小班音樂教案設計：我的春天顏色

1、小班音樂教案設計：我的春天顏色【導語】：最美最珍貴的春天，我要帶天天一起感受。相信天天會愛上這個季節(jié)! 下面是小編為您收集“小班音樂教案設計：我的春天顏色”，希望能幫助到你。更多相關信息請關注學習網(wǎng)的欄目!設計意圖：這首詩歌簡單、易懂、情景性強，因此活動目標定位在：在朗誦、理解詩歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩歌。另外在孩子有了較多的知識點的前提下，初步學習仿編，知道仿編的方法，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。大班的孩子在語言表達能力上有了很大的一個飛躍，也很愿意去和同伴分享自己的快樂，希望通過這樣的活動，讓孩子們產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生想說的意愿，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說出來。一、活動目

2、標：1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節(jié)特征2、理解詩歌內容，體會詩歌語言和意境的美，學會有感情地朗誦詩歌。3、初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。二、活動重難點：重點：讓幼兒理解詩歌內容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。難點：初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。三、活動準備：1、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。2、三本春天的大書。3、歌曲春天在哪里?課件四、活動過程：1、導入(引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征)：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達)2、

3、逐本出示春天的書，引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內容，學會有感情地朗誦詩歌。(1)師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。出示彩色的書：(引導幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物)觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)觀看內容：書中哪些內容是小朋友自己說出來的?哪些內容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩歌中的語言進行表達，為仿編打基礎)師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助(圖片、動作、聲音、口型)出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢?誰笑了?怎樣笑的?師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。引導幼兒討論：這

4、兩本書中的頁數(shù)有什么不同?第一本書每一頁說了幾句話?(一句)第二本書每一頁說了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達方式，為仿編打基礎)出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢?誰在唱?怎樣唱的?師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。(2)引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。(3)游戲：哪些圖片不見了?(引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌)。3、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌(1)師：春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。(2)幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。(3)交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。4、欣賞