與技能了解網(wǎng)絡(luò)不同的花2提供資源觀察朗讀掌握網(wǎng)絡(luò)有關(guān)不同的花在不同時間開放的常識3’提供資源擴容知識瀏覽觀察過程與方法理解多媒體花鐘的形成10’創(chuàng)設(shè)情景觀察、理解運用多媒體出現(xiàn)花開放的條件的場面15’創(chuàng)設(shè)情景提供資源觀察、仿說運用BBS發(fā)表貼子學(xué)習(xí)句子的多種方式5’擴容實踐動手操作情感、態(tài)度價值觀感受多媒體夏天畫面、兒歌內(nèi)容5’創(chuàng)設(shè)情景觀察、朗讀教學(xué)目標(biāo)(知識與技

4、能)1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料 ,了解“不同的花開放的時間不同以及“為什么不同的花開放的時間不同等知識。2、體會作者用多種方式來表達句意。3、正確、有感情地朗讀課文。(過程與方法)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ,讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。(情感、態(tài)度價值觀)1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣 ,激發(fā)熱愛大自然的思想感情 ,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作 ,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入1、小朋友們 ,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什么?今天就讓我們走入花的世界 ,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示 ,配上輕

5、音樂 ,學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。)2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛剛看到的景象。(學(xué)生自由談感想 ,感受花的美)學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等得悉的材料3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵 ,爭奇斗艷 ,芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦 ,美不勝收呀!知道么 ,這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(出示課題 齊讀)5、讀了課題以后你首先會想到什么?二、自主朗讀 ,感悟文意(利用電子課本進行閱讀)那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文

6、 ,喜歡的局部多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀 ,邊正音)3、剛剛有些同學(xué)提出了問題 ,通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決?4、只要看看什么花剛剛開放 ,就知道大致是幾點鐘 ,這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早創(chuàng)造、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘 ,它座落于瑞士這個“花園之國。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng) ,瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來 ,別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。三、入境入情、自悟自得1、美麗的“花鐘上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段 ,邊讀邊找花。2、交流：A、邊答復(fù)邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草

7、花、月光花、夜來香、曇花B、你認識它們么?來叫一叫他們的名字吧。3、這么花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊答復(fù)邊或展示網(wǎng)站中的資料)A、讀這句描寫花開放的句子。B、出示句子進行比較。C、帶著獨特的體驗朗讀本句(凌晨四點 ,牽?；ㄩ_了;五點左右 ,薔薇開了;七點 ,睡蓮開了;中午十二點左右 ,午時花開了;下午三點 ,萬壽菊開了;黃昏六點 ,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放)在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性 ,訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累4、省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?就讓我們上網(wǎng)看看 ,找到后 ,也用小作者的表

8、達方式來描述一下花。A、上網(wǎng)瀏覽B、句式說話。_點 ,_花_。拓展性處理教材 ,注重學(xué)生的個體差異 ,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能5、真能干 ,一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人 ,剛剛我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花 ,現(xiàn)在 ,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。6、讀了這段課文 ,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同)四、小組合作 ,自主解疑1、利用網(wǎng)絡(luò) ,自主探究這么多的問題 ,如果一個一個答復(fù) ,這節(jié)課肯定解決不了 ,怎么辦呢?(小組合作 ,由同學(xué)解答一局部)這樣吧 ,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)

9、?，F(xiàn)在 ,就請大家以小組為單位 ,選擇一個大家都感興趣的問題 ,利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料 ,共同討論。電腦出示學(xué)習(xí)步驟：(A)自由讀第二自然段 ,說說你讀懂了什么?(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。(C)共同討論 ,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,老師巡視 ,隨機指導(dǎo)。五、演示匯報 ,交流反響1、分小組匯報 ,從中理解“原來植物的開花時間 ,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量 ,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造2、知識拓展“蟲煤花“風(fēng)煤花“鳥煤花“水媒花等。六、激趣引申、課外拓展今天 ,我們漫游了花之語學(xué)習(xí)網(wǎng) ,通過認真的閱讀 ,積極的探索 ,在廣闊的知識海洋里 ,學(xué)會了思考 ,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信 ,大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩人2、師生互