高校畢業(yè)生求職中人力資本與社會(huì)關(guān)系作用感知的研究

1、第31卷第1期清華大學(xué)教育研究Vol131,No.1 2010年2月TSIN GHUA J OU RNAL OF EDUCA TION Feb.2010高校畢業(yè)生求職中人力資本與社會(huì)關(guān)系作用感知的研究馬莉萍丁小浩(北京大學(xué)教育學(xué)院,北京100871摘要:本文以2003、2005、2007和2009年即將離校的高校畢業(yè)生作為研究對(duì)象,通過(guò)測(cè)量他們?cè)诠ぷ髡覍ぶ兴惺艿降娜肆Y本和社會(huì)資本的作用,探討人力資本和社會(huì)關(guān)系對(duì)畢業(yè)生工作找尋中所發(fā)揮的作用、變化趨勢(shì)及二者之間的相互關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),而學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)地位則有所動(dòng)搖。而隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,社會(huì)關(guān)系對(duì)工作找尋的重要性程度日益凸顯,尤其是那些人

2、力資本存量較低的畢業(yè)生,將社會(huì)關(guān)系視為對(duì)較低人力資本的補(bǔ)充。文章最后提出了一些政策建議。關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生;求職;人力資本;社會(huì)關(guān)系中圖分類(lèi)號(hào):G40-054文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1001-4519(201001-0084-09一、引言伴隨著我國(guó)高等教育1999以來(lái)的大規(guī)模擴(kuò)招,越來(lái)越多的畢業(yè)生由高校涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)。根據(jù)中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒的數(shù)據(jù),2003年到2009年的短短六年間,全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)從212萬(wàn)迅速增至610萬(wàn)。畢業(yè)生人數(shù)的俱增引發(fā)未就業(yè)人數(shù)的連年增加以及畢業(yè)生起薪的緩慢增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),2003年離校時(shí)未能順利就業(yè)的學(xué)生人數(shù)為75萬(wàn),到2007年這一數(shù)字攀升到144萬(wàn),同年

3、高校畢業(yè)生的平均月收入為1,798元,僅比2003年的1,551元增加了247元。日益嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)者們的高度關(guān)注,并試圖從多個(gè)視角展開(kāi)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的研究,其中從人力資本理論的視角研究高等教育對(duì)畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的表現(xiàn)是其中最具代表性的研究視角。然而,在由計(jì)劃體制向市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)軌的特殊時(shí)期,在勞動(dòng)力市場(chǎng)尚未發(fā)育成熟的背景下,人力資本之外的社會(huì)關(guān)系也在一定程度上承擔(dān)了工作找尋以及與就業(yè)崗位匹配的功能,如不能將其納入解釋框架將具有一定的局限性。高校畢業(yè)生作為工作找尋的主體,在求職過(guò)程中的主觀感受能很好地反映人力資本和社會(huì)關(guān)系所發(fā)揮的真實(shí)作用。鑒于此,本文將通過(guò)比較畢業(yè)生在工作找尋中

4、所感受到的人力資本和社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要程度,探尋二者在工作找尋中發(fā)揮作用的機(jī)制及相互關(guān)系。二、相關(guān)文獻(xiàn)回顧1.人力資本與社會(huì)資本的關(guān)系研究人力資本理論和社會(huì)資本理論都是新資本理論的重要組成部分。舒爾茨和貝克爾早在20世紀(jì)50收稿日期:2009-10-21作者簡(jiǎn)介:馬莉萍,安徽阜陽(yáng)人,北京大學(xué)教育學(xué)院博士生,研究方向?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)學(xué);丁小浩,北京人,北京大學(xué)教育學(xué)院教授,研究方向?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)學(xué)、教育財(cái)政學(xué)等.荊德剛.同一命題不同求解中美高校畢業(yè)生就業(yè)的比較分析N.中國(guó)教育報(bào),2008-07-11(3.丁小浩.我國(guó)專(zhuān)科與本科畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的相對(duì)位置和比較優(yōu)勢(shì)分析J.北京大學(xué)教育評(píng)論,2004,(2

5、:43-49;岳昌君等.求職和起薪:高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證研究J.管理世界,2004,(11:53-61.丁小浩.社會(huì)關(guān)系對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響N.中國(guó)教育報(bào),2004-09-24(3.年代就對(duì)人力資本理論進(jìn)行了系統(tǒng)深刻的論述,認(rèn)為人力資本表現(xiàn)為人的知識(shí)、技能、體力(健康狀況等方面的綜合,人力資本的積累可以提高人的勞動(dòng)生產(chǎn)率,對(duì)人力資本的投資是一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉。作為對(duì)人力資本理論的回應(yīng),一些社會(huì)學(xué)家開(kāi)始將人們之間的社會(huì)互動(dòng)與聯(lián)系也納入資本的范疇,布迪厄、科爾曼、普特南、林南等從不同的理論視角對(duì)“社會(huì)資本”進(jìn)行定義,并把社會(huì)資本理解為一種個(gè)人所能動(dòng)員的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)關(guān)系進(jìn)行投

6、資可以給人們帶來(lái)預(yù)期收益。自此,人們對(duì)人力資本與社會(huì)資本二者關(guān)系的探討從未停止。其中,一些研究試圖比較社會(huì)資本與人力資本的相對(duì)重要程度,但并未獲得一致結(jié)論。一些學(xué)者認(rèn)為,社會(huì)資本和人力資本同樣重要,甚至社會(huì)資本更重要;而另一些人的看法則恰恰相反。也有學(xué)者提出,二者之間的相對(duì)重要程度取決于外部市場(chǎng)的結(jié)構(gòu):一個(gè)社會(huì)越是接近“完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)”,人力資本對(duì)于職業(yè)地位獲得的作用就越明顯。同時(shí),隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)制度的逐步建立和完善,社會(huì)資本的重要性程度日益下降。但另一些學(xué)者卻認(rèn)為,即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)較為成熟的地區(qū),社會(huì)資本也對(duì)個(gè)人職業(yè)地位的獲得起著重要作用,其影響甚至?xí)^(guò)教育等其他人力資本因素。邊燕杰等人的研

7、究也證明,在中國(guó)改革開(kāi)放前的計(jì)劃體制下,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系對(duì)于個(gè)人的職業(yè)獲得有著極為重要的影響,這種影響在改革后的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期還有進(jìn)一步加強(qiáng)的趨勢(shì)。另一些研究則認(rèn)為,社會(huì)資本與人力資本互為補(bǔ)充:當(dāng)社會(huì)資本存量較高時(shí),人力資本對(duì)收入的影響較小;當(dāng)社會(huì)資本較低時(shí),人力資本對(duì)收入的影響較大。還有一些研究發(fā)現(xiàn),人力資本和社會(huì)資本二者是可以互相轉(zhuǎn)化的:一方面,父母以及自身的廣泛社會(huì)聯(lián)系能夠提高個(gè)人在獲得更好教育、培訓(xùn)、技能和知識(shí)上的機(jī)會(huì),即影響下一代人力資本的形成;另一方面,人力資本也能引發(fā)社會(huì)資本:那些受過(guò)更好教育和培訓(xùn)的個(gè)人傾向于在資源豐富的社會(huì)圈子內(nèi)流動(dòng)。而在學(xué)校教育過(guò)程中,學(xué)生不僅獲得知識(shí),同時(shí)也能建

8、立起以學(xué)校為基礎(chǔ)的人際網(wǎng)絡(luò),社會(huì)資本是人力資本的副產(chǎn)品 。2.社會(huì)資本與高校畢業(yè)生就業(yè)勞動(dòng)就業(yè)是社會(huì)資本理論應(yīng)用較早的一個(gè)研究領(lǐng)域,自從格蘭諾維特創(chuàng)造性地研究了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系58高校畢業(yè)生求職中人力資本與社會(huì)關(guān)系作用感知的研究Lin Nan ,“Social Resources and Strength of Ties :Structural Factors in Occupational Status Attainment ,”A merican S ociological Review 46(1981:393-405;Marsden ,Hulbert ,“Social Resources a

9、nd Mobility O utcomes :A Replica 2tion and Extension ,”S ocial Force 66(1988:1038-1059.趙延?xùn)|.再就業(yè)中的社會(huì)資本:效用與局限J .社會(huì)學(xué)研究,2002,(4:45-56.Granovetter ,“The Strength of Weak Ties ,”T he A merican J ournal of S ociolog y 78(1973:1360-1380;Lin Nan ,“Social Resources and Strength of Ties :Structural Factors in O

10、ccupational Status Attainment ,”A merican S ociological Review 46(1981:393-405;Marsden ,Hulbert ,“Social Resources and Mobility O utcomes :A Replication and Ex 2tension ,”S ocial Force 66(1988:1038-1059.邊燕杰,張文宏.經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與職業(yè)流動(dòng)J .中國(guó)社會(huì)科學(xué),2001,(2:77-89.Boxman ,Flap ,“Social Capital and Occupational Chan

11、ces ,”P(pán)resented at the International Sociological Association XII World Congress of Sociology ,J uly ,Madrid ,1990.Moerbeek ,Hester.Wout Ultee.Henk Flap ,“That s What Friends are For :Ascribed and Achieved Social Capital in the Occupational Career ,”The European Social Network Conf erence ,London ,1

12、995;Barbieri Paolo ,“Household ,Social Capital and Labour Market Attainment ,”ECSR Workshop ,1996.Bourdier ,“The f orms of capital ,”In handbook of theory and research f or the sociology of education edited by Jg Richardson (Westprot ,ct.:greenwood ,1986;Coleman ,J.,“Social Capital in the Creation o

13、f Human Capital ,”T he A merican J ournal of S ociolog y 94(1988.Lin nan ,“Social network and status attainment ”.A nnual Review of S ociolog y 25(1999:467-487.在個(gè)人求職過(guò)程中的作用后,大量相關(guān)研究隨之而來(lái)。高校畢業(yè)生就業(yè)是勞動(dòng)就業(yè)體系的一個(gè)分支,關(guān)于社會(huì)資本對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響,相關(guān)研究已得到一些很有價(jià)值的研究發(fā)現(xiàn)。從社會(huì)資本對(duì)求職結(jié)果的影響來(lái)看,社會(huì)資本對(duì)工作找尋的積極作用得到了廣泛證實(shí)。一些學(xué)者通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),不同大學(xué)生群體間

14、的社會(huì)資本存在顯著差異,社會(huì)資本對(duì)求職結(jié)果具有顯著影響。來(lái)自不同家庭背景的畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)果有所不同:家庭社會(huì)資本水平越高,更愿意選擇在企業(yè)單位就業(yè)、期望月薪越高、求職信心越強(qiáng),推遲就業(yè)的可能性越大,在求職過(guò)程中付出努力相對(duì)越少,落實(shí)工作單位的概率也越高。從所動(dòng)用的社會(huì)關(guān)系的強(qiáng)弱來(lái)看,弱關(guān)系對(duì)于高校畢業(yè)生的職業(yè)聲望有積極作用,強(qiáng)關(guān)系則主要影響其收入水平。還有一些研究將社會(huì)資本與人力資本結(jié)合起來(lái)。丁小浩利用2003年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)大學(xué)生感知到的人力資本和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)重要性進(jìn)行了實(shí)證研究。她通過(guò)對(duì)性別、教育層次、高校層次、生源地等變量的分析和比較,發(fā)現(xiàn)處于“優(yōu)勢(shì)”的畢業(yè)生群體所

15、感受到的人力資本與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)重要性要強(qiáng)于“弱勢(shì)”的畢業(yè)生群體。徐曉軍從社會(huì)資本運(yùn)作空間的角度,提出社會(huì)資本對(duì)就業(yè)的邊際作用在一直減少,也就是說(shuō),隨著人力資本存量的逐漸增加,社會(huì)資本的作用逐漸遞減。而且社會(huì)資本在本科以下的作用增長(zhǎng)迅速,超過(guò)本科后增長(zhǎng)逐漸減緩。而康小明對(duì)高校畢業(yè)生的實(shí)證研究則得到了與此不同的觀點(diǎn),他認(rèn)為只有當(dāng)人力資本達(dá)到底線要求后,社會(huì)資本才能更好地促進(jìn)其在職業(yè)發(fā)展成就中的作用。可見(jiàn),關(guān)于人力資本和社會(huì)資本對(duì)高校畢業(yè)生求職的作用還有待進(jìn)一步的研究論證。社會(huì)資本的功能性和工具性特征,還會(huì)造成其他方面的一些影響。由于社會(huì)資源的稀缺性及其特殊的配置方式,造成因家庭出身、學(xué)校出身

16、等因素不同而擁有社會(huì)資本存量的不同。如果這種差異分布長(zhǎng)期處于非均衡狀態(tài),則有可能產(chǎn)生一系列消極影響。波茲曾指出社會(huì)資本可能產(chǎn)生的消極作用包括:排斥“外人”、限制成員的自由和商業(yè)動(dòng)機(jī)、對(duì)成員向上發(fā)展形成壓制等。若個(gè)體非生產(chǎn)性行為關(guān)系收益過(guò)于顯著,就會(huì)使越來(lái)越多的社會(huì)成員滋生“權(quán)力崇拜”和“關(guān)系崇拜”的不良心理,并把更多的努力投入到“非生產(chǎn)性努力”中去,即花費(fèi)大量精力尋租社會(huì)關(guān)系、建構(gòu)和營(yíng)造社會(huì)資本、消極對(duì)待學(xué)習(xí)和教育。如果這種現(xiàn)象普遍存在,將十分不利于人才的培養(yǎng),破壞“雙向選擇,自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制,以及能力本位型社會(huì)的建構(gòu)。自社會(huì)資本理論誕生以來(lái),社會(huì)資本與人力資本的關(guān)系就成為學(xué)者們熱衷探討的

17、研究課題,但至今仍未有定論,而其中關(guān)于資本存量的測(cè)量方法是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,從社會(huì)資本視角分析就業(yè)問(wèn)題的研究逐漸增多,但深入分析人力資本與社會(huì)資本作用機(jī)制及相互作用的研究并不多。高校畢業(yè)生是工作找尋的主體,無(wú)論最終的求職結(jié)果如何,在其求職過(guò)程中,必然對(duì)人力資本和社會(huì)資本的作用有著最直接的感知。雖然有研究在這方面進(jìn)行了有益的嘗試,但是系統(tǒng)深入的研究有待進(jìn)一步展開(kāi)。鑒于此,本文將從畢業(yè)生的主觀感受入手,分析各類(lèi)人力資本因素和社會(huì)資本68清華大學(xué)教育研究(2010年第1期閔維方等.2005年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析J .高等教育研究,2006,(1:31-38;鄭

18、潔.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與大學(xué)生就業(yè)社會(huì)資本的視角J .北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版,2004,(3:112-119.陳海平.人力資本、社會(huì)資本與高校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素的研究J .青年研究,2005,(11:10-17.丁小浩.社會(huì)關(guān)系對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響N .中國(guó)教育報(bào),2004-09-24(3.徐曉軍.論社會(huì)資本的運(yùn)作空間J .華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版,2003,(2:50-53.康小明.社會(huì)資本對(duì)高等教育畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展成就的影響與作用基于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)生的實(shí)證研究J .清華大學(xué)教育研究,2006,(6:54-62.Portes ,Alejandro ,“So

19、cial Capital :Its O rigins and Applications in Modern Sociology ,”A nnual Review of S ociology 24(1998:1-24.劉鑫渝.試析社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)中的消極效應(yīng)J .伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(3:135-138.丁小浩.社會(huì)關(guān)系對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響N .中國(guó)教育報(bào),2004-09-24(3.因素對(duì)工作找尋的影響,探求它們發(fā)揮作用的機(jī)制和規(guī)律,以及二者的相對(duì)重要性程度。三、研究方法1.研究設(shè)計(jì)在以往研究的基礎(chǔ)上,本文提出以下研究假設(shè):(1人力資本因素對(duì)高校畢業(yè)生的工作找尋起著主要的影響作用;

20、(2隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增以及就業(yè)壓力的增大,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)求職的作用日益凸顯。為了驗(yàn)證以上研究假設(shè),本研究首先把問(wèn)卷中“您認(rèn)為從總體上看,下列因素對(duì)就業(yè)結(jié)果的影響程度如何”中的各類(lèi)影響因素分為與人力資本相關(guān)的因素和與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系相關(guān)的因素。其中,與人力資本相關(guān)的因素指的是能夠體現(xiàn)個(gè)人受教育水平及能力水平的因素,包括工作能力、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)、相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷、應(yīng)聘技巧、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校名氣和地位、學(xué)?；蚪處煹脑u(píng)價(jià)、學(xué)生干部或黨員。而與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系相關(guān)的因素是指能體現(xiàn)個(gè)人或家庭所能動(dòng)用的社會(huì)關(guān)系及所占有社會(huì)資源的各類(lèi)因素,包括親戚的幫助、老師的推薦、朋友的幫助、家庭背景、家庭社會(huì)關(guān)系、往屆畢業(yè)

21、生的聲譽(yù)、擁有就業(yè)地戶口、就業(yè)信息和機(jī)會(huì)、送禮買(mǎi)人情等。這里需要說(shuō)明的是,研究中使用了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系而非社會(huì)資本的概念,是因?yàn)楸狙芯繉⑸鐣?huì)資本理解為對(duì)社會(huì)關(guān)系的投資,而問(wèn)卷中的各類(lèi)因素大多反映的是畢業(yè)生個(gè)人或家庭所能動(dòng)用的社會(huì)關(guān)系,而非一種投資行為,故做此區(qū)分。其次,按照畢業(yè)生所感受到的人力資本和社會(huì)關(guān)系的重要性進(jìn)行附值,將“非常有利”、“比較有利”、“稍微有利”、“沒(méi)有影響”和“有負(fù)面影響”五類(lèi)判斷分別賦值為3、2、1、0、-1,計(jì)算各類(lèi)因素的算術(shù)平均值,并按照分值大小排序?！叭肆Y本重要程度”即為與人力資本相關(guān)的各因素取值的平均值,而“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的重要程度”即為與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系相關(guān)的各因素取

22、值的平均值。比值y =人力資本重要程度/社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系重要程度,即為人力資本因素和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的相對(duì)重要性程度。y 取值大于1,則說(shuō)明畢業(yè)生認(rèn)為人力資本比社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系更重要,取值越高人力資本相對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的重要程度越大;反之亦然。最后,構(gòu)造人力資本與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系相對(duì)重要性程度的回歸模型,以人力資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的相對(duì)重要性程度比值的對(duì)數(shù)作為因變量,以畢業(yè)生受教育水平、學(xué)校類(lèi)型、家庭社會(huì)聯(lián)系、家庭來(lái)源地以及工作單位所在地作為自變量,同時(shí)控制性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、是否黨員、是否學(xué)生干部各因素,進(jìn)行一般線性回歸。各變量的具體解釋見(jiàn)表1。2.數(shù)據(jù)描述本文的研究數(shù)據(jù)來(lái)源于北京大學(xué)“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)

23、”課題組分別于2003、2005、2007和2009年對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)。由于這四年的調(diào)查在抽樣方法、問(wèn)卷內(nèi)容等方面較為一致,因此對(duì)它們進(jìn)行比較是可行的。在去除缺失數(shù)據(jù)后,樣本量分別為15608、14596、10434和20634,頻數(shù)分布見(jiàn)表2。四、研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)計(jì)算各個(gè)因素的均值和標(biāo)準(zhǔn)差,并按照均值大小進(jìn)行因素內(nèi)的排序和總排序,得到結(jié)果如表3。通過(guò)計(jì)算各年度畢業(yè)生對(duì)人力資本與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系相對(duì)重要程度的比值得到結(jié)果見(jiàn)表4。其中,各百分比表示各年度畢業(yè)生中認(rèn)為人力資本比社會(huì)關(guān)系更重要(或更不重要的比例。對(duì)2003、2005、2007和2009年的數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸,得到回歸結(jié)果

24、見(jiàn)表5。1.社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要性程度日益凸顯從人力資本與社會(huì)關(guān)系比值的頻數(shù)分布情況來(lái)看,2003、2005、2007和2009四年里絕大多數(shù)畢業(yè)生都認(rèn)為,在求職過(guò)程中人力資本比社會(huì)關(guān)系更加重要。但隨著時(shí)間的推移,認(rèn)為人力資本更加重要的畢78高校畢業(yè)生求職中人力資本與社會(huì)關(guān)系作用感知的研究 業(yè)生比例有所下降。從人力資本和社會(huì)關(guān)系的總平均得分來(lái)看,人力資本與社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要性比值的均值始終大于1,說(shuō)明畢業(yè)生始終認(rèn)為人力資本因素對(duì)求職的作用大于社會(huì)關(guān)系相關(guān)的因素。而對(duì)比2003和2009年的比值,則發(fā)現(xiàn)在5%的置信水平下2003年的比值顯著高于2009年的比值,說(shuō)明畢業(yè)生所感受到的人力資本相對(duì)社會(huì)

25、關(guān)系的重要性程度有所下降。從所有因素的總排序來(lái)看,絕大多數(shù)與人力資本相關(guān)的因素排名都比較靠前,而社會(huì)資本范疇內(nèi)的因素排名則比較靠后。即相對(duì)來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)人力資本各因素的重要性要高于多數(shù)社會(huì)關(guān)系的各因素。2003到2009年,隨著畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,畢業(yè)生在求職過(guò)程中所感受到的社會(huì)關(guān)系的88清華大學(xué)教育研究(2010年第1期高校畢業(yè)生求職中人力資本與社會(huì)關(guān)系作用感知的研究 8 9 作用日益凸顯 。2003 年是高校擴(kuò)招后第一批畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng) , 而隨著接受高等教育的人數(shù)的快 速增加 ,越來(lái)越多的畢業(yè)生擁有高水平的人力資本 。在同等人力資本的水平下 , 求職成功與否越來(lái)越依 賴(lài)所擁有

26、的社會(huì)關(guān)系的差異 ,比如能否及時(shí)獲得就業(yè)信息 。因此 , 越來(lái)越多的畢業(yè)生感受到社會(huì)資本的 重要性 ,甚至認(rèn)為比人力資本還要重要 。 2. 工作能力占主導(dǎo)地位 ,學(xué)歷 、 專(zhuān)業(yè)作用有所動(dòng)搖 ,實(shí)習(xí)經(jīng)歷日益重要 從與人力資本相關(guān)的各因素的相對(duì)重要性排序來(lái)看 ,2003 年的重要性程度排序依次為工作能力強(qiáng) 、 學(xué)歷層次高 、 熱門(mén)專(zhuān)業(yè) 、 學(xué)校名氣 、 地位高 、 有相關(guān)實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷 、 應(yīng)聘技巧好 、 學(xué)習(xí)成績(jī)好 、 學(xué)校和教師的 評(píng)價(jià)高以及為學(xué)生干部和黨員 。2005 、 2007 和 2009 年這一排序并未發(fā)生太大變動(dòng) ,總體來(lái)看可以發(fā)現(xiàn) : 第一 ,工作能力始終居于主導(dǎo)地位 。在所有各項(xiàng)

27、因素的打分中 “工作能力強(qiáng)” , 的平均分最高 ,而該項(xiàng) 的標(biāo)準(zhǔn)差也較小 ,說(shuō)明畢業(yè)生一致認(rèn)為工作能力對(duì)工作找尋最為重要 。而與其相比 , 在校期間的學(xué)習(xí)成 績(jī)、 是否擔(dān)任學(xué)生干部或黨員則顯得不太重要 。這說(shuō)明學(xué)生在校期間加強(qiáng)對(duì)自身能力的培養(yǎng)應(yīng)是首要任 務(wù) ,但這種工作能力是否可以通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)或者擔(dān)任學(xué)生干部而表現(xiàn)出來(lái) ,則有待進(jìn)一步研究 。 第二 ,學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)的地位有所動(dòng)搖 。學(xué)歷一直被認(rèn)為是影響求職的重要影響因素 , 但隨著接受高等 教育人數(shù)的逐年遞增 ,學(xué)歷的傳統(tǒng)地位受到動(dòng)搖 。專(zhuān)業(yè)的重要性僅次于學(xué)歷 , 但這三年來(lái)其重要性排序 也在逐年下降 ,可能的原因是越來(lái)越多的高校開(kāi)始著手實(shí)施通識(shí)

28、教育 ,專(zhuān)業(yè)之間的界限變得越來(lái)越模糊 , 對(duì)求職的影響作用也越來(lái)越小 。 第三 ,相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷越來(lái)越被看重 。2003 年 “相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷” 這一因素只排到了第五 9 0 清華大學(xué)教育研究 ( 2010 年第 1 期 名 ,而在 2005 、 2007 和 2009 年這一因素則一直高居第二位 。這說(shuō)明相關(guān)的實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷已經(jīng)越來(lái)越 被畢業(yè)生看重 ,因而 ,除了通過(guò)在校期間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)積累人力資本 ,通過(guò)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)和工作來(lái)拓 展能力和素質(zhì) ,也是對(duì)畢業(yè)求職的積極準(zhǔn)備 。 3. 就業(yè)信息作用凸顯 ,推薦意義重大 ,送禮不被看好 從與社會(huì)關(guān)系相關(guān)的各因素的重要性分值來(lái)看 ,各因素

29、的相對(duì)重要性排名呈現(xiàn)出以下重要特點(diǎn) 。 第一 ,就業(yè)信息的作用凸顯 。在所有與社會(huì)關(guān)系相關(guān)的因素中 , 就業(yè)信息和機(jī)會(huì)始終被認(rèn)為是重要 性程度最高的 。就業(yè)信息的重要性體現(xiàn)在 ,它是連接勞動(dòng)力市場(chǎng)和與畢業(yè)生的橋梁 , 尤其在同等人力資 本的條件下 ,能否獲得充足而及時(shí)的信息 ,將成為畢業(yè)生能否找到滿意工作的 “瓶頸” 。 第二 ,親戚 、 朋友和老師的推薦的重要位置緊跟就業(yè)信息 。對(duì)于高校畢業(yè)生而言 ,社會(huì)關(guān)系可以分為 兩大類(lèi) : 一類(lèi)是畢業(yè)生依靠個(gè)人力量或個(gè)人經(jīng)歷拓展的社會(huì)關(guān)系 , 如老師的推薦 、 朋友的幫助等 ; 另一類(lèi) 是通過(guò)家庭成員擴(kuò)展的社會(huì)關(guān)系 ,如家庭背景 、 親戚的幫助等 。從

30、與社會(huì)關(guān)系相關(guān)各因素的相對(duì)重要性 程度排名來(lái)看 ,個(gè)人社會(huì)關(guān)系與家庭社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要性程度相當(dāng) : 盡管像家庭背景好這樣的因素排 名比較靠后 ,但像親戚的幫助等仍然被認(rèn)為非常重要 , 個(gè)人社會(huì)關(guān)系中老師的推薦和朋友的幫助也都具 有舉足輕重的作用 。 第三 “送禮買(mǎi)人情” , 不被看好 。2003 年 “送禮買(mǎi)人情” 在所有社會(huì)資本因素中被認(rèn)為重要性程度倒 數(shù)第二 ,到 2005 、 2007 和 2009 年均滑落至倒數(shù)第一 ?？赡艿脑蚴?,與其他社會(huì)關(guān)系的因素相比 “送禮 , 買(mǎi)人情” 屬于積累社會(huì)關(guān)系的短期工具性行為 ,而求職所需動(dòng)用的社會(huì)關(guān)系需要長(zhǎng)期積累和鞏固 ,因而其 作用不被看好

31、 。但從標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)值來(lái)看 ,這一因素的標(biāo)準(zhǔn)差較大 , 說(shuō)明畢業(yè)生對(duì)此因素的重要性程度的看 法并不統(tǒng)一 。 高校畢業(yè)生求職中人力資本與社會(huì)關(guān)系作用感知的研究 9 1 4. 人力資本與社會(huì)關(guān)系互為補(bǔ)充 表 5 中變量系數(shù)為正說(shuō)明 ,與基準(zhǔn)變量相比 ,人力資本與社會(huì)關(guān)系的比值較大 ,即所感受到的人力資 本與社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要性程度較高 ; 變量系數(shù)為負(fù)說(shuō)明 ,與基準(zhǔn)變量相比 ,人力資本與社會(huì)關(guān)系的比值 較小 ,即所感受到的人力資本與社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要性程度較低 。在控制了性別 、 學(xué)習(xí)成績(jī) 、 黨員 、 學(xué)生 干部以及就業(yè)去向后 ,盡管四年的結(jié)果不盡相同 ,但總的來(lái)說(shuō)可以得到如下結(jié)論 : 第一 ,畢業(yè)

32、生的受教育水平越高 ,所在學(xué)校的層次越高 , 認(rèn)為人力資本越重要 ; 畢業(yè)生的受教育水平 越低 ,認(rèn)為社會(huì)關(guān)系越重要 ,而人力資本越不重要 。且 2007 、 2009 年與 2003 和 2005 兩年的結(jié)果相比 ,受 教育水平和學(xué)校層次的作用更加顯著 。這說(shuō)明 ,人力資本水平越低的畢業(yè)生 ,認(rèn)為社會(huì)關(guān)系的作用越大 。 第二 ,來(lái)自大中城市的畢業(yè)生與來(lái)自縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的畢業(yè)生相比 , 認(rèn)為社會(huì)關(guān)系的相對(duì)重要性程度 更高 ; 畢業(yè)生的家庭社會(huì)聯(lián)系越廣泛 ,認(rèn)為社會(huì)關(guān)系越重要 , 而人力資本越不重要 , 這一關(guān)系在統(tǒng)計(jì)上非 常顯著 。這說(shuō)明 ,社會(huì)關(guān)系越不廣泛的畢業(yè)生 ,認(rèn)為人力資本越重要 。 第

33、三 ,在大中城市就業(yè)的畢業(yè)生與在縣城 、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村工作的畢業(yè)生相比 ,感受到的人力資本與社會(huì) 關(guān)系的相對(duì)重要性程度更高 ,這一結(jié)果四年均統(tǒng)計(jì)上顯著 。這說(shuō)明了在大中城市就業(yè)所需要的人力資本 更多 ,而在縣城 、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)反而需要更多的社會(huì)關(guān)系 。 上述研究結(jié)論驗(yàn)證了前人關(guān)于人力資本與社會(huì)關(guān)系之間互補(bǔ)的研究 , 也就是說(shuō) , 當(dāng)人力資本存量較 低時(shí) ,求職者認(rèn)為社會(huì)關(guān)系對(duì)求職的作用越重要 ; 當(dāng)社會(huì)關(guān)系越有限時(shí) , 認(rèn)為人力資本對(duì)求職的作用越 重要 。 五、 主要結(jié)論及政策啟示 本文試圖通過(guò)分析高校畢業(yè)生在工作找尋中對(duì)人力資本與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)作用的感知 ,來(lái)分析在中國(guó) 當(dāng)前特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文

34、化以及就業(yè)環(huán)境中 ,二者對(duì)求職的作用程度 、 變化趨勢(shì)及相互關(guān)系 。實(shí)證研究發(fā) 現(xiàn) : 高校畢業(yè)生所積累的人力資本是高校畢業(yè)生在工作找尋中最關(guān)鍵的影響因素 , 而隨著就業(yè)形勢(shì)的逐 年嚴(yán)峻 ,社會(huì)關(guān)系也被越來(lái)越重視 。與人力資本相關(guān)的各個(gè)影響因素中 , 工作能力的高低被認(rèn)為是影響 工作找尋的關(guān)鍵因素 ,學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)的相對(duì)重要性程度正在逐漸下降 , 這說(shuō)明傳統(tǒng)意義上的 “高學(xué)歷 、 高能 力” 的觀點(diǎn)受到了挑戰(zhàn) ,而專(zhuān)業(yè)對(duì)口在當(dāng)今畢業(yè)生的認(rèn)知中變得越來(lái)越不重要 ,實(shí)際的工作能力才是理想 工作的 “敲門(mén)磚” 。相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷對(duì)求職的作用日益凸顯 ,已經(jīng)超過(guò)了學(xué)歷 、 、 專(zhuān)業(yè) 學(xué)校名氣等躍居 第二

35、位 ,這一方面說(shuō)明畢業(yè)生已經(jīng)意識(shí)到工作實(shí)習(xí)對(duì)求職的重要性 , 另一方面也說(shuō)明勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)有實(shí) 習(xí)、 工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生的認(rèn)同 。與社會(huì)關(guān)系相關(guān)的各個(gè)影響因素中 , 就業(yè)信息和機(jī)會(huì)的作用獨(dú)占鰲 頭 ,這反映了當(dāng)今時(shí)代中信息的重要價(jià)值 。大學(xué)生對(duì) “送禮買(mǎi)人情” 這種短期工具性行為的作用并不看 好 ,但對(duì)親戚 、 朋友和老師的推薦則非常看重 。除此之外 ,人力資本與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之間的互補(bǔ)關(guān)系也在 本研究中得到進(jìn)一步證實(shí) : 人力資本水平越弱的畢業(yè)生 ,認(rèn)為社會(huì)關(guān)系對(duì)工作找尋越重要 ; 社會(huì)關(guān)系越有 限 ,則認(rèn)為人力資本的求職作用越顯著 。 從畢業(yè)生的角度來(lái)說(shuō) ,應(yīng)認(rèn)識(shí)人力資本的積累是高等教育階段

36、的首要任務(wù) , 人力資本積累不足對(duì)工 作找尋會(huì)產(chǎn)生不可小覷的負(fù)面影響 ,同時(shí) ,也需要以更加積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)社會(huì)資本的作用 ,通過(guò)參加社會(huì) 實(shí)踐 、 工作實(shí)習(xí)等方式為日后的工作找尋增加資本 。而從高等院校的角度來(lái)說(shuō) , 在畢業(yè)生由學(xué)校向勞動(dòng) 力市場(chǎng)過(guò)渡的過(guò)程中 ,學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求 , 積極為學(xué)生提供各類(lèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) 。在幫助 學(xué)生提高知識(shí)和技能的同時(shí) ,積極 、 正確地引導(dǎo)和幫助學(xué)生積累社會(huì)資本 , 如建立并充分利用校友網(wǎng)絡(luò) 、 為學(xué)生提供寬松的創(chuàng)業(yè)條件等 。 研究高校畢業(yè)生求職時(shí)所感受到的人力資本和社會(huì)關(guān)系的作用 ,可以有助于了解人力資本和社會(huì)關(guān) 系對(duì)畢業(yè)生求職發(fā)揮作用的機(jī)制 ,

37、更為重要的是由此找尋更為有效的求職途徑以解決目前就業(yè)壓力過(guò)大 的局面 。由以上分析我們不難看出 ,畢業(yè)生對(duì)社會(huì)關(guān)系越來(lái)越看重 ,體現(xiàn)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈 、 畢業(yè)生開(kāi) 9 2 清華大學(xué)教育研究 ( 2010 年第 1 期 始多渠道探求就業(yè)途徑的現(xiàn)狀 ,越來(lái)越多的畢業(yè)生開(kāi)始追求通過(guò)社會(huì)關(guān)系來(lái)影響求職結(jié)果 。需要強(qiáng)調(diào)的 是 ,雖然社會(huì)關(guān)系的工具性作用在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)有一定的積極作用 , 但如果畢業(yè)生感知的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 的作用過(guò)高 ,則反映了社會(huì)生態(tài)的一種令人警覺(jué)的狀況 , 這可能是整個(gè)社會(huì)關(guān)系和流動(dòng)過(guò)程中不正常的 信號(hào) ,既不利于畢業(yè)生的人力資本積累和職業(yè)發(fā)展 ,更不利于社會(huì)良性健康地發(fā)展 。 Abs

38、tract : The paper focuses o n t he f unctio n of human capital and social net work which college graduates perceive during t he jo b2hunting p rocess and discusses t he relatio nship bet ween human capital and social net work for college graduates in 2003 , 2005 , 2007 and 2009. It draws t he co nclusio ns t hat working abilit y has always been regarded as t he key factor while degree and major is beco ming less im2 po rtant for jo b2hunting. Furt hermore , social net work is playing a more and more important role espe2 cially for t ho se wit h lower